橋南小學語文工作坊簡報第一期

1、橋南小學語文工作坊橋南小學語文工作坊 學習簡報學習簡報 （ 第一期）第一期）主編：王香主編：王香2015年年10月月23日日研修寄語研修寄語 中國古代哲人荀子說過：中國古代哲人荀子說過：“學不可以學不可以已。已。”人如果停止學習，就會退步。現(xiàn)代人如果停止學習，就會退步?，F(xiàn)代人才學中有一個理論叫做人才學中有一個理論叫做“蓄電池理論蓄電池理論”，認為人的一生只充一次電的時代已經(jīng)過去。認為人的一生只充一次電的時代已經(jīng)過去。只有成為一塊高效蓄電池，進行不間斷的、只有成為一塊高效蓄電池，進行不間斷的、持續(xù)的充電，才能不間斷、持續(xù)地釋放能持續(xù)的充電，才能不間斷、持續(xù)地釋放能量。量?，F(xiàn)如今是信息化時代，作為

2、教師的我現(xiàn)如今是信息化時代，作為教師的我們，更需要不斷地學習，補充知識與技能，們，更需要不斷地學習，補充知識與技能，完善自己。完善自己。學習進度學習進度名稱名稱開始時間開始時間結束時間結束時間主題主題完成內(nèi)容完成內(nèi)容成績成績?nèi)蝿諗?shù)任務數(shù)第一階段第一階段2015.9.24 2015.9.24 2015.10.92015.10.9學習綜合課程學習綜合課程制定研修計劃制定研修計劃看課看課150分鐘，參分鐘，參加加1個活個活動動7 7分分1 1診斷測評診斷測評2015.10.12015.10.12015.10.202015.10.20診斷測評診斷測評完成測評完成測評/ / /第二階段第二階段2015.

3、10.102015.10.102015.11.222015.11.22運用信息技術運用信息技術開展校本實踐開展校本實踐看課看課450分鐘，參分鐘，參加加3個活個活動動2121分分1 1第三階段第三階段2015.11.232015.11.232015.12.102015.12.10提交實踐作業(yè)提交實踐作業(yè)展評精品成果展評精品成果參加參加1個個活動活動2 2分分1 1第四階段第四階段2015.12.112015.12.112015.12.212015.12.21考核抽查總結考核抽查總結迎接發(fā)展測評迎接發(fā)展測評/ / / /研修榜樣（統(tǒng)計時間：2015-10-22 01:53）排名姓名單位/學校學科

4、項目總成績1孫慶青慈溪市橋頭鎮(zhèn)橋南小學語文37.22魯伯興慈溪市橋頭鎮(zhèn)橋南小學語文36.43陸惠麗慈溪市橋頭鎮(zhèn)橋南小學語文32.64孫璐璐慈溪市橋頭鎮(zhèn)橋南小學語文175余燕慈溪市橋頭鎮(zhèn)橋南小學語文176毛君明慈溪市橋頭鎮(zhèn)橋南小學語文177王香慈溪市橋頭鎮(zhèn)橋南小學語文16.3研修活動研修活動 作文作文教學是語文教學中的重要內(nèi)教學是語文教學中的重要內(nèi)容，如何在信息技術下進行作文教容，如何在信息技術下進行作文教學，我們作坊的老師進行了探討。學，我們作坊的老師進行了探討?？己思殑t考核細則考評維度考評維度考核指標及分值考核指標及分值網(wǎng)絡研修網(wǎng)絡研修40分分階段階段任務學習任務學習拓展學習拓展學習（10分

5、）分）學習課程學習課程（20分）分）參加活動（參加活動（10分）分）第一階段第一階段150分鐘，分鐘，5分分1個，個，2分分教師參與撰寫日志、互助問教師參與撰寫日志、互助問答、資源共享等拓展學習活答、資源共享等拓展學習活動，系統(tǒng)自動統(tǒng)計折算，滿動，系統(tǒng)自動統(tǒng)計折算，滿分分10分。分。第二階段第二階段450分鐘，分鐘，15分分3個，個，6分分第三階段第三階段1個，個，2分分第四階段第四階段實踐實踐作業(yè)作業(yè)40分分應用信息技術突破學科重難點的課例資源包（應用信息技術突破學科重難點的課例資源包（40分）分）研修計劃研修計劃（必做，（必做，5分）分）教學設計教學設計（必做，（必做，5分）分）視頻課例視

6、頻課例（必做，（必做，5分）分）實踐反思實踐反思（必做，（必做，5分）分）教學資源教學資源（選做）（選做）綜合評分綜合評分（20分）分）教師根據(jù)本學教師根據(jù)本學期課堂教學實期課堂教學實際，選擇一節(jié)際，選擇一節(jié)課，針對學科課，針對學科重點和學生學重點和學生學習難點，圍繞習難點，圍繞如何應用技術如何應用技術優(yōu)化改善學科優(yōu)化改善學科教學，制定一教學，制定一份研修計劃滿份研修計劃滿分分5分。分。教師圍繞上階教師圍繞上階段選定的一節(jié)段選定的一節(jié)課，提交一份課，提交一份教學設計，說教學設計，說明如何應用明如何應用PPT、交互電、交互電子白板或網(wǎng)絡子白板或網(wǎng)絡移動等手段開移動等手段開展教學，滿分展教學，滿分

7、5分。分。教師將教學設教師將教學設計應用于課堂計應用于課堂教學，并據(jù)此教學，并據(jù)此錄制視頻課例錄制視頻課例（體現(xiàn)如何應（體現(xiàn)如何應用信息技術解用信息技術解決學科重難點決學科重難點問題），滿分問題），滿分5分。分。教師總結梳理教師總結梳理自己應用信息自己應用信息技術進行課堂技術進行課堂實踐情況，提實踐情況，提交一份實踐反交一份實踐反思。滿分思。滿分5分。分。教師整理本課教師整理本課例相關的教學例相關的教學課件或助學微課件或助學微課等教學資源，課等教學資源，本項為選作項。本項為選作項。對參訓教師課對參訓教師課堂實踐成果堂實踐成果（即課例資源（即課例資源包）的真實性包）的真實性（原創(chuàng)、非抄（原創(chuàng)、非

8、抄襲）和一致性襲）和一致性（研修計劃、（研修計劃、教學設計、課教學設計、課例和反思的內(nèi)例和反思的內(nèi)容均圍繞同一容均圍繞同一主題進行）和主題進行）和優(yōu)秀度等進行優(yōu)秀度等進行評價，由學校評價，由學校學科坊主組織學科坊主組織打分，滿分打分，滿分20分。分。校本研修校本研修20分分出勤情況（出勤情況（5分）分）活動表現(xiàn)（活動表現(xiàn)（15分）分）教師參與線下校本研修活動，由校學科坊主教師參與線下校本研修活動，由校學科坊主組織打分，滿分組織打分，滿分5分。分。教師參與校本研修的活動表現(xiàn)，由校學科坊教師參與校本研修的活動表現(xiàn)，由校學科坊主組織打分，滿分主組織打分，滿分15分。分。溫馨提示溫馨提示第二階段的學習要在第二階段的學