四年級(jí)滬教版語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)閱讀知識(shí)點(diǎn)鞏固練習(xí)

1、四年級(jí)滬教版語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)閱讀知識(shí)點(diǎn)鞏固練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 按要求完成下面的問題。鄉(xiāng)村四月綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。_，_。1請(qǐng)把上面的詩(shī)句補(bǔ)充完整。2解釋下列字詞在這首詩(shī)中的意思。山原：_。 子規(guī)：_。3請(qǐng)寫出上面補(bǔ)充詩(shī)句的意思。_4請(qǐng)寫出你學(xué)過的描寫鄉(xiāng)村生活的兩句古詩(shī)詞。_2. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。游山西村（節(jié)選）宋陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（注釋）臘酒：臘月里釀造的酒。足雞豚（tún）：準(zhǔn)備了豐盛的菜肴。足：足夠，豐盛。豚：小豬，詩(shī)中代指豬肉。山重水復(fù)：一座座山、一道道水重重疊疊。柳暗花明：柳色深綠，花色

2、紅艷。1這首詩(shī)寫的是_（誰(shuí)）去_（哪里）游玩時(shí)的情形。2詩(shī)的第一、二句是_（寫景 敘事），第三、四句是_（寫景 敘事）。3詩(shī)的前兩句體現(xiàn)了山西村的村民（ ）。A. 助人為樂 B. 熱情好客 C. 體貼細(xì)心 D. 無私奉獻(xiàn)4結(jié)合注釋，寫一寫后兩句詩(shī)的意思：_。5這兩句詩(shī)中蘊(yùn)含的哲理是（ ）A. 不論前路多么難行，只要堅(jiān)定信念，勇于開拓，我們就能迎來充滿光明與希望的明天。B. 面對(duì)困難時(shí)要懂得變通，一種方法解決不了就再嘗試用另一種方法解決。C. 看問題要全面客

3、觀，否則就容易陷入困境，寸步難行3. 課內(nèi)閱讀。暮江吟一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。1這首詩(shī)的作者是_，詩(shī)中描寫了_、_、_、月這四種景物。2想象”一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的景象，用自己的話描繪出來。_3全詩(shī)蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情？下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（   ）A.蘊(yùn)含著對(duì)大自然的喜愛之情。B.流露出對(duì)江邊月色的惋惜之情。C.從側(cè)面反映出詩(shī)人離開朝廷后的輕松愉快的心情。4文中畫橫線的詩(shī)句運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？_4. 對(duì)比閱讀，完成練習(xí)。繁星（七一）冰心這些事是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的

4、膝上。聽媽媽講那過去的事情（節(jié)選）管樺月亮在白蓮花般的云朵里穿行，晚風(fēng)吹來一陣陣快樂的歌聲，我們坐在高高的谷堆旁邊，聽媽媽講那過去的事情。1上面的詩(shī)歌和歌詞，字里行間都流露出母親對(duì)孩子（_）和孩子對(duì)母親（_）。A深深的依戀   B深深的愛   C殷切的期望   D深深的款意2對(duì)繁星（七一）中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解，正確的有（_）（填序號(hào)）形容這樣的回憶非常多，像潮水一樣漫上來，使作者整個(gè)人都沉漫在這樣的回憶之中。形容這樣的回憶給作者留下的印象非常深刻，永遠(yuǎn)不會(huì)模糊、消失。從中能夠感受到人的回憶是非常珍貴卻又非常容易

5、消失的。與它意思相近的詞語(yǔ)有“永不磨滅”“刻骨銘心”等。3聽媽媽講那過去的事情中，把_比作_，寫出了它_的特點(diǎn)。4下面兩幅圖，圖（_）對(duì)應(yīng)繁星（七一），圖（_）對(duì)應(yīng)聽媽媽講那過去的事情。（填序號(hào)）5你有怎樣永不漫滅的回憶？仿照繁星（七一）中畫“_”的部分寫一寫。_5. 古詩(shī)詞閱讀。 1四時(shí)田園雜興（其二十五）寫出了初夏時(shí)節(jié)的景物：_的梅子，飽滿的_，_，稀稀落落的_；宿新市徐公店寫的則是_（填寫季節(jié)）的景色，我從_這句詩(shī)可以讀出。2日長(zhǎng)籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛?！苯鑏襯托出鄉(xiāng)村生活的_。宿新市徐公店從靜景寫到_，使畫面變得生動(dòng)。3兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人_。6. 課內(nèi)閱讀。墨梅我家洗硯池

6、頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。1這首古詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2詩(shī)中的梅花有哪些特點(diǎn)？_3詩(shī)人借墨梅要表達(dá)怎樣的思想品格？_7. 課內(nèi)閱讀。所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起1這兩個(gè)小節(jié)分別從靜、動(dòng)兩個(gè)方面描寫了_。2詩(shī)人寫到“所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起?！边@句話中你覺得哪幾個(gè)詞用得好，好在哪里呢？寫出你的理由。_8. 閱讀理解。繁星（一五九）<節(jié)選>母親??！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。1這首詩(shī)的作者是

7、_，她是中國(guó)詩(shī)人，現(xiàn)代女作家，著名的_文學(xué)作家。2詩(shī)中第一個(gè)加點(diǎn)的“風(fēng)雨”指_，第二個(gè)加點(diǎn)的“風(fēng)雨”指_。3這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_4假如你把這首詩(shī)送給媽媽，她會(huì)有怎樣的反應(yīng)？想一想，寫下來。_9. 讀一讀現(xiàn)代詩(shī)人劉饒民大海的歌中的兩節(jié)小詩(shī)，完成練習(xí)。海上的風(fēng)海上的風(fēng)是花神，/她一來，/就綻開萬(wàn)朵浪花/海上的風(fēng)是琴師，/她一來，/就奏出萬(wàn)種歌聲/海上的風(fēng)是大力士，/他一來，就送走萬(wàn)片漁帆/海上的風(fēng)是獅子，/它一吼，/就掀起波浪滔天大海睡了風(fēng)兒不鬧了，浪兒不笑了，/深夜里，大海睡覺了。/她抱著明月，她背著星星，/那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾聲。1（語(yǔ)段比較）根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容填空。（1）這兩

8、節(jié)小詩(shī)都運(yùn)用了_的修辭手法描寫了大海的特點(diǎn)，表達(dá)了詩(shī)人_。（2）這兩節(jié)小詩(shī)的不同之處在于：海上的風(fēng)是_態(tài)描寫，重點(diǎn)寫了_；大海睡了是_態(tài)描寫，重點(diǎn)寫了_。2（語(yǔ)言積累）現(xiàn)代詩(shī)人劉饒民的詩(shī)歌語(yǔ)言質(zhì)樸，卻饒有趣味，你覺得這兩節(jié)小詩(shī)中的哪些句子優(yōu)美生動(dòng)？請(qǐng)抄寫下來,并試著用學(xué)過的方法說說你的體會(huì)。_10. 重點(diǎn)段落品析。一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。1.比喻句是：_。“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓”的意思是：_2.本詩(shī)描寫了兩幅景象，一幅是_；一幅是_。11. 閱讀理解。成長(zhǎng)在沒有掌聲的環(huán)境中默默成長(zhǎng)的孩子長(zhǎng)大后，才不會(huì)使盡手段搶鏡頭在沒有玩具的環(huán)境中辛勤地成長(zhǎng)的

9、孩子長(zhǎng)大后，才不會(huì)將別人也當(dāng)做自己的玩具在沒有粉飾的環(huán)境中野樹般成長(zhǎng)的孩子長(zhǎng)大后，才懂得尊重一絲一縷的勞苦才懂得感恩當(dāng)多數(shù)人圍著奇花異卉齊聲贊頌孩子??！你們要多注視隨處堅(jiān)忍地生長(zhǎng)的小草1寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。辛勤（_）   尊重（_）   贊頌（_）2用“野樹”比喻孩子有什么含義？_3詩(shī)中描繪的三類孩子的個(gè)性特點(diǎn)是_；_；_。4為什么說“在沒有掌聲的環(huán)境中/默默成長(zhǎng)的孩子/長(zhǎng)大后，才不會(huì)使盡手段/搶鏡頭”？_5這首詩(shī)告訴我們什么？_12. 補(bǔ)全古詩(shī)，完成練習(xí)。題西林壁_，_。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1補(bǔ)全古詩(shī)。2題西林壁的作者是_代詩(shī)人_。3解釋

10、下列詞語(yǔ)的意思。(1)不識(shí):_(2)只緣:_4本詩(shī)后兩句給我們的啟示是_。5你在日常生活中還積累了哪些富有人生哲理的詩(shī)句?試著寫下來。(寫兩句即可)_13. 閱讀。已是傍晚。蕁麻上（俄）葉賽寧已是傍晚。蕁麻上閃著（）的露珠。我站在大道旁，倚靠著一棵柳樹。（）的月光傾瀉在我家房頂。遠(yuǎn)處不知哪里，傳來夜鶯的歌聲。既溫暖又愜意，仿佛圍著冬天的火爐。白樺亭亭玉立，如一根根高大的蠟燭。而在樹林的盡頭，在遠(yuǎn)處的河對(duì)岸，一個(gè)（）的更夫，敲著（）的梆點(diǎn)。1選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)依次填入文中的括號(hào)里。困倦沉悶皎潔晶瑩2這首詩(shī)描繪出了一幅美麗的圖畫，在這幅畫中，除了詩(shī)人，還有_等。如果給這幅畫起個(gè)名字，我們可以稱它為：_。3結(jié)尾處描寫更夫敲著梆點(diǎn)，更突出了鄉(xiāng)村傍晚的_。4這首詩(shī)讓我們仿佛置身于寧?kù)o祥和的童話世界，尋常可見的鄉(xiāng)村景色也變得更美了，充滿了詩(shī)人的摯愛。請(qǐng)從中選出你最喜歡的詩(shī)句，對(duì)其進(jìn)行擴(kuò)寫。_14. 根據(jù)圖片補(bǔ)充古詩(shī)，完成練習(xí)。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，_兒童急走追黃蝶，_1補(bǔ)充詩(shī)句。2這首詩(shī)的作者是_（朝代）詩(shī)人_。3根據(jù)詩(shī)句中“枝頭新綠未成陰”推斷此時(shí)應(yīng)該是（）。A.春 B.夏 C.秋 D.冬4下列說法不正確的