大班音樂活動(dòng)教案《好男兒要自強(qiáng)》含反思_第1頁
大班音樂活動(dòng)教案《好男兒要自強(qiáng)》含反思_第2頁
大班音樂活動(dòng)教案《好男兒要自強(qiáng)》含反思_第3頁
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文檔簡介

1、大班音樂活動(dòng)教案好男兒要自強(qiáng)含反思一、教材分析:歌曲男兒當(dāng)自強(qiáng)其節(jié)奏鏗鏘高昂,歌詞豪邁激進(jìn)。歌曲的開頭樂器主音是大鼓,凸現(xiàn)了歌曲的氣勢。給人以奮發(fā)向上的動(dòng)力,激勵(lì)我們?nèi)巳硕家詮?qiáng)不息。這首歌曲無論是旋律還是歌詞都極具氣勢,配以武術(shù)的動(dòng)作進(jìn)行表演,更會(huì)給人們帶來力度與氣勢的震撼。為了更好的表現(xiàn)歌曲強(qiáng)悍有力的氣勢,我在動(dòng)作設(shè)計(jì)上作了調(diào)整,保留了原教材中的馬步、弓步,豐富了出拳、格擋等力度較強(qiáng)的動(dòng)作,這樣更易于幼兒表現(xiàn)歌曲的特點(diǎn),并從中體驗(yàn)成功與自信。二、活動(dòng)目標(biāo):1、感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢,大膽說出自己對音樂的理解。2、能根據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動(dòng)作,會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。3、

2、在展示中體驗(yàn)方陣舞的整齊壯觀,感受成功與自信。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解一些常見的武術(shù)動(dòng)作物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、圖示四、活動(dòng)過程:1、聽音樂,感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢(1)出示成龍圖片,引出歌曲男兒當(dāng)自強(qiáng),感受音樂特點(diǎn)提問:他是誰?他哪方面最厲害?這首歌曲,聽起來怎么樣?聽,這是什么聲音?鼓聲加到歌曲里,會(huì)給我們什么樣的感覺?(2)介紹歌曲名稱男兒當(dāng)自強(qiáng),理解"自強(qiáng)"的含義。(3)聽音樂,運(yùn)用動(dòng)作自由表現(xiàn)自己對歌曲的感受。提問:用什么動(dòng)作能把歌曲的有力、有氣勢表現(xiàn)出來?小結(jié):中國武術(shù)很厲害,動(dòng)作也很有力,用武術(shù)動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌

3、曲是最合適的。2、幼兒自主探究武術(shù)動(dòng)作,表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)(1)教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作表現(xiàn),梳理主要?jiǎng)幼?馬步、弓箭步、掌、拳)。(2)出示圖示,幼兒探究武術(shù)動(dòng)作。 出示部分圖示,引導(dǎo)幼兒討論看圖方法(重點(diǎn)分析結(jié)束句亮相圖片)。 配音樂,幼兒自主探究動(dòng)作,教師有效指導(dǎo)。(滲透聽音樂節(jié)奏變換動(dòng)作)(3)幼兒聽音樂看圖展示,要求幼兒記住動(dòng)作順序,盡量做得連貫。(重點(diǎn)練習(xí):馬步、隔擋、結(jié)束句的亮相動(dòng)作)3、引導(dǎo)幼兒用方陣舞展示,體驗(yàn)方陣舞的有力和氣勢(1)看閱兵、春晚視頻,了解方陣,感受方陣舞的整齊壯觀、有氣勢。(2)幼兒嘗試方陣舞展示。第一遍:幼兒用方陣隊(duì)形展示,用連續(xù)出拳的方式增加氣勢。第二遍:鼓勵(lì)幼兒

4、表演時(shí),加上喊號子,進(jìn)一步增強(qiáng)力度和氣勢。第三遍:老師參與領(lǐng)舞,讓幼兒充分體驗(yàn)自信與成功。4、教師鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)自信、自強(qiáng)的孩子。教學(xué)反思:男兒當(dāng)自強(qiáng)由兩個(gè)樂段組成,樂句之間變化強(qiáng)烈,但卻有很強(qiáng)的對稱,對應(yīng)感,在給人強(qiáng)烈的動(dòng)感之時(shí)又給人一種穩(wěn)定感,第二樂段比較簡單,前半段節(jié)奏短促,后半段節(jié)奏放寬,表現(xiàn)了強(qiáng)大的氣勢。孩子們對里面的動(dòng)作很感興趣,接著我讓孩子嘗試用不同的動(dòng)作模仿武打,調(diào)動(dòng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在一翻熱身運(yùn)動(dòng)之后,我投放音樂,通過視頻欣賞,讓學(xué)生熟悉男兒當(dāng)自強(qiáng)這首歌。 先讓學(xué)生聆聽錄音輕聲哼唱,再讓學(xué)生跟著錄音歌唱,并在XX處用“哈嗨”來表現(xiàn),學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。其次,我讓學(xué)生復(fù)聽,通過朗讀歌詞,理解歌曲表現(xiàn)的主題,理解男兒當(dāng)自強(qiáng)的意思,鼓勵(lì)男生要自強(qiáng),自力,要出人頭地。在學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲后,我用巴烏為同學(xué)們伴奏,學(xué)生們倍感新奇,唱的特別認(rèn)真且有激情,通過師生互動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)伴奏之美,通過巴烏,人聲伴奏及學(xué)生的演唱,三者合一,融為一體,效果好。學(xué)生在熟悉理解理解男兒當(dāng)自強(qiáng)歌曲后,我讓學(xué)生自己嘗試用動(dòng)作將歌曲表現(xiàn)出來。在設(shè)計(jì)武術(shù)過程中,考慮到武術(shù)的復(fù)雜性根據(jù)四年級學(xué)生的發(fā)展實(shí)際水平,只選擇馬步出拳的格式進(jìn)行了表演,降低了動(dòng)作難度,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。整個(gè)過程學(xué)生用肢體表現(xiàn)音樂內(nèi)涵,利用武打動(dòng)作、學(xué)生平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作圖式

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