小學(xué)語文三年級

1、小學(xué)語文三年級花鐘第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 萬泉中心學(xué)校   陳朱密 設(shè)計(jì)理念語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，語文課程應(yīng)該是開放而有活力的?！北菊n以建構(gòu)主義理論為依據(jù)，構(gòu)建信息環(huán)境下“主體參與”教學(xué)模式。設(shè)計(jì)以學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，利用虛擬網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在合作中積極、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級上冊第13課花鐘這篇課文所引發(fā)的植物學(xué)家利用花開放時(shí)間的不同，制成“時(shí)鐘”，可是“為什么不同的花開放的時(shí)間不同”呢？因?yàn)橛纱巳胧郑瑤ьI(lǐng)學(xué)生就這專題

2、進(jìn)行研究型學(xué)習(xí)。環(huán)境下的問題探究學(xué)習(xí)使本課有了豐富的外延，主要學(xué)科是語文，還涉及到地美術(shù)、環(huán)保、自然等方面的學(xué)科知識(shí)。在教學(xué)中推崇創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在開放的課堂快快樂樂地獲取新知，從而品嘗到成功的樂趣。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“怒、暮、燥”等8個(gè)生字，會(huì)寫“斗、艷、內(nèi)”等14個(gè)字。能正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等19個(gè)詞語。2能正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。3理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備1生字詞卡片。2教師搜集各種鮮花開放的資料，制作多媒體課件。3學(xué)生整理自己知道的花草名稱，觀察自己所喜愛的植物開花的時(shí)間

3、。 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1小朋友們，你們喜歡鮮花嗎？老師喜歡臘梅，因?yàn)榕D梅不怕寒冷，在寒風(fēng)中送來縷縷清香？你喜歡什么花呢？（學(xué)生自由說）2.現(xiàn)在就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧！請看大屏幕（媒體出示，配上輕音樂）3請用一個(gè)詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象。（學(xué)生自由談感想，感受花的美）4. 這么多的花爭著開放來比美，真是繁花似錦、美不勝收啊！美麗的鮮花給我們帶來了美的享受。今天我們一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于花的課文，看老師寫課題。大家一起把課題讀一讀吧花鐘。5質(zhì)疑：讀了課題，你首先會(huì)想到什么呢？（學(xué)生提出問題）二、自主閱讀，整體感知1過渡：同學(xué)們讀書有疑問很好，在心里記下你

4、的問題，自己大聲自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，讀通課文，把課文中難讀的地方以及你認(rèn)為精彩的地方多讀幾遍，看看能不能在書里找到答案。2檢查反饋（1）借助拼音，自己讀讀詞語。齊讀。（2）去掉拼音，誰做小老師領(lǐng)著大家讀，他做小老師，讀對了我們也跟著讀 Yan     nei     meng   xing     su     shi    jiao nen  爭奇

5、斗艷     之內(nèi)     夢中   醒來    蘇醒   濕度   嬌 嫩  qiang     Shi     kun       bo     xiu        

6、; zhi強(qiáng)      適應(yīng)    昆 蟲   傳播     修 建    大 致 3. 抽卡片讀生字師：生字也讀準(zhǔn)了，很好，老師自己讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)句子不容易讀好，不知道你們讀得怎么樣？4【出示句子】（1）. 長期以來，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。（2）. 還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時(shí)間往往跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻合。(3）

7、.  一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘”。A.自由讀B.請個(gè)別學(xué)生讀C.強(qiáng)調(diào)停頓、語速D.齊讀同學(xué)們，以后我們再讀長句子時(shí)，像這樣注意停頓，一定能把句子讀好讀通。你們再讀課文，有信心把句子讀得更好嗎？三、學(xué)習(xí)第一自然段，體會(huì)用不同的表達(dá)方式來表示花開1. 孩子們，感覺這回讀書比剛才更好了。課文讀到這兒，想一想你剛才想問的問題，找到答案了嗎？剛才你想問什么，現(xiàn)在明白了什么？（學(xué)生自由回答）2. 花開的時(shí)間可以表示時(shí)間，所以課題叫花鐘。通過讀書我們找到了自己問題的答案，也讀懂了課文內(nèi)容。那么不同的花分別在什么時(shí)間開放呢3. 默讀課文第一

8、段哪個(gè)句子寫了這個(gè)內(nèi)容，用波浪線畫下來。4. 讀一讀，邊讀邊注意課文介紹了哪些花開的時(shí)間？（學(xué)生找出）凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢中醒來；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開放了；下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn) 5. 讀了這個(gè)句子，我們發(fā)現(xiàn)課文介紹了哪幾種花開的時(shí)間，我們再來讀讀這些詞，你們有什么發(fā)現(xiàn)？凌晨四點(diǎn)、五點(diǎn)左右、七點(diǎn)、中午十二點(diǎn)左右、下午三點(diǎn)、傍晚六點(diǎn)、八點(diǎn)、九點(diǎn)左右A. 表示時(shí)間的詞語。B.按照時(shí)間順序來寫的C.寫時(shí)間的詞語可

9、以放在前面，也可以放在后面。7.左右表示什么？（表示大概的時(shí)間。）8.出示小詩凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢中醒來；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開放了；下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)9. 還有寫什么的不同？.花開的樣子不同。（擬人手法）1. 你喜歡哪一種？同桌交流 2. 班上交流 3. 從交流中理解綻開笑臉、含笑一現(xiàn)、欣然怒放 10.邊欣賞圖片邊讀課文(老師讀前半部分，學(xué)生接著讀)出示課件邊看邊讀11.課文用上了不同的詞語、不同的說法寫了9鐘花

10、的開放，你覺得這樣寫怎么樣？（生動(dòng)、具體、新鮮）同學(xué)們，同樣寫花開放，卻有那么多不同的表達(dá)方法，我們祖國的語言是多么富于變化，多么豐富啊。你們能不能也像課文中一樣，寫一寫自己喜歡的一種花，像書上一樣寫出來。從抽屜里拿出我們的快樂小練筆。寫的時(shí)候，可以用上剛剛學(xué)的詞語，也可以用上平時(shí)的積累。 四.遷移運(yùn)用 _(什么花) _（怎樣開？） _(什么花) _（怎樣開？） 五、留下疑念不同的花為什么開放的時(shí)間不同呢？我們下節(jié)課再尋找答案。 付：鮮花盛開的資料 蛇床花：黎明三點(diǎn)左右開放；野薔薇：黎明五點(diǎn)左右開放；龍葵花：清晨六點(diǎn)左右開放；芍藥花：清晨七點(diǎn)左右開放；半枝花：上午十點(diǎn)左右開放；馬齒莧花：中午十二點(diǎn)左右