高考經(jīng)典辨析修改病句

1、高考專題復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)表意不明表意不明表意不明含義：是指表達(dá)的意思不明確，導(dǎo)致一個句子有兩種或兩種以上的理解。 一、指代不明例：王老師經(jīng)常為小明補(bǔ)課，小明總是很努力，他這樣做是為了讓家長放心。他到底是指王老師還是指小明呢他到底是指王老師還是指小明呢析：誰對誰笑？例：當(dāng)他把證書拿給小李時，他對例：當(dāng)他把證書拿給小李時，他對他笑了笑他笑了笑。老人在老人在8080歲時還清楚歲時還清楚 地記得哥哥地記得哥哥參加學(xué)生運(yùn)動時對自己的評價：一參加學(xué)生運(yùn)動時對自己的評價：一個溫情主義者。個溫情主義者。析析：自己到底是指是老人還是指老人的哥：自己到底是指是老人還是指老人的哥哥？哥？二、一詞多義造成歧義他終于想

2、起來了。他終于想起來了。他可以是他可以是”回憶起，也可以是打算、回憶起，也可以是打算、希望，起來可以是起床，也可以是希望，起來可以是起床，也可以是作想的補(bǔ)語。作想的補(bǔ)語。例：他走了一個多小時了。析：走析：走：可以理解為行走了：可以理解為行走了一個多小時，也可以理解為一個多小時，也可以理解為離開一個多小時。離開一個多小時。3、我校圖書館收藏了魯迅的書我校圖書館收藏了魯迅的書到底是魯迅寫的書，還是魯?shù)降资囚斞笇懙臅?，還是魯迅收藏的書迅收藏的書“跟跟”字既可以作連詞，相當(dāng)于字既可以作連詞，相當(dāng)于“與與”；也；也可以作介詞，相當(dāng)于可以作介詞，相當(dāng)于“向向”1 1、在音樂學(xué)院學(xué)習(xí)時，、在音樂學(xué)院學(xué)習(xí)時，

3、只有我跟他學(xué)過鋼琴。只有我跟他學(xué)過鋼琴。三、多音詞語造成歧義這個人好說話。析：這個好字可以讀好（第四聲）析：這個好字可以讀好（第四聲）喜歡，也可以好（第三聲）易于、喜歡，也可以好（第三聲）易于、便于。便于。他的頭發(fā)長得怪析：讀chang （第二聲）時是說這個人留了長發(fā)，稀奇不多見，如讀zhang 第三聲是說這個人長了怪頭發(fā)。四、語法結(jié)構(gòu)切分不同造成歧義我喜歡翻譯小說翻譯小說可以是動賓結(jié)構(gòu)，翻譯小說可以是動賓結(jié)構(gòu)， 可以是偏正可以是偏正結(jié)構(gòu)?？赏ㄟ^前后文提供語境，消除歧義。結(jié)構(gòu)?？赏ㄟ^前后文提供語境，消除歧義。如：夸獎小李的作文作動賓結(jié)構(gòu)時：表示小李的作文受作動賓結(jié)構(gòu)時：表示小李的作文受到了夸獎

4、，當(dāng)句子作偏正結(jié)構(gòu)時則到了夸獎，當(dāng)句子作偏正結(jié)構(gòu)時則表示作文的內(nèi)容是夸獎小李的。表示作文的內(nèi)容是夸獎小李的。五、標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)造成歧義 只要你學(xué)校同意，報銷車費(fèi)，只要你學(xué)校同意，報銷車費(fèi)，安排住處，領(lǐng)取證明的問題可安排住處，領(lǐng)取證明的問題可由我們解決。由我們解決?？梢岳斫鉃槲覀冎唤鉀Q證明問題，可以理解為我們只解決證明問題，其它的不管，也可以理解為我們其它的不管，也可以理解為我們可以解決全部問題?？梢越鉀Q全部問題。六、詞義管轄的范圍不確定三個學(xué)校的學(xué)生干部出席了這次代表大會。幾個是修飾學(xué)校，還是學(xué)生幾個是修飾學(xué)校，還是學(xué)生干部？干部？ 近日，新區(qū)法院審判了這起案件近日，新區(qū)法院審判了這起案件，違約經(jīng)營

5、的小張被判令賠償商貿(mào)，違約經(jīng)營的小張被判令賠償商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千元。公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千元。七、成分簡略造成語義不當(dāng)如：我看到你那年才8歲?？梢岳斫鉃槲夷悄昕梢岳斫鉃槲夷悄?歲，也可以歲，也可以理解為他那年理解為他那年8歲歲1 1、我有一個女兒，同許多年輕媽媽一樣、我有一個女兒，同許多年輕媽媽一樣，愿意把孩子們打扮得漂亮些。，愿意把孩子們打扮得漂亮些。析：誰愿意把孩子打扮得漂亮？是我還是女兒？八、句子停頓不同切分不同造成歧義八、句子停頓不同切分不同造成歧義1 1、政府有關(guān)部門明令禁止取締藥品交易市場、政府有關(guān)部門明令禁止取締藥品交易市場。2 2、他知道這件事不要緊。、他知道這件事

6、不要緊。九、介詞引領(lǐng)對象不明造成歧義九、介詞引領(lǐng)對象不明造成歧義同學(xué)們對班長揭發(fā)個別同學(xué)沒有同學(xué)們對班長揭發(fā)個別同學(xué)沒有參加早操的問題感到非常氣憤。參加早操的問題感到非常氣憤。邏輯重音不同造成不明小玲一個早讀課就背誦了6首詩。 析：如果重音在”就“上表明背得少，如果把重音放在6首上就表明背得多。鞏固訓(xùn)練下列病句歧義在哪里1、學(xué)生的天職是讀好書。2、這份報告我寫不好。3、李銘還欠款10000元。4、小李說：老王這人真黑。5、新學(xué)期轉(zhuǎn)來一新生，這人連班主任老師都不認(rèn)識6、入秋以來，天津和北京的部分地區(qū)接連下入秋以來，天津和北京的部分地區(qū)接連下了幾天小雨。了幾天小雨。7 7、至于對經(jīng)理的意見，我說不

7、出什么。、至于對經(jīng)理的意見，我說不出什么。8 8、這層樓的房間都沒有鎖。、這層樓的房間都沒有鎖。9 9、我要學(xué)習(xí)文件。、我要學(xué)習(xí)文件。高考典例高考典例下列新聞標(biāo)題中，語意明確的一句是（下列新聞標(biāo)題中，語意明確的一句是（ ）A、數(shù)百位死難者的親屬出席了濃重的葬禮。、數(shù)百位死難者的親屬出席了濃重的葬禮。B、近期匯市美元對日元的比價有小幅攀升。、近期匯市美元對日元的比價有小幅攀升。C、教師節(jié)中老師希望學(xué)生別送禮品送祝福。、教師節(jié)中老師希望學(xué)生別送禮品送祝福。D、這是名模孫燕攝于、這是名模孫燕攝于2002年年11月的照片。月的照片。 歧義句在日常生活中經(jīng)常遇到，也是高考歧義句在日常生活中經(jīng)常遇到，也是

8、高考考查的一個項(xiàng)目。所謂歧義是指表達(dá)的意思不考查的一個項(xiàng)目。所謂歧義是指表達(dá)的意思不確定，可以這樣理解，也可以那樣理解，不好確定，可以這樣理解，也可以那樣理解，不好斷定。歧義影響語言表達(dá)的有效性和準(zhǔn)確性。斷定。歧義影響語言表達(dá)的有效性和準(zhǔn)確性。是造成句子表意不明的主要原因。是造成句子表意不明的主要原因。B表意不明表意不明“歧義歧義”怎樣診斷怎樣診斷? ? 1.1.利用重音法。利用重音法。 “ “教師節(jié)時老師希望學(xué)生別送禮教師節(jié)時老師希望學(xué)生別送禮物送祝福物送祝?！敝匾袈湓谥匾袈湓凇皠e別”上面是說禮品、祝福都別上面是說禮品、祝福都別送；落在送；落在“祝福祝福”上面是說只送祝福。上面是說只送祝福。

9、 2.2.停頓切分法。停頓切分法。停頓位置不同句意便不同停頓位置不同句意便不同, ,這樣的這樣的句子就有歧義。如句子就有歧義。如“我寫不好。我寫不好?！蓖ｎD在停頓在“寫寫”后后, ,表示不贊成自己寫；表示不贊成自己寫； 停頓在停頓在“我我”后后, ,表示沒有把握。表示沒有把握。 3.3.結(jié)構(gòu)劃分法。結(jié)構(gòu)劃分法。結(jié)構(gòu)劃分不同結(jié)構(gòu)劃分不同, ,句意不同句意不同. .這樣的句這樣的句子就有歧義。如子就有歧義。如“我要炒肉絲我要炒肉絲“ “ 炒肉絲炒肉絲 劃成動賓結(jié)劃成動賓結(jié)構(gòu)構(gòu), ,意為要干什么；劃成偏正結(jié)構(gòu)意為要干什么；劃成偏正結(jié)構(gòu), , 意為怎樣的肉絲。意為怎樣的肉絲。 4.4.增換詞語法增換詞語法. . 增、改個別詞語增、改個別詞語, ,句意就不同句意就不同, , 必有歧必有歧義。如義。如“我看見老張很高興。我看見老張很高興?！薄啊薄昂芎堋鼻凹忧凹印昂蠛蟆币庖鉃闉椤拔椅摇焙芨吲d；句末加很高興；句末加“的樣子的樣子”指指“老張老張”高興。高興。 5.5.解釋詞意法解釋詞