第2單元美好生活哪里來教案

1、四年級道德與法治備課日期:上課日期:西里鎮(zhèn)柳枝峪小學(xué)備課課時教學(xué)設(shè)計課題4、我們的衣食之源課型新授課教學(xué)目標(biāo) （三維目 標(biāo)）1、了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過程中付出的辛勤勞動。2、在學(xué)習(xí)過程中了解到食物的來之不易，養(yǎng)成節(jié)約糧食、珍'昔勞動者的勞動的好 習(xí)慣。教學(xué)重點了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)難點了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類。教法學(xué)法小組互助合作學(xué)習(xí)教具、學(xué)具課件板書設(shè)計4、我們的衣食之源大米的生產(chǎn)過程。育秧一一插秧一一田間管理一一收割一一碾米前置預(yù)習(xí)了解你熟悉的農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程都有哪些？序號：07學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過程五環(huán)節(jié)（引入-合彳1-運用-提升-拓展）一、

2、激情導(dǎo)入1、觀看學(xué)生浪費糧食的圖片。學(xué)生邊看邊思考：這個孩子的做法正確嗎？2、學(xué)生交流。3、師小結(jié)：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”盤中的每一粒糧食都來之不易，我們又有什么資格浪費糧食呢？今天，我們便要學(xué)習(xí)我們的衣食之源之白白的大米哪里來。（揭示課題：白白的大米哪里來）二、合作探究1、師播放“白白的大米”視頻及圖片。生認真觀察。師：視頻和圖片中是什么糧食 ？生：大米。師：對，是大米。大米可以做成香噴噴的米飯。當(dāng)你吃著米飯的時侯，可曾想過，這白白的大米從哪里來的 ？2、看一看：繼續(xù)播放大米生產(chǎn)過程視頻。3、說一說：大米哪里來。4、師講解大米的生產(chǎn)過程。育秧一一插秧一一田間管理一一收割一一碾米（1）農(nóng)

3、民利用塑料地膜保溫保濕，精心培育和護理秧苗。（育秧）（2）秧田里長出綠綠的秧苗， 種田人忙著把秧苗移栽到寬廣的水田里。（插秧）（3）為了讓水稻能苗壯成長，種田人頂著太陽，冒著風(fēng)雨，在田間地頭施肥、灌溉、噴藥、排水（田間管理）（4） 一串串沉甸甸的稻穗彎下了腰。種田人頂著烈日，忙著收割，然后用脫粒機將稻子脫粒后就成了稻谷。（收割）（5）農(nóng)民們把曬干的稻谷送進碾米機，谷殼與米自動分離，出來的是白花花的大米。（碾米）5、請選擇一種農(nóng)作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的種植過程。（1）學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)歷選擇一種農(nóng)作物，在小組內(nèi)交流它的種植過程。(2)每組派一個代表到臺上交流匯報。(3)師對學(xué)

4、生的匯報作補充。三、綜合運用1、了解小麥的種植過程整地一一播種一一養(yǎng)護一一補水一一施肥(管理)一一收割2、了解西紅柿的種植過程整地一一做畦一一育苗一一施肥一一澆水一一修果一一收獲四、總結(jié)提升恒念物力維艱。生活中，我們要知道“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷, 希望每一位孩子都能養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教后記西里鎮(zhèn)柳枝峪小學(xué)備課課時教學(xué)設(shè)計四年級道德與法治備課日期：上課日期：序號:08課題4、我們的衣食之源課型新授課教學(xué)目標(biāo) （三維目 標(biāo)）1、了解農(nóng)業(yè)為人類的生產(chǎn)和生活所作的貢獻。2、了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)難

5、點了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類。教法學(xué)法小組互助合作學(xué)習(xí)教具、學(xué)具課件板書設(shè)計4、我們的衣食之源種植業(yè)衣食之源畜牧業(yè)重視農(nóng)業(yè)美好生活的保證農(nóng)業(yè)林業(yè)尊重農(nóng)民漁業(yè)感恩勞動前置預(yù)習(xí)生活中有哪些物品來自畜牧業(yè)？學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過程五環(huán)節(jié)(引入-合彳1-運用-提升-拓展)一、激情導(dǎo)入1、出示圖片(一家人其樂融融地在一起吃著各種大餐。)2、學(xué)生觀察：他們吃了些什么？3、學(xué)生思考：這些食物都是怎么來的？4、這些食物都是通過農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的，我們的生活離不開農(nóng)業(yè)。我們國家是一 個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)種類多樣，有種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)等。農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 與人們生活聯(lián)系密切。農(nóng)業(yè)是我們美好生活的保證。揭示課時：美好生活的保證。二、合

6、作探究(一)查一查，說一說。1、查一查，然后分小組議一議 ：我國種植業(yè)遍布全國各地，有哪些？你知道生活中哪些物品是來自農(nóng)業(yè)中的種植業(yè)嗎？什么是畜牧業(yè)？生活中有哪些物品來自畜牧業(yè) ？林業(yè)的作用是什么？你知道林業(yè)為人們的生活提供了什么嗎？我國的漁業(yè)分為哪幾類 ？說一說我們餐桌上哪些食品來自漁業(yè)。2、說一說：匯報交流情況。(1)種植業(yè)包括各種農(nóng)作物、林木、果樹、藥用和觀賞等植物的栽培。有 糧食作物、經(jīng)濟作物、蔬菜作物、綠肥作物、飼料作物、牧草、花卉等園藝作物。 在中國通常指糧、棉、油、糖、麻、絲、煙、茶、果、藥、雜等作物的生產(chǎn)。(2)畜牧業(yè)是利用畜禽等已經(jīng)被人類馴化的動物，或者鹿、麝、狐、貂、 水獺

7、、鶴鶉等野生動物的生理機能，通過人工飼養(yǎng)、繁殖，使其將牧草和飼料等 植物能轉(zhuǎn)變?yōu)閯游锬?，以取得肉、蛋、奶、羊毛、山羊絨、皮張、蠶絲和藥材等 畜產(chǎn)品的生產(chǎn)部門。(3)林業(yè)不僅承擔(dān)著國家生態(tài)建設(shè)的主要任務(wù)，還肩負著提供多種林產(chǎn)品 的重要作用。(4)我國的漁業(yè)分為淡水漁業(yè)和海洋漁業(yè)兩類。漁業(yè)包括各種海鮮和海鮮 力口工品。3、師小結(jié)。農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，我們吃的、用的、穿的、住的、行的，樣樣離不開 農(nóng)業(yè)。農(nóng)業(yè)為我們提供食物，為工業(yè)生產(chǎn)提供原材料。(二)連一連，說一說，學(xué)一學(xué)。1、連一連：教材p33把下面的物品與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)行業(yè)用線連起來。再 說說這個行業(yè)生產(chǎn)哪些物品。搭牧業(yè)漁業(yè)種槽業(yè)林業(yè)2、說一說

8、：如果沒有種植業(yè)，我們的生活會怎么樣？如果沒有畜牧業(yè)，我們的生活會怎么樣？如果沒有林業(yè)、漁業(yè)，我們的生活會怎么樣？(1)學(xué)生自由在組內(nèi)交流。(2)請同學(xué)匯報。(3)師小結(jié)。綜上所述，種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)和漁業(yè)是我們的衣食之源，我們的吃穿住 行都離不開它們。如果沒有它們，我們的生活將是寸步難行。3、學(xué)習(xí)p33 “知識窗”。中國農(nóng)民豐收節(jié)自2018年起，我國將每年秋分日定為 “中國農(nóng)民豐收節(jié)”。這是為農(nóng)民設(shè)立 的節(jié)日，是一個中華民族共同參與、慶祝豐收的節(jié)日，體現(xiàn)了我國重視農(nóng)業(yè)、尊 重農(nóng)民、感恩勞動的文化傳統(tǒng)。三、綜合運用在老師或家長的帶領(lǐng)下參觀農(nóng)村，了解那里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，以及農(nóng)村發(fā)生的一些變化。

9、1、由于學(xué)校有特殊差異，這個活動的安排可以有所調(diào)整。有條件的學(xué)校可 以由老師帶領(lǐng)到周邊的農(nóng)村參觀農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況。如果沒有條件，可以將這個任務(wù)交給家長，讓家長帶領(lǐng)孩子去參觀農(nóng)村，了解農(nóng)村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況。2、在下次課時，請學(xué)生將自己了解到的農(nóng)村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況進行匯報。四、總結(jié)提升農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源， 我們的吃穿住行都離小開農(nóng)業(yè)。因此，我們要重視農(nóng)業(yè)、尊重農(nóng)業(yè)、感恩勞動，更要珍惜農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者的勞動成果，不隨意破壞、不 故意浪費。教后記四年級道德與法治備課日期:上課日期:西里鎮(zhèn)柳枝峪小學(xué)備課課時教學(xué)設(shè)計課題5、這些東西哪里來課型新授課教學(xué)目標(biāo) （三維目 標(biāo)）1、體會工業(yè)勞動的艱辛，了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)

10、系，尊重工業(yè)勞動者。2、懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷。3、知道中國制造遍布全球，懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng) 新能力。教學(xué)重點懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷，體會工業(yè)勞動的艱辛。教學(xué)難點懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。教法學(xué)法小組互助合作學(xué)習(xí)教具、學(xué)具課件板書設(shè)計5、這些東西哪里來物品身世“探秘”它們帶來的舒適與方便前置預(yù)習(xí)選擇一件自己喜歡的物品，開展對它來歷的探訪。序號：09學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過程五環(huán)節(jié)（引入-合彳1-運用-提升-拓展）一、激情導(dǎo)入1、談話。師：同學(xué)們，我們平時都用到了哪些生活用品？誰能告訴我。生：自由回答。師：這些生活用品從哪里來？今天我們就來探

11、究一下這個問題。2、板書課題：這些東西哪里來二、合作探究活動一：物品身世“探秘”（一）觀察與發(fā)現(xiàn)，填一填。1、觀察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。來自工業(yè)生產(chǎn)的有：穿的用的2、家中用的穿的哪些來自工業(yè)生產(chǎn)，請?zhí)畹浇滩纳厦姹砀窭铩Ｍㄟ^小組討論得出結(jié)論，并把討論的結(jié)果填到P34課本上。通過活動，讓學(xué)生明白很多生活用品是由工業(yè)生產(chǎn)提供的。（二）探訪活動，說一說。1、探訪活動。我生日那天，媽媽送給我一個可愛的玩具小熊?？粗蓯鄣男⌒埽液芟?知道他的來歷。抱著好奇心，我走進生產(chǎn)玩具小熊的工廠，進行了一次探訪活 動。在玩具生產(chǎn)廠的產(chǎn)品研發(fā)部門，設(shè)計人員專注地設(shè)計著各種可愛的小熊 樣式。在材料

12、車間在生產(chǎn)車間在裝飾車間在檢驗和包裝車間包裝好的小熊被運送到商店2、說一說：玩具小熊的生產(chǎn)要經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)？3、自由探訪：選擇一件自己喜歡的物品，開展對他來歷的探訪活動吧。4、小結(jié)：通過開展探訪活動，讓學(xué)生從實踐中明白工業(yè)生產(chǎn)的過程，加 深對物品身世的認知?；顒佣核鼈儙淼氖孢m與方便（一）對比。手洗衣服一洗衣機洗衣服步行爬樓一乘電梯上樓用扇子扇風(fēng)乘涼一仝調(diào)乘涼問題：你能發(fā)現(xiàn)洗衣機，電梯，空調(diào)等產(chǎn)品的誕生，幫助人們解決了什么 問題嗎？（二）小調(diào)查。問一問家人，他們小時候用的物品，哪些現(xiàn)在已經(jīng)不生產(chǎn)了？哪些物品是 過去沒有，而現(xiàn)在有的，給我們生活帶來了哪些舒適和便利？通過這些活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從實踐

13、中懂得了工業(yè)生產(chǎn)的目的。我們應(yīng)當(dāng)倍 加珍惜工業(yè)生產(chǎn)者的勞動成果。三、運用提升想一想：從人們的生活需要出發(fā)，我們還可以改善和發(fā)明哪些產(chǎn)品？四、拓展提高通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？教后記四年級道德與法治備課日期:上課日期:西里鎮(zhèn)柳枝峪小學(xué)備課課時教學(xué)設(shè)計課題5、這些東西哪里來課型新授課教學(xué)目標(biāo) （三維目 標(biāo)）1、知道中國制造遍布全球，懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新 能力。2、在調(diào)查和了解的過程中，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)重點知道中國制造遍布全球，懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能 力。教學(xué)難點在調(diào)查和了解的過程中，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教法學(xué)法小組互助合作學(xué)習(xí)教具、

14、學(xué)具課件板書設(shè)計5、這些東西哪里來從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”中國局鐵前置預(yù)習(xí)給同學(xué)們講一個關(guān)于“中國創(chuàng)造”的故事。序號：10學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過程五環(huán)節(jié)(引入-合彳1-運用-提升-拓展)一、激情導(dǎo)入1、比一比，說一說11)出示：Made in China/Created in China(2)說一說：你在哪里看到過這樣的英文？你們可知道它們的意思？(3)認識“中國制造”和“中國創(chuàng)造”。(4)說說你對“中國制造”和“中國創(chuàng)造”的理解。2、揭示課題：5、這些東西哪里來之從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”。二、合作探究(一)看一看，說一說。1、暑假，李亞參加了中美青少年友好夏令營。到美國后，他發(fā)現(xiàn)美國市場 上

15、很多商品上印著"Made in China"( 中國制造)的字樣。(1)李亞想買一件運動衫。在美國商店里，他看到很多運動衫的商標(biāo)上標(biāo) 著“中國制造”。(2)李亞想給朋友買一件小禮品，一看商標(biāo)，也印著“中國制造” 。(3)李亞乘坐觀光車，司機知道他是從中國來的，高興地告訴他，觀光車 是中國制造的。2、觀察各種商品，能否看到“中國制造”的商品。3、小結(jié)：不但在美國可以看到 “中國制造”的商品，在其他的很多國家仍然能夠看到 “中國制造”的商品?！爸袊圃臁本烤故鞘裁匆馑寄兀克淼氖巧唐肥怯芍?國生產(chǎn)的，但這并不能代表是中國獨一無二的，是由中國發(fā)明創(chuàng)造的。那有沒有由中國發(fā)明創(chuàng)造的

16、東西呢？(二)查一查，說一說1、查一查：說說你了解的“中國創(chuàng)造”。(1)中國高鐵(2)神舟十一號飛船2、區(qū)別一下：“中國制造”與“中國創(chuàng)造”。3、查找在世界上有影響的“中國創(chuàng)造” 。(1)三峽大壩。是當(dāng)今世界最大的水利發(fā)電工程。(2)中國天眼，世界最大的望遠鏡。(3)神威太湖之光計算機，計算能力世界第一。(4)量子衛(wèi)星墨子號，世界獨一無二。(三)講故事。給同學(xué)們講一個關(guān)于“中國創(chuàng)造”的故事。傳說，有一年魯班接受了一項很大的任務(wù)一一建筑一座大宮殿。這需要很多木料，但是工程限期很緊。 魯班的徒弟們每天都上山砍伐木材，但是當(dāng)時還沒有鋸子，只有用斧子砍，效率實在是太低了，而且徒弟們每天累得精疲力竭，可

17、是 木料還是遠遠不夠， 耽誤了工程的進度。 那個年代，完成不了奴隸主的任務(wù)是要 受重罰的，魯班心里非常著急，就親自上山察看。上山的時候，他偶爾拉了一把 長在山上的一種野草， 一下子手就被劃破了。 魯班很奇怪，小小的一根草為什么 這樣鋒利？他把草折下來細心觀察，發(fā)現(xiàn)草的兩邊都長有許多小細齒，他的手就是被這些小齒劃破的。既然小草的齒可以劃破我的手，那帶有很多小齒的鐵條應(yīng)該可以鋸斷大樹吧。于是，在他的想法加上金屬工匠的幫助下，魯班做出了世界上的心把鋸一一一把帶有許多小齒的鐵條。他用這個簡陋的鋸去鋸樹， 果然又快又省力，鋸就這樣發(fā)明了。不管這個故事是真是假， 從這個故事都可以得到這 樣的一個啟發(fā)：實踐

18、出真知，鉆研出智慧。三、運用提升在世界上有影響的“中國創(chuàng)造”還有哪些？通過上網(wǎng)的方式把了解的情況講 給同學(xué)們聽。四、拓展提高過去，在高科技領(lǐng)域“中國創(chuàng)造”的身影還不算多?，F(xiàn)在，這種局面已經(jīng)有所改善，“中國創(chuàng)造”也后J 一席之地。中國從“中國制造”走向了 “中國創(chuàng)造”， 這說明中國在日益強大。 作升-名中國人，我們?yōu)榇硕械津湴僚c自豪。 你們作 為中國的未來，更應(yīng)為實現(xiàn)更多的“中國創(chuàng)造”而努力學(xué)習(xí)。教后記四年級道德與法治備課日期:上課日期:西里鎮(zhèn)柳枝峪小學(xué)備課課時教學(xué)設(shè)計課題6、生活離小開他們課型新授課教學(xué)目標(biāo) （三維目 標(biāo)）1、知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體會不同職業(yè)給生活帶來的便利。2、

19、懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高彳氐貴賤之分。教學(xué)重點懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高彳氐貴賤之分。教學(xué)難點知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體驗各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重 普通勞動者。教法學(xué)法小組互助合作學(xué)習(xí)教具、學(xué)具課件板書設(shè)計6、生活離產(chǎn)/、開他們離小開他們的勞動他們都是勞動者前置預(yù)習(xí)想一想，生活中你和家人都接受哪些勞動者提供的服務(wù)？序號:11學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過程五環(huán)節(jié)（引入-合彳1-運用-提升-拓展）一、激情導(dǎo)入1、談話。同學(xué)們，我們每天都要用到很多生活、學(xué)習(xí)等用品，這些用品都是各行各業(yè)的勞動者通過勞動提供的。我們的生活能不能離開他們呢？學(xué)生自由回答。

20、今天我們就來探究一下關(guān)于勞動和勞動者的話題。2、板書課題：生活離不開他們二、合作探究活動一：離不開他們的勞動（一）說一說，交流：你所知道的不同行業(yè)勞動者的具體勞動內(nèi)容，他們的勞動與我們?nèi)粘Ｉ?有什么關(guān)系呢？我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農(nóng)民的勞作。我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動。我們住的房子離不開建筑設(shè)計師和建筑工人的辛勤勞動。南來北往運送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護工人的勞 動。（二）看一看，想一想。1、讓我們來看一看，在一天的生活中，哪些勞動者為李東和他的家人提 供了服務(wù)和方便。公交車駕駛員的勞動為李東的上學(xué)提供了交通方便。商場工作人員的勞動為李東媽媽的購物提供了方便。餐館

21、廚師的勞動和服務(wù)員的服務(wù)，為李東爸爸的就餐提供了方便。2、想一想，生活中你和家人都接受過哪些勞動者提供的服務(wù)？如果缺少了這些服務(wù)，會給生活帶來什么影響？通過活動與實踐，讓學(xué)生真正體會到我們的生活離不開各行各業(yè)勞動者的 付出。活動二：他們都是勞動者（一）讀一讀，說一說。1、閱讀教材“閱讀角”媽媽也是勞動者2、說一說：介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)，他們?yōu)榇蠹姨峁┝耸裁礃拥姆?wù)？（二）辨別與閱讀。1、辨一辨：士芳對李陽說：“我的爸爸是大公司的高級管理人員，好多人都聽他的指揮，張華的爸爸沒法比，他只是進城務(wù)工的人?！蹦阗澩醴颊f的話嗎？如果不贊成，該如何反駁他的觀點呢？2、閱讀“閱讀角”

22、：泥瓦匠王永福問題：王永福對勞動和勞動者有哪些認識？你的看法是什么？通過討論，讓學(xué)生明白是非，通過閱讀，讓學(xué)生從模范中汲取力量。三、運用提升把你的家人的職業(yè)名稱和工作內(nèi)容填到課本P42頁上，同學(xué)們之間交流一下，看看自己的家人為大家提供了什么樣的服務(wù)。四、拓展提高通過學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕母邢牒褪斋@。教后記四年級道德與法治備課日期：上課日期:西里鎮(zhèn)柳枝峪小學(xué)備課課時教學(xué)設(shè)計課題6、生活離小開他們課型新授課教學(xué)目標(biāo) （三維目 標(biāo)）1、知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體會不同職業(yè)給生活帶來的便利。2、懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高彳氐貴賤之分。教學(xué)重點懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高彳氐貴賤之分。教學(xué)難點知道生活離不開各行各業(yè)的勞動