分子和原子聽課手冊第一課時

1、化化 學(xué)學(xué) 新課標(biāo)（新課標(biāo)（RJRJ）九年級上冊九年級上冊問題導(dǎo)學(xué)問題導(dǎo)學(xué)問題導(dǎo)學(xué)問題導(dǎo)學(xué)新知預(yù)習(xí)新知預(yù)習(xí)新知預(yù)習(xí)新知預(yù)習(xí)應(yīng)用示例應(yīng)用示例應(yīng)用示例應(yīng)用示例課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測第第1 1課時課時 物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成問問 題題 導(dǎo)導(dǎo) 學(xué)學(xué) 構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子1.實驗證明實驗證明物質(zhì)由物質(zhì)由 、 等微觀粒子構(gòu)成。等微觀粒子構(gòu)成。2.微觀粒子（如分子）的性質(zhì)微觀粒子（如分子）的性質(zhì)（1）分子的體積和質(zhì)量都很）分子的體積和質(zhì)量都很 。（2）分子間有）分子間有 ，且分子間的間隔受熱增大，遇，且分子間的間隔受熱增大，遇冷縮小，氣

2、態(tài)物質(zhì)分子間間隔冷縮小，氣態(tài)物質(zhì)分子間間隔 。（3）探究實驗）探究實驗分子分子原子原子間隔間隔最大最大小小第第1課時課時 物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成新新 知知 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí) 第第1課時課時 物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成實驗現(xiàn)象：在蒸餾水中滴加酚酞溶液，酚酞溶液實驗現(xiàn)象：在蒸餾水中滴加酚酞溶液，酚酞溶液_(填填“變變”或或“不變不變”)紅；用大燒杯將圖中紅；用大燒杯將圖中A、B兩個小燒杯罩在一起，一段時間后，燒杯兩個小燒杯罩在一起，一段時間后，燒杯_(填填“A”或或“B”)中的液體變紅。中的液體變紅。實驗結(jié)論：分子總是在實驗結(jié)論：分子總是在_著。著。不變不變不斷運(yùn)動不斷運(yùn)動A核心

3、點(diǎn)一構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子核心點(diǎn)一構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子 第第1課時課時 物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成應(yīng)應(yīng) 用用 示示 例例B 解析金和水銀都由原子構(gòu)成；水和氨氣都由分子構(gòu)成；解析金和水銀都由原子構(gòu)成；水和氨氣都由分子構(gòu)成；銅由原子構(gòu)成，氧氣由分子構(gòu)成；二氧化碳由分子構(gòu)成，鐵銅由原子構(gòu)成，氧氣由分子構(gòu)成；二氧化碳由分子構(gòu)成，鐵由原子構(gòu)成。由原子構(gòu)成。 聽課筆記聽課筆記 第第1課時課時 物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 由于所學(xué)知識的限制，目前我們只需記住一些由于所學(xué)知識的限制，目前我們只需記住一些常見的由分子構(gòu)成的物質(zhì)，例如水、二氧化碳、氨氣、氧氣常見的由分子構(gòu)成的物質(zhì)，例

4、如水、二氧化碳、氨氣、氧氣等；金屬都是由原子直接構(gòu)成的，還有以后我們要學(xué)習(xí)的金等；金屬都是由原子直接構(gòu)成的，還有以后我們要學(xué)習(xí)的金剛石、石墨等也是由原子構(gòu)成的。剛石、石墨等也是由原子構(gòu)成的。核心點(diǎn)二微觀粒子核心點(diǎn)二微觀粒子(如分子如分子)的性質(zhì)的性質(zhì)第第1課時課時 物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成解析濕衣服能晾干是因為衣服上的水以分子的形式運(yùn)動到解析濕衣服能晾干是因為衣服上的水以分子的形式運(yùn)動到了空氣中。了空氣中。A 聽課筆記聽課筆記 第第1課時課時 物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成方法點(diǎn)撥解題的關(guān)鍵是要將粒子的基本性質(zhì)與宏觀現(xiàn)象方法點(diǎn)撥解題的關(guān)鍵是要將粒子的基本性質(zhì)與宏觀現(xiàn)象對應(yīng)起來

5、。當(dāng)物質(zhì)發(fā)生體積或狀態(tài)變化時，主要是與粒子之對應(yīng)起來。當(dāng)物質(zhì)發(fā)生體積或狀態(tài)變化時，主要是與粒子之間的間隔發(fā)生變化有關(guān)；一些擴(kuò)散現(xiàn)象間的間隔發(fā)生變化有關(guān)；一些擴(kuò)散現(xiàn)象(如聞到氣味、混合、如聞到氣味、混合、溶解、揮發(fā)等溶解、揮發(fā)等)與粒子不停地運(yùn)動有關(guān)。與粒子不停地運(yùn)動有關(guān)。核心點(diǎn)三分子運(yùn)動的實驗探究核心點(diǎn)三分子運(yùn)動的實驗探究 第第1課時課時 物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成D 第第1課時課時 物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成解析此實驗說明乙中的濃氨水中的氨分子揮發(fā)進(jìn)入了甲中解析此實驗說明乙中的濃氨水中的氨分子揮發(fā)進(jìn)入了甲中的溶液，使酚酞溶液變紅。的溶液，使酚酞溶液變紅。 聽課筆記聽課筆記

6、 第第1課時課時 物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成方法點(diǎn)撥實驗采用了對比的方法。用濃氨水來驗證分子方法點(diǎn)撥實驗采用了對比的方法。用濃氨水來驗證分子是不斷運(yùn)動的，原理是濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出來的氨氣是不斷運(yùn)動的，原理是濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出來的氨氣能較快地運(yùn)動到含有無色酚酞溶液的燒杯中，使之變成紅色。能較快地運(yùn)動到含有無色酚酞溶液的燒杯中，使之變成紅色。第第1課時課時 物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成課課 時時 小小 結(jié)結(jié)寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式并標(biāo)出各物質(zhì)的化學(xué)符號：寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式并標(biāo)出各物質(zhì)的化學(xué)符號：(1)木炭在氧氣中燃燒：木炭在氧氣中燃燒：_；(2)鐵絲在氧氣中燃燒

7、：鐵絲在氧氣中燃燒：_；(3)紅磷在氧氣中燃燒：紅磷在氧氣中燃燒：_；(4)硫在氧氣中燃燒：硫在氧氣中燃燒：_；(5)加熱高錳酸鉀：加熱高錳酸鉀：_；(6)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物：加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物：_；(7)過氧化氫溶液與二氧化錳混合：過氧化氫溶液與二氧化錳混合：_。第第1課時課時 物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成當(dāng)當(dāng) 堂堂 檢檢 測測【知識回顧知識回顧】知識點(diǎn)知識點(diǎn)構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子 1下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是()A水水B二氧化碳二氧化碳C鐵鐵 D氧氣氧氣C第第1課時課時 物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成【效果檢測效果檢

8、測】知識點(diǎn)知識點(diǎn)微觀粒子微觀粒子(如分子如分子)的性質(zhì)的性質(zhì) 2用分子的觀點(diǎn)解釋用分子的觀點(diǎn)解釋“品紅在水中擴(kuò)散品紅在水中擴(kuò)散”的現(xiàn)象，正確的是的現(xiàn)象，正確的是()A分子由原子構(gòu)成分子由原子構(gòu)成 B分子間有間隔分子間有間隔C分子在不斷運(yùn)動分子在不斷運(yùn)動 D分子體積很小分子體積很小3將塑料袋密封良好的方便面從平原帶到高原時，塑料袋鼓將塑料袋密封良好的方便面從平原帶到高原時，塑料袋鼓起，是因為袋內(nèi)的氣體分子起，是因為袋內(nèi)的氣體分子()A質(zhì)量增大質(zhì)量增大 B個數(shù)增多個數(shù)增多C間隔增大間隔增大 D體積增大體積增大C 第第1課時課時 物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成C 4以下事實不能用微觀粒子運(yùn)動的觀點(diǎn)來解釋的是以下事實不能用微觀粒子運(yùn)動的觀點(diǎn)來解釋的是