橋南小學(xué)語(yǔ)文工作坊簡(jiǎn)報(bào)第一期

1、橋南小學(xué)語(yǔ)文工作坊橋南小學(xué)語(yǔ)文工作坊 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào) （ 第一期）第一期）主編：王香主編：王香2015年年10月月23日日研修寄語(yǔ)研修寄語(yǔ) 中國(guó)古代哲人荀子說(shuō)過(guò)：中國(guó)古代哲人荀子說(shuō)過(guò)：“學(xué)不可以學(xué)不可以已。已?！比巳绻Ｖ箤W(xué)習(xí)，就會(huì)退步?，F(xiàn)代人如果停止學(xué)習(xí)，就會(huì)退步?，F(xiàn)代人才學(xué)中有一個(gè)理論叫做人才學(xué)中有一個(gè)理論叫做“蓄電池理論蓄電池理論”，認(rèn)為人的一生只充一次電的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去。認(rèn)為人的一生只充一次電的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去。只有成為一塊高效蓄電池，進(jìn)行不間斷的、只有成為一塊高效蓄電池，進(jìn)行不間斷的、持續(xù)的充電，才能不間斷、持續(xù)地釋放能持續(xù)的充電，才能不間斷、持續(xù)地釋放能量。量?，F(xiàn)如今是信息化時(shí)代，作為

2、教師的我現(xiàn)如今是信息化時(shí)代，作為教師的我們，更需要不斷地學(xué)習(xí)，補(bǔ)充知識(shí)與技能，們，更需要不斷地學(xué)習(xí)，補(bǔ)充知識(shí)與技能，完善自己。完善自己。學(xué)習(xí)進(jìn)度學(xué)習(xí)進(jìn)度名稱名稱開(kāi)始時(shí)間開(kāi)始時(shí)間結(jié)束時(shí)間結(jié)束時(shí)間主題主題完成內(nèi)容完成內(nèi)容成績(jī)成績(jī)?nèi)蝿?wù)數(shù)任務(wù)數(shù)第一階段第一階段2015.9.24 2015.9.24 2015.10.92015.10.9學(xué)習(xí)綜合課程學(xué)習(xí)綜合課程制定研修計(jì)劃制定研修計(jì)劃看課看課150分鐘，參分鐘，參加加1個(gè)活個(gè)活動(dòng)動(dòng)7 7分分1 1診斷測(cè)評(píng)診斷測(cè)評(píng)2015.10.12015.10.12015.10.202015.10.20診斷測(cè)評(píng)診斷測(cè)評(píng)完成測(cè)評(píng)完成測(cè)評(píng)/ / /第二階段第二階段2015.

3、10.102015.10.102015.11.222015.11.22運(yùn)用信息技術(shù)運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展校本實(shí)踐開(kāi)展校本實(shí)踐看課看課450分鐘，參分鐘，參加加3個(gè)活個(gè)活動(dòng)動(dòng)2121分分1 1第三階段第三階段2015.11.232015.11.232015.12.102015.12.10提交實(shí)踐作業(yè)提交實(shí)踐作業(yè)展評(píng)精品成果展評(píng)精品成果參加參加1個(gè)個(gè)活動(dòng)活動(dòng)2 2分分1 1第四階段第四階段2015.12.112015.12.112015.12.212015.12.21考核抽查總結(jié)考核抽查總結(jié)迎接發(fā)展測(cè)評(píng)迎接發(fā)展測(cè)評(píng)/ / / /研修榜樣（統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2015-10-22 01:53）排名姓名單位/學(xué)校學(xué)科

4、項(xiàng)目總成績(jī)1孫慶青慈溪市橋頭鎮(zhèn)橋南小學(xué)語(yǔ)文37.22魯伯興慈溪市橋頭鎮(zhèn)橋南小學(xué)語(yǔ)文36.43陸惠麗慈溪市橋頭鎮(zhèn)橋南小學(xué)語(yǔ)文32.64孫璐璐慈溪市橋頭鎮(zhèn)橋南小學(xué)語(yǔ)文175余燕慈溪市橋頭鎮(zhèn)橋南小學(xué)語(yǔ)文176毛君明慈溪市橋頭鎮(zhèn)橋南小學(xué)語(yǔ)文177王香慈溪市橋頭鎮(zhèn)橋南小學(xué)語(yǔ)文16.3研修活動(dòng)研修活動(dòng) 作文作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的重要內(nèi)教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的重要內(nèi)容，如何在信息技術(shù)下進(jìn)行作文教容，如何在信息技術(shù)下進(jìn)行作文教學(xué)，我們作坊的老師進(jìn)行了探討。學(xué)，我們作坊的老師進(jìn)行了探討?？己思?xì)則考核細(xì)則考評(píng)維度考評(píng)維度考核指標(biāo)及分值考核指標(biāo)及分值網(wǎng)絡(luò)研修網(wǎng)絡(luò)研修40分分階段階段任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)拓展學(xué)習(xí)拓展學(xué)習(xí)（10分

5、）分）學(xué)習(xí)課程學(xué)習(xí)課程（20分）分）參加活動(dòng)（參加活動(dòng)（10分）分）第一階段第一階段150分鐘，分鐘，5分分1個(gè)，個(gè)，2分分教師參與撰寫日志、互助問(wèn)教師參與撰寫日志、互助問(wèn)答、資源共享等拓展學(xué)習(xí)活答、資源共享等拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)，系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)折算，滿動(dòng)，系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)折算，滿分分10分。分。第二階段第二階段450分鐘，分鐘，15分分3個(gè)，個(gè)，6分分第三階段第三階段1個(gè)，個(gè)，2分分第四階段第四階段實(shí)踐實(shí)踐作業(yè)作業(yè)40分分應(yīng)用信息技術(shù)突破學(xué)科重難點(diǎn)的課例資源包（應(yīng)用信息技術(shù)突破學(xué)科重難點(diǎn)的課例資源包（40分）分）研修計(jì)劃研修計(jì)劃（必做，（必做，5分）分）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)（必做，（必做，5分）分）視頻課例視

6、頻課例（必做，（必做，5分）分）實(shí)踐反思實(shí)踐反思（必做，（必做，5分）分）教學(xué)資源教學(xué)資源（選做）（選做）綜合評(píng)分綜合評(píng)分（20分）分）教師根據(jù)本學(xué)教師根據(jù)本學(xué)期課堂教學(xué)實(shí)期課堂教學(xué)實(shí)際，選擇一節(jié)際，選擇一節(jié)課，針對(duì)學(xué)科課，針對(duì)學(xué)科重點(diǎn)和學(xué)生學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)，圍繞習(xí)難點(diǎn)，圍繞如何應(yīng)用技術(shù)如何應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化改善學(xué)科優(yōu)化改善學(xué)科教學(xué)，制定一教學(xué)，制定一份研修計(jì)劃滿份研修計(jì)劃滿分分5分。分。教師圍繞上階教師圍繞上階段選定的一節(jié)段選定的一節(jié)課，提交一份課，提交一份教學(xué)設(shè)計(jì)，說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)，說(shuō)明如何應(yīng)用明如何應(yīng)用PPT、交互電、交互電子白板或網(wǎng)絡(luò)子白板或網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)等手段開(kāi)移動(dòng)等手段開(kāi)展教學(xué)，滿分展教學(xué)，滿分

7、5分。分。教師將教學(xué)設(shè)教師將教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用于課堂計(jì)應(yīng)用于課堂教學(xué)，并據(jù)此教學(xué)，并據(jù)此錄制視頻課例錄制視頻課例（體現(xiàn)如何應(yīng)（體現(xiàn)如何應(yīng)用信息技術(shù)解用信息技術(shù)解決學(xué)科重難點(diǎn)決學(xué)科重難點(diǎn)問(wèn)題），滿分問(wèn)題），滿分5分。分。教師總結(jié)梳理教師總結(jié)梳理自己應(yīng)用信息自己應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂技術(shù)進(jìn)行課堂實(shí)踐情況，提實(shí)踐情況，提交一份實(shí)踐反交一份實(shí)踐反思。滿分思。滿分5分。分。教師整理本課教師整理本課例相關(guān)的教學(xué)例相關(guān)的教學(xué)課件或助學(xué)微課件或助學(xué)微課等教學(xué)資源，課等教學(xué)資源，本項(xiàng)為選作項(xiàng)。本項(xiàng)為選作項(xiàng)。對(duì)參訓(xùn)教師課對(duì)參訓(xùn)教師課堂實(shí)踐成果堂實(shí)踐成果（即課例資源（即課例資源包）的真實(shí)性包）的真實(shí)性（原創(chuàng)、非抄（原創(chuàng)、非

8、抄襲）和一致性襲）和一致性（研修計(jì)劃、（研修計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、課教學(xué)設(shè)計(jì)、課例和反思的內(nèi)例和反思的內(nèi)容均圍繞同一容均圍繞同一主題進(jìn)行）和主題進(jìn)行）和優(yōu)秀度等進(jìn)行優(yōu)秀度等進(jìn)行評(píng)價(jià)，由學(xué)校評(píng)價(jià)，由學(xué)校學(xué)科坊主組織學(xué)科坊主組織打分，滿分打分，滿分20分。分。校本研修校本研修20分分出勤情況（出勤情況（5分）分）活動(dòng)表現(xiàn)（活動(dòng)表現(xiàn)（15分）分）教師參與線下校本研修活動(dòng)，由校學(xué)科坊主教師參與線下校本研修活動(dòng)，由校學(xué)科坊主組織打分，滿分組織打分，滿分5分。分。教師參與校本研修的活動(dòng)表現(xiàn)，由校學(xué)科坊教師參與校本研修的活動(dòng)表現(xiàn)，由校學(xué)科坊主組織打分，滿分主組織打分，滿分15分。分。溫馨提示溫馨提示第二階段的學(xué)習(xí)要在第二階段的學(xué)