《設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱

1、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)2課程教學(xué)大綱一、課程基本信息英文名稱Design Basic課程代碼ARDT3412課程性質(zhì)專業(yè)必修課程授課對(duì)象藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)學(xué) 分3學(xué) 時(shí)542、 課程目標(biāo)（一）課程介紹設(shè)計(jì)基礎(chǔ)2作為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)1的延續(xù)課程，主要是承接設(shè)計(jì)基礎(chǔ)1而開設(shè)的。主要為學(xué)生進(jìn)一步講述設(shè)計(jì)的基本概念，幫助他們了解設(shè)計(jì)思維的基本過程，嘗試進(jìn)行系列設(shè)計(jì)。這門課程的主要內(nèi)容為圖形設(shè)計(jì)訓(xùn)練與設(shè)計(jì)應(yīng)用。圖形創(chuàng)意中的構(gòu)形是對(duì)形的構(gòu)造的一種深化，它需要在點(diǎn)線面基礎(chǔ)構(gòu)成上，賦予構(gòu)成圖案以特殊的視覺效果和文化內(nèi)涵，從而使組織后的圖形具有更加強(qiáng)力的視覺沖擊力和較為具體的信息內(nèi)容。因此本課程主要是為了讓學(xué)生能夠進(jìn)一步的學(xué)習(xí)如何將點(diǎn)線面元

2、素與視覺效果相結(jié)合，并能夠進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。具體來看，課程內(nèi)容首先為了解設(shè)計(jì)思維的具體內(nèi)容，認(rèn)識(shí)視覺與知覺的聯(lián)系與區(qū)別，并掌握基本設(shè)計(jì)思維的訓(xùn)練方法，并通過基本的課程訓(xùn)練加強(qiáng)這一環(huán)節(jié)。其次了解創(chuàng)造性思維，在課堂與生活中不斷加強(qiáng)自己的創(chuàng)造性能力，并認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練與理論課程的學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，由此提高學(xué)生對(duì)理論研究的興趣與動(dòng)力。本課程的教學(xué)在一年級(jí)下半學(xué)期實(shí)施，需充分考慮學(xué)生角色轉(zhuǎn)換的特點(diǎn)，課程設(shè)計(jì)難度加深、循序漸進(jìn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力，創(chuàng)造能力和理解能力。（二）教學(xué)目的本課程以培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維能力為主。設(shè)計(jì)思維是設(shè)計(jì)工作展開的基本能力，在任何一項(xiàng)設(shè)計(jì)活動(dòng)中，最初都需要進(jìn)行思維的發(fā)散，形

3、成各個(gè)方向的構(gòu)思。而圖形設(shè)計(jì)是思維訓(xùn)練的有效手段之一，且圖形設(shè)計(jì)能夠被快速、廣泛地應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。如廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)等等。對(duì)于理論專業(yè)的同學(xué)來說，通過圖形設(shè)計(jì)的鍛煉，能夠快速的切入到具體設(shè)計(jì)中去，從而更好的理解各種傳統(tǒng)工藝設(shè)計(jì)發(fā)生、發(fā)展的必然性與偶然性，并能從視覺剖析與思維方式的角度去理解古代設(shè)計(jì)。另一方面，現(xiàn)代設(shè)計(jì)思維方法的掌握，也能夠幫助同學(xué)在后續(xù)的民俗學(xué)、文化遺產(chǎn)以及創(chuàng)新工坊等課程中進(jìn)行實(shí)踐類應(yīng)用時(shí)打下基礎(chǔ)。具體到圖形設(shè)計(jì)中，圖形設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生理解如何在有效傳播信息的基礎(chǔ)上提高設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性、形式美感和審美趣味的能力。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于充滿想象力、富有情趣和形式美感的

4、圖形樣式的探討，并促進(jìn)學(xué)生積極地用各種創(chuàng)作方式大膽地?zé)o拘束地表達(dá)創(chuàng)意。使他們的設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力與表達(dá)能力達(dá)到一個(gè)新的臺(tái)階從技能方面來看，要求學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)的有意識(shí)觀察客觀世界，能夠從生活中積累知識(shí)，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意元素，將之進(jìn)行符合目的的改造；使他們懂得用何種手段讓圖形更具內(nèi)涵，更具開拓和創(chuàng)新精神，適應(yīng)社會(huì)、市場(chǎng)與國際需求。本課程的教學(xué)目標(biāo)如下：1、了解圖形設(shè)計(jì)的基本概念和思維方式2、熟練掌握單體圖形設(shè)計(jì)的方法3、掌握?qǐng)D形設(shè)計(jì)的綜合應(yīng)用方法教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系：畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)關(guān)系說明畢業(yè)要求3：專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐能力：具備扎實(shí)的藝術(shù)與設(shè)計(jì)理論知識(shí)和相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)技能，能夠勝任設(shè)計(jì)與

5、藝術(shù)的理論編輯、評(píng)論、研究等工作；也能夠勝任博物館、拍賣行、文物、藝術(shù)與設(shè)計(jì)市場(chǎng)調(diào)研等工作，并具有較強(qiáng)的可持續(xù)發(fā)展性。畢業(yè)要求5：博物館、文物鑒賞以及依此創(chuàng)新開發(fā)的基本能力：通過中外美術(shù)史、工藝美術(shù)史、設(shè)計(jì)史、文物鑒賞等方面能力的培養(yǎng)，具備在博物館、拍賣行、文物部門、評(píng)鑒單位或此類有關(guān)文物藝術(shù)品單位或職業(yè)的工作及相關(guān)創(chuàng)新開發(fā)能力；3-1 具備扎實(shí)的藝術(shù)與設(shè)計(jì)理論知識(shí)和相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)技能，能夠勝任設(shè)計(jì)與藝術(shù)的理論編輯、評(píng)論、研究等工作；5-2 具備在博物館、拍賣行、文物部門、評(píng)鑒單位或此類有關(guān)文物藝術(shù)品單位或職業(yè)的工作及相關(guān)創(chuàng)新開發(fā)能力,例如博物館文創(chuàng)產(chǎn)品與展示等.教學(xué)目標(biāo)1了解圖形設(shè)計(jì)的

6、基本思維方式，能夠熟練的分析圖形設(shè)計(jì)的方式與方法，從而具備藝術(shù)與設(shè)計(jì)的專業(yè)技能。教學(xué)目標(biāo)2明確各類圖形設(shè)計(jì)的方法，能夠使用基本的方法設(shè)計(jì)與創(chuàng)作單體圖形。在今后的文創(chuàng)以及博物館等行業(yè)中參與設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)3能夠運(yùn)用圖形設(shè)計(jì)的方法，結(jié)合設(shè)計(jì)基礎(chǔ)1的內(nèi)容，進(jìn)行海報(bào)、圖書等完整的視覺設(shè)計(jì)。在今后的文創(chuàng)以及博物館等行業(yè)中指導(dǎo)與主創(chuàng)設(shè)計(jì)。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)技能指標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)表畢業(yè)要求分享指標(biāo)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)權(quán)重主要考核方式（參考大綱）評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)依據(jù)評(píng)價(jià)人審核人評(píng)價(jià)周期3-1 具備扎實(shí)的藝術(shù)與設(shè)計(jì)理論知識(shí)和相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)技能，能夠勝任設(shè)計(jì)與藝術(shù)的理論編輯、評(píng)論、研究等工作；5-2 具備在博物館、拍賣行、文物部

7、門、評(píng)鑒單位或此類有關(guān)文物藝術(shù)品單位或職業(yè)的工作及相關(guān)創(chuàng)新開發(fā)能力,例如博物館文創(chuàng)產(chǎn)品與展示等.圖形設(shè)計(jì)綜合考核分?jǐn)?shù)任課教師專業(yè)負(fù)責(zé)人四年3、 教學(xué)內(nèi)容第一章 圖形概述（支撐教學(xué)目標(biāo)1）課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容(1)圖形的概念(2)圖形與圖案的區(qū)別(3)圖形語言教學(xué)要點(diǎn)(1)了解圖形的歷史(2)了解圖案與圖形的區(qū)別(3)了解傳統(tǒng)圖形第二章 圖形的認(rèn)知（支撐教學(xué)目標(biāo)1）課時(shí)：2學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容(1)圖形符號(hào)學(xué)(2)圖形符號(hào)語言的沿革(3)圖形與格式塔心理學(xué)(4)圖形語言的構(gòu)成類別(5)圖形語言的組構(gòu)與聯(lián)想教學(xué)要點(diǎn)(1)符號(hào)學(xué)、語言學(xué)和心理學(xué)對(duì)現(xiàn)代視覺設(shè)計(jì)的影響(2)圖形構(gòu)成語言的類型第三章 圖

8、形設(shè)計(jì)訓(xùn)練（支撐教學(xué)目標(biāo)2）課時(shí)：2學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容(1)異質(zhì)同構(gòu)(2)形的漸變(3)圖底互換(4)文字圖形(5)特定圖形(6)文字圖形(6)空間延伸教學(xué)要點(diǎn)(1)了解每一種圖形設(shè)計(jì)方法的特征(2)能夠熟練的掌握這些方法進(jìn)行設(shè)計(jì)第四章 圖形設(shè)計(jì)應(yīng)用訓(xùn)練（支持教學(xué)目標(biāo)3）教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}，進(jìn)行海報(bào)、明信片、書籍封面等的設(shè)計(jì)，可結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)期的設(shè)計(jì)比賽或者市場(chǎng)需求教學(xué)要點(diǎn)結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行完整的一個(gè)設(shè)計(jì)。4、 學(xué)時(shí)分配章序號(hào)章內(nèi)容學(xué)時(shí)數(shù)支撐教學(xué)目標(biāo)第一章圖形概述2教學(xué)目標(biāo)1第二章圖形的認(rèn)知2教學(xué)目標(biāo)1第三章圖形設(shè)計(jì)訓(xùn)練40教學(xué)目標(biāo)2第四章圖形設(shè)計(jì)應(yīng)用訓(xùn)練10教學(xué)目標(biāo)3合計(jì)545、 教學(xué)進(jìn)度授課順序

9、周次日期單元名稱講授提要講授時(shí)數(shù)作業(yè)名稱及要求作業(yè)時(shí)數(shù)課外作業(yè)及要求備注第一章 圖形概述(1)圖形的概念(2)圖形與圖案的區(qū)別(3)圖形語言2第二章 圖形的認(rèn)知(1)圖形符號(hào)學(xué)(2)圖形符號(hào)語言的沿革(3)圖形與格式塔心理學(xué)(4)圖形語言的構(gòu)成類別(5)圖形語言的組構(gòu)與聯(lián)想2第三章 圖形設(shè)計(jì)訓(xùn)練（支撐教學(xué)目標(biāo)圖形設(shè)計(jì)的不同方法及設(shè)計(jì)方式(1)異質(zhì)同構(gòu)(2)形的漸變(3)圖底互換(4)文字圖形(5)特定圖形(6)文字圖形(6)空間延伸40第四章 圖形設(shè)計(jì)應(yīng)用訓(xùn)練選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}，進(jìn)行海報(bào)、明信片、書籍封面等的設(shè)計(jì)，可結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)期的設(shè)計(jì)比賽或者市場(chǎng)需求結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行完整的一個(gè)設(shè)計(jì)。10

10、6、 教材及參考書目1. 王受之：平面設(shè)計(jì)發(fā)展史2. 吳曉彬，平面構(gòu)成、裝飾圖案，安徽美術(shù)出版社，20063. 姜竹松、劉蓓蓓，圖形設(shè)計(jì)，安徽美術(shù)出版社，20067、 教學(xué)方法1. 通過講授的方法，使學(xué)生了解圖形的基本概念和基本思維方法。2. 通過一對(duì)一實(shí)踐指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖形的創(chuàng)作和繪制 3. 通過談話法分別指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐過程，解決在實(shí)踐過程中的問題。8、 考核方式及評(píng)定方法（1） 課程考核與課程目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系平時(shí)成績(jī)（含簽到、課堂練習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)反思）占總評(píng)成績(jī)20%；各項(xiàng)作業(yè)的平均分占總評(píng)成績(jī)80%目標(biāo)內(nèi)涵評(píng)價(jià)依據(jù)權(quán)重課程目標(biāo)1掌握?qǐng)D形設(shè)計(jì)的基本概念與傳統(tǒng)圖形的發(fā)展脈絡(luò)。了解圖形設(shè)計(jì)的基本

11、思維方式，能夠?qū)υO(shè)計(jì)作品進(jìn)行自我分析，指出其中所使用的圖形設(shè)計(jì)方法。平時(shí)成績(jī)（含簽到、課堂練習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)反思）0.2課程目標(biāo)2熟練掌握單體圖形設(shè)計(jì)的方法，對(duì)能夠自如的運(yùn)用一種或幾種方法進(jìn)行命題圖形設(shè)計(jì)。平時(shí)成績(jī)、學(xué)習(xí)反思0.6課程目標(biāo)3掌握?qǐng)D形設(shè)計(jì)的綜合應(yīng)用方法，結(jié)合實(shí)際課題進(jìn)行設(shè)計(jì)。平時(shí)成績(jī)、考試成績(jī)、學(xué)習(xí)反思0.2（二）評(píng)定方法課程教學(xué)目標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)90-10075-8960-740-59優(yōu)良中/及格不及格了解圖形設(shè)計(jì)的基本概念和思維方式能夠扎實(shí)地掌握?qǐng)D形的基本概念和發(fā)展脈絡(luò)能夠了解掌握?qǐng)D形的基本概念和發(fā)展脈絡(luò)基本掌握?qǐng)D形的基本概念和發(fā)展脈絡(luò)不能掌握?qǐng)D形的基本概念和發(fā)展脈絡(luò)熟練掌握單體圖形設(shè)計(jì)的方法能夠熟練運(yùn)用掌握單體圖形設(shè)計(jì)的方法，對(duì)能夠自如的運(yùn)用一種或幾種方法進(jìn)行命題圖形設(shè)計(jì)。畫面效果好、構(gòu)思新穎合理。能夠運(yùn)用掌握單體圖形設(shè)計(jì)的方法，對(duì)能夠自如的運(yùn)用一種或幾種方法進(jìn)行命題圖形設(shè)計(jì)。畫面效果合格、構(gòu)思巧妙合理?；菊莆諉误w圖形設(shè)計(jì)的方法，對(duì)能夠自如的運(yùn)用一種或幾種方法進(jìn)行命題圖形設(shè)計(jì)。畫面效果一般、構(gòu)思合乎要求。不能掌握單體圖形設(shè)計(jì)的方法，對(duì)能夠自如的運(yùn)用一種或幾種方法進(jìn)行命題圖形設(shè)計(jì)。畫面效果差、構(gòu)思抄襲。掌握?qǐng)D形設(shè)計(jì)的綜合應(yīng)用方法熟練掌握?qǐng)D形設(shè)計(jì)的綜合應(yīng)用方法，能夠結(jié)合實(shí)際課題進(jìn)行設(shè)計(jì)。成品符合實(shí)踐要求