部編版二年級語文上冊《朱德的扁擔》導學案

1、16朱德的扁擔導學案設計課題朱德的扁擔課型新授課設計說明這篇課文講的是井岡山斗爭時期，為了粉碎敵人的經濟封鎖和 第三次“圍剿”，朱德同志以身作則，和紅軍戰(zhàn)士同甘共苦挑糧上山的 事。學生對這段歷史比較陌生，對朱德這個人也知之甚少，教師要注意 資料的補充與運用，幫助學生解決理解上的困難。課文不算長，沒有對 話，但是，字里行間充滿著紅軍官兵深厚的情意，適合學生朗讀。要指 導學生有感情朗讀，以讀促思，讀中感悟，體會朱德與戰(zhàn)士同甘共苦的 品質及戰(zhàn)士們對他的敬愛之情。教學目標1 .認識14個生字；會寫8個生字；掌握多音字“難”；理解“扁擔、同志、戰(zhàn)士、敬愛”等由生字組成的詞語。（重點）2 .能正確、流利、

2、有感情地朗讀課文。（重點）3 .感悟革命領袖以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質。（難點）課前準備1 .預習課文，能夠借助拼音把課文讀通順。（學生）2 .制作多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學過程第一課時教學環(huán)教師指導學生活動教學提示i9一、看圖激趣，引 入新課(用時：3分鐘)二、初1.教師范讀課文，1.學生聽讀，思考1.通過交流，學步感知，學引導學生一邊傾聽，一并交流：課文一共有4生只要能夠初步了解習生字(用邊思考：課義有幾個自個自然段。講了戰(zhàn)士們課文內容即可。時：25分鐘)然段？講了一件什么把朱德的扁擔藏起來，2.重點指導。1 .出示朱德照片， 介紹朱德。指導學生讀 好“朱” “德”這

3、兩個 生字。2 .指導學生用簡 潔的話介紹朱德，并且 說說自己對朱德的印 象。3 .板書課題，指 導學生學習生字“扁”“擔”。(1)讀準字音?！皳弊x輕聲。(2)教師范寫生 字。4 .出示圖片，介 紹扁擔。1 .在老師的指導下 讀準“朱德”這個人名?！爸臁笔锹N舌音。2 .在老師的引導 下，用簡潔的句子介紹 朱德，并說說自己對朱 德的印象。3 .朗讀課題，讀好 詞語“扁擔”，“擔” 讀輕聲；學寫“扁擔” 二字，觀察老師的板書， 并書空，再各描紅一個。4 .借助圖片了解扁 擔。1 .分散著隨文識 字，教師要有重點地 進行識字寫字教學。 注重教師的范寫，學 生在觀察范寫后再描 紅一遍就可以了。2 .

4、教師可以通過 圖文對照，幫助學生 理解“朱德”“扁擔”， 了解“扁擔”的特點。事？3 .教師指導學生 自由朗讀課文，圈出生 字，借助拼音讀準生 字。3.教師引導學生 展開小組合作學習生 字，互相檢查。(1)引導學生相互 當老師，針對同伴圈出 的字進行范讀和領讀。(2)引導學生互相 評議朗讀情況。(3)引導學生交流 識字的好方法。4 .檢查自讀情況， 要求：讀準確，讀通順。5 .教師指導學生 自由讀文，讀準字音， 讀通句子。好老師好童學原 創(chuàng)制作，更多視頻課件后來他在扁擔上寫了“朱德的扁擔”五個字， 大家就不好意思再藏他 的扁擔了的故事。6 .學生借助拼音自 由讀文，圈畫本課的生 字，反復認讀。

5、3.學生小組合作學 習生字。(1)學生在小組內 互當小老師，讀字、詞, 其他同學認真傾聽。(2)認讀生字，相互 朗讀，及時正音。讀準 多音字“難”的讀音。(3)交流識記生字 的好方法。4.學生讀詞語：朱 德扁擔同志隊伍 毛澤東紅軍敵人 抽出山高路陡難走 戰(zhàn)士怎樣打仗心“朱、志、抽、仗、 戰(zhàn)、士”是翹舌音；“怎、澤”是平舌音。3.教師要引導學 生充分觀察字形，針 對字形思考識記方 法。本課生字中有很 多左右結構的字，大 部分是左窄右寬，如“擔、伍”?！爸?、 怎”都是“心”字底, 心要穩(wěn)穩(wěn)地托住上 面。教案請加微信免費領疼不料敬愛?。篽aolaosh5.在教師的指導下ihaotongxue81 .

6、課件出示本課 會寫的生字，引導學生 再次認讀，并練習組 詞。三、出木生字，指 導書寫（用時：10分鐘）2 .指導學生觀察 其在田字格中的位置， 交流生字的特點和書 寫注意點。3 .教師范寫生字, 重點講解“土”和左右 結構的字“擔、伍”的 書寫要領。4 .學生描紅并臨 寫。5 .教師利用投影 儀展示同學的書寫成 果，組織交流反饋。自由地朗讀課文。1 .學生認讀生字并組詞，比一比誰組得多。2 .學生觀察生字在 田字格中的位置，并交 流書寫注意事項。3 .觀察老師范寫， 一邊觀察一邊做書空練 習。4 .描紅并臨寫生 字。5 .同桌、全班相互 交流，指出書寫的優(yōu)點 和不足，并改正。1 .教師要引導學

7、 生充分觀察例字的結 構，重點指導獨體字 “土”，注意下面是 短橫，上面是長橫； 左右結構的字“擔、 伍”，引導學生發(fā)現(xiàn) 結構異同，抓住漢字 書寫規(guī)律。2 .要注重書寫評 價。四、課1.教師對課堂學1.學生從老師的總1.鼓勵學生用自堂小結，布習情況進行總結，鼓勵結中知道要多動腦筋想己喜歡的方法識記生置作業(yè)（用學生米用多種方法識多種方法學習生字。字。時：2分鐘）字。2.學生完成作業(yè)，2.教師可以建議2.布置作業(yè)：將并請家長對自己的作業(yè)家長從字音是否讀課文正確流利地讀給做出評價。準、句子是否讀通順、家人聽。是否能讀出句子的不向語氣等方面進行評價。第二課時教學環(huán)教師指導學生活動教學提示節(jié)1.教師出示

8、卡片，組織學生開火車讀字、一、復1.學生朗讀生字、1.要注意學生讀習回顧，導詞。詞。要讀準確。詞是否準確。2.提出問題:“扁入新課（用擔”有什么用途呢？朱2.學生帶著問題默2.引導學生邊讀時：5分鐘）讀課文。邊圈畫相美語句。德用扁擔干什么呢？帶著問題默讀課文。二、走引導學生交流：在教師的引導下，1.學生對當時的1.朱德用扁擔干匯報小組合作交流成時代背景理解起來有進文本，讀什么？為什么要挑糧果：困難，因此老帥還要中感悟（用上山？1.生回答問題：山把相關資料進行通俗時：28分鐘）2 .借助資料，幫上的紅軍缺少糧食，朱化處理。助學生了解當時的時 代背景，感受敵人對紅 軍實施圍剿后，紅軍的 處境十分艱

9、難。3 .指導朗讀第一 自然段，讀出當時環(huán)境 的險惡。理解“會師”。4 .指導學生畫出 朱德挑糧的句子，想一 想從中讀到什么，是從 哪里讀到的。5 .引導學生思考： 既然挑糧是很重要的 事情，為什么戰(zhàn)士們要 把朱德的扁擔藏起來 呢？6 .指導學生思考： 為什么朱德又重新找 根扁擔，還要寫上名字 呢？讓學生揣摩朱德 的想法。7 .為什么戰(zhàn)士們德用扁擔從山下往山上 挑糧食。2 .借助資料，了解 時代背景，明白紅軍挑 糧上山是為了堅守，和 敵人對抗。3 .有感情地朗讀， 讀出當時環(huán)境的險惡。 交流理解“會師” 一詞 的意思。4 .畫出朱德挑糧的 句子，思考：從中讀到 什么？從哪里讀到的？(從“一塊兒

10、” “山 高路陡” “五六十里” 等詞中，可以體會出挑 糧十分艱辛，朱德和戰(zhàn) 士們同甘共苦。)5 .讀讀相關語句， 思考、交流：為什么戰(zhàn) 士們要把朱德的扁擔藏 起來呢？ (1)朱德同志6 .對于挑糧的艱 辛，教師不僅要讓學 生找到關鍵詞句，還 要結合生活實際來理 解“五六十里”的概 念，還要結合圖片指 導想象“山高路陡”， 戰(zhàn)士們是怎么挑糧食 上山的，體會挑糧的 艱辛。越發(fā)敬愛朱德同志了 ？他們心里又會想什么？很忙。白天挑糧，晚上 還要研究怎樣打仗。（2） 朱德同志很累。白天挑 糧累身，夜晚研究累心， 這樣是要累垮的，累垮 了怎么帶領大家戰(zhàn)斗 呢？6 .學生思考揣摩朱 德的想法，讀相關語句。7 .思考交流：為什 么戰(zhàn)士們越發(fā)敬愛朱德 同志了 ？他們心里又會 想什么？二、感情朗讀，總 結深化（用時：5分鐘）1 .指導學生有感 情地朗讀全文。2 .讀了這篇課文, 你有什么話想