2022年秋期新人教版部編本五年級語文上冊教學工作計劃+教學進度2022年五年級語文下冊.doc

1、2022年秋期新人教版部編本五年級語文上冊教學工作計劃+教學進度2022年五年級語文下冊新人教版部編本20XX年秋期五年級上冊語文教學工作計劃 一、教材總體編排特點 1. 選文以名家名作為主，內容更加豐富、有深度 五年級上冊教材選取了一批古今中外經典作家的經典作品，既有傳誦千百年的經典古詩文，如論語、梁啟超的少年中國說，也有外國著名作家的代表作，如布封的松鼠、清少納言的四季之美。 此外，教材還選取了包括巴金、郭沫若、聞一多、許地山、葉圣陶、冰心、吳冠中、賈平凹、馮驥才、梁曉聲等眾多中國現(xiàn)當代著名作家的名篇名作。這些選文語言典范，既便于學生學習和積累語言，又能使學生在思想上得到啟迪，情感上受到感

2、染，滿足學生語文素養(yǎng)發(fā)展的需求。 除了重視選文價值的經典性，五年級上冊教材選文的廣度也進一步拓展，不僅安排學生閱讀歷史故事、抒情散文等體裁豐富的文學作品，還安排了專門的單元讓學生學習民間故事、學習說明文。 相比于中低年級的選文，高年級的選文也更加有深度。比如第六單元的選文情思細膩、含蓄，學生需要細細品讀文本描寫的場景、細節(jié)，才能體會蘊含在字里行間的深厚感情。 第四單元的選文，情思則更加厚重。如果說低中年級，我們讓學生享受的是生活的陽光和燦爛，感受到那些積極、明亮的正向情感，從高年級開始，我們也讓學生逐步開始感受“生命不能承受之重”。 圓明園的毀滅把我們這個民族曾經經歷的傷痛和劫難展示給孩子，我

3、想，這就是一個很好的愛國主義教育。因為一個民族的凝聚力，不僅僅來自他的光榮，也來自他的苦難。 2. 根據(jù)年段特點，提升學生閱讀與表達能力 五年級上冊教材是高年級的起始冊次，比中年級提出了更高的能力培養(yǎng)目標。同時為了防止學習的階段性斷層現(xiàn)象，教材也十分強調中高年級能力培養(yǎng)目標的有序提升。 比如，在閱讀能力的培養(yǎng)上，逐漸由把握課文的主要內容過渡到體會課文表達的思想感情。在四年級我們學習了把握文章主要內容的方法，如四年級上冊通過“了解故事的起因、經過、結果，把握文章的主要內容”，通過“關注主要人物和事件，把握文章的主要內容”，四年級下冊“學習把握長文章的主要內容?！?同時，到四年級下冊則開始過渡，讓

4、學生學習抓住【關鍵詞】：p 句，初步體會課文表達的思想感情。到五年級上冊，閱讀能力培養(yǎng)的重點就完全過渡到體會課文表達的思想感情，如第4單元讓學生結合資料，體會課文表達的思想感情，第6單元引導學生體會作者描寫的細節(jié)、場景中蘊含的感情。 再來看一個表達的例子。在習作方面，五年級上冊的要求由寫清楚變成寫具體，由寫段落變成寫篇章。比如同樣是介紹類的習作，在三年級下冊習作“我做了一項小實驗”要求的是，把做小實驗的經過寫清楚，四年級上冊“推薦一個好地方”中要求把推薦的地方介紹清楚，都還是停留在寫清楚、寫段落的層次。 到了五年級上冊習作“介紹一種事物”，則要求介紹事物要“分段敘述，把重點部分寫具體?！睂W生

5、的習作能力提出了更高的要求。 當然，像體會文章思想感情，寫具體等要求都是高年段的整體教學目標，學生剛剛升入五年級，處于中高年段的過渡期，在起步階段時要求不宜過高，要逐步提升學生的閱讀和表達能力，避免加重學生的學習負擔。 3. 練習設計活動化，充分調動學生的學習興趣 五年級上冊教材從學生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，加強了練習設計的活動性。 如第三單元讓學生為牛郎織女的故事設計連環(huán)畫，第四單元少年中國說的課后題讓學生做一份關于百年來強國人物的手抄報，第七單元的詞句段運用讓學生設計元旦聯(lián)歡會的海報。 通過創(chuàng)建這些實踐活動，充分調動學生的學習經驗和生活經驗，激發(fā)他們的學習興趣。學生在完成這類實踐性與開放

6、性很強的練習活動時，需要綜合運用所學的內容去完成任務，從而有效提升學生對語言文字的運用能力，培養(yǎng)他們的審美創(chuàng)造能力。 二、學情分析p 本班本學期有XX人，其中男生XX人，女生XX人。原班學生有XX人，從其他班級轉進來X人，插進新生X人。從總體情況來看，學生整體水平比較均衡，無論是行為習慣，還是學習基礎都比較好，像何夢娟、肖欣、陳雨茵、劉江、連書珊、左深明、趙子康、葉芳婷等學生學習基礎牢，學得扎實，態(tài)度端正，這學期主要擴大他們的閱讀量，而在書寫、理解、閱讀能力方面還要加強的有：陶子龍、熊鋒、胡洪銘等同學本學期要加強書寫習慣的培養(yǎng)；何肇杰、胡俊松、吳宗浩等人要加強閱讀理解能力的培養(yǎng)；對于新生幫助他

7、們能盡快適應這里的學習環(huán)境，能與其他學生統(tǒng)一行動，同時取得進步。 三、教材分析p 部編版五年級上冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：激發(fā)對花鳥的熱愛、我愛閱讀、學習民間故事、熱愛祖國、學習說明性文章、父母之愛、四時景物的動靜態(tài)美、書山有路勤為徑。全冊教材共安排七個語文園地和四個口語交際。每個單元包括導語、課例、口語交際 、習作和語文園地五大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。其中，第五單元安排了一個 “習作例文”，便沒再安排語文園地。 本冊共有課文26篇，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇。課后還安排了識字表、寫字表和詞語表。 四、教學目標要求 1、認識200個字，寫220

8、個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。 2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。 3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。 5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。 6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。 7、學習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。 8、養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。 9、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的基本方法。 10、能寫簡單的記實作文和想象作文，

9、內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。 11、學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。 12、在學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。 五、教學方法措施 教學方法： 在教學中，多采用新的教學理念，靈活的教學方法，比如創(chuàng)設情境、自主探究式、小組合作等學習，以激發(fā)學生學習興趣。 教學措施： 1、加強學生寫字訓練書中安排了毛筆字的書寫練習，在教學中放手讓學生從練習中揣摩、領會漢字的間架結構、筆畫特點，把字寫端正、勻稱、整潔。 2、加強詞、句訓練。詞、句訓練貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。教學本冊的課文，要十分重視詞、句訓練。要引導學生自

10、覺地運用、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。 3、重視朗讀的指導和訓練。朗讀是最經常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學過程中，要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文，使學生在理解的基礎上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀能力得到訓練和提高。 4、加強寫作指導、訓練激發(fā)寫作的興趣和自信心，為提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，努力實現(xiàn)寫作的個性化，使學生正確表達自己的主觀感受，著重從學生生活的視野和感性經驗中取題立意。 六、教學進度安排。 周次 起止日期 課時 教學內容 備注 1 9月2日9月6日 6 開學第一課

11、1、白鷺 2、落花生 2號開學式 2 9月9日9月12日 5 3、桂花雨 4*、珍珠鳥 口語交際：制作班級公約 習作：我的心愛之物 中秋放假1天  3 9月16日9月20日 6 語文園地 第一單元測試 5、搭石 4 9月23日9月27日 6 6、將相和 7、什么比獵豹的速度更快 習作：漫畫老師   5 9月29日9月30日 2 語文園地 國慶放假7天 6 10月8日10月11日 5 第二單元檢測 8、獵人海力布   7 10月14日10月18日 6 9、牛郎織女（一）10*牛郎織女（二）口語交際：講民間故事 習作：縮寫故事   8 10月21日10月25

12、日 6 語文園地 快樂讀書吧 第三單元檢測   11、古詩三首 示兒 9 10月28日11月1日 6 11、古詩三首 題臨安邸、已亥雜詩 12、少年中國說 13、圓明園的毀滅   10 11月4日11月8日 6 14*木笛 習作：二十年后的家鄉(xiāng) 語文園地 第四單元檢測   11 11月11日11月15日 6 15、太陽 16、松鼠 習作例文：鯨 風向袋的制作   12 11月18日11月22日 6 習作：介紹一種事物 第五單元檢測 17、慈母情深   13 11月25日11月29日 6 18、父愛之舟 19*“精彩極了”和“糟糕透了” 口語交際：父母之愛 習作：我想對您說   14 12月2日12月6日 6 語文園地 第六單元檢測 20、古詩三首 山居秋瞑、楓橋夜泊、長相思   15 12月9日12月13日 6 21、四季之美 22、鳥的天堂 23*月跡 習作： 即景   16 12月16日12月20日 6 語文園地 第七單