西師版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、. *課文1種樹(shù)教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。 2、正確、流利地朗讀課文 3、理解課文內(nèi)容，知道文中的綠色音符、綠色歌譜批的是什么。讓學(xué)生感受到美麗的大自然綠的氣息，使他們熱愛(ài)大自然，從而萌生出保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境、為綠化祖國(guó)作出貢獻(xiàn)的良好意識(shí)。 4、認(rèn)識(shí)數(shù)量詞，讀中感情量疊詞的作用。多讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字；理解課文內(nèi)容，知道文中的綠色音符、綠色歌譜批的是什么。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入課題1.春天來(lái)了，天氣暖和了，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。到了植樹(shù)節(jié)這天，人們又開(kāi)始種樹(shù)了你看（引導(dǎo)孩子們看插圖）2.引出課題：種樹(shù)。讀課題。二、初讀課文，感知內(nèi)容1.小自由小聲讀課文，畫(huà)

2、出戴紅帽子的詞語(yǔ)，不會(huì)讀的拼讀幾遍。2.小組合作學(xué)習(xí)：（1）拼讀漢字通道里的生字，人讀詞語(yǔ)。（2）小組合作讀課文。3.分組朗讀課文，師生評(píng)價(jià)。三、檢查反饋，認(rèn)讀生字 1.出示生字卡片，指名認(rèn)讀，學(xué)生評(píng)議后齊讀。 2.引導(dǎo)學(xué)生用相應(yīng)的生字進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。 3.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。 4.小朋友在小組內(nèi)認(rèn)讀生字，討論交流識(shí)記方法。 5.集體反饋。 6.找朋友游戲中鞏固生字的認(rèn)讀。四、深讀課文，理解大意。1、自瀆1、2句， 理解“音符”樂(lè)譜中表示音長(zhǎng)音高的符號(hào)；“歌譜”歌曲的曲子。 2、指導(dǎo)朗讀，怎樣讀才能讀出高興的心情呢？請(qǐng)自讀體會(huì)。抽生讀，生評(píng)價(jià)，齊讀。 3、這兩句中一棵、一行、一串是數(shù)量詞，小朋友讀讀下面

3、的詞你發(fā)現(xiàn)了什么？（數(shù)量越來(lái)越多）出示詞語(yǔ)： 一棵小樹(shù) 一棵棵小樹(shù) 一行小樹(shù) 一行行小樹(shù) 一個(gè)音符 一個(gè)個(gè)音符 一串珍珠 一串串珍珠 4、說(shuō)說(shuō)種下的小樹(shù)還像什么？ 5、聽(tīng)老師讀第三四句思考，種樹(shù)給我們的生活帶來(lái)的快樂(lè)是什么？抽生答。 6、是啊，美化環(huán)境能給我們帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)幸福的生活。那怎樣讀才能讀出感情來(lái)呢？ 自瀆，抽生讀，師生共評(píng)議，齊讀。 7、小樹(shù)與我們的生活息息相關(guān)，是我們賴(lài)以生存的事物，為了我們的生活，我們應(yīng)該多植樹(shù)，多造林。那你想為小樹(shù)做點(diǎn)什么呢？ 四人小組討論，抽答。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字 1、認(rèn)讀生字行、串、聲、樹(shù)、音、跳，書(shū)空筆順，記憶生字。 2、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“行和跳”是左右結(jié)構(gòu)的字

4、，寫(xiě)得左窄右寬；“樹(shù)”是左中右結(jié)構(gòu)，各站三分之一的位置。六、作業(yè)： 1.抄寫(xiě)生字。 2.背誦課文。七、安全教育一分鐘教學(xué)后記：2、頑皮的陽(yáng)光教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)讀13個(gè)生字，正確、工整地書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、了解課文的內(nèi)容，聯(lián)系自己平時(shí)的觀(guān)察，感受陽(yáng)光的美麗和頑皮，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)要求寫(xiě)的字，能正確、流利地朗讀課文，體會(huì)陽(yáng)光的頑皮，大自然的美麗。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、讀課題，設(shè)疑 1、引入課題，板書(shū)課題：頑皮的陽(yáng)光 2、齊讀課題，找出關(guān)鍵詞“陽(yáng)光”，然后質(zhì)疑：“頑皮”是什么意思？這里說(shuō)誰(shuí)頑皮？3、設(shè)疑：調(diào)皮的陽(yáng)光都

5、去了哪些地方呢？二、自讀課文，感知課文大意 1、標(biāo)出課文的段落，借助拼音讀通課文。2、再讀課文，想想調(diào)皮的陽(yáng)光都去了哪些地方呢？ 3、分組讀課文，注意指導(dǎo)長(zhǎng)句子的讀法，指導(dǎo)學(xué)生讀正確、通順。4、全班交流。三、學(xué)習(xí)部分生字 1、借助拼音認(rèn)讀生字。邊讀課文邊用筆勾出生詞，把難讀的字音多讀幾遍，不理解的字詞做上記號(hào)。 2、交流學(xué)習(xí)生字的情況，互相提醒，讀準(zhǔn)生字。 3、出示生字卡片認(rèn)讀，識(shí)字記形，認(rèn)識(shí)常用偏旁。. 4、學(xué)生先觀(guān)察字在田字格中的位置、大小，找出字相近或相似的字進(jìn)行比較記憶。 5、教師示范書(shū)寫(xiě)，著重指導(dǎo)“進(jìn)、哥”這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。 6、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，展評(píng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、出示生字

6、，指名讀、齊讀。 2、開(kāi)火車(chē)讀生詞，生字?jǐn)U詞。 3、分組讀課文，比一比哪個(gè)組的字音讀得最準(zhǔn)確。二、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)情感 1、全班齊讀課文，注意斷句。 2、出示：清晨，它爬上樹(shù)梢，跳上窗臺(tái)，探著腦袋看看誰(shuí)家的孩子在睡懶覺(jué)。 3.讀一讀，圈出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。 4.反饋。 5.全班小朋友有感情地朗讀這句話(huà)。 6.把這些表示動(dòng)作的詞語(yǔ)演一演，然后學(xué)生配上動(dòng)作有感情地朗讀。 7.太陽(yáng)干什么去了？ 8.小朋友們，動(dòng)腦筋想一想：太陽(yáng)會(huì)和睡懶學(xué)覺(jué)的小朋友說(shuō)什么呢？ 9.再次帶感情朗讀這句話(huà)，體會(huì)文中動(dòng)詞使用的準(zhǔn)確性。 10.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)剛才的學(xué)習(xí)方法，照樣子學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。11、結(jié)合板書(shū)小結(jié)。12.有感情地朗讀

7、這篇課文。三、總結(jié)，整體感悟 1.小朋友們，你們知道，大家為什么稱(chēng)陽(yáng)光為頑皮的小哥哥了嗎？ 2.說(shuō)說(shuō)陽(yáng)光還會(huì)去哪里？四、布置作業(yè) 1.抄寫(xiě)生字詞。 2.朗讀、背誦課文。五、安全教育一分鐘板書(shū)設(shè)計(jì)： 3.頑皮的陽(yáng)光 爬上樹(shù)梢 跳上窗臺(tái) 溜進(jìn)花園 鉆進(jìn)小河教學(xué)反思：3、老人與蘋(píng)果樹(shù)教學(xué)目標(biāo)： 1、能借助拼音自主識(shí)字，認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，并能正確、工整地書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)老人的美好心靈。 3、了解重點(diǎn)詞句的意思，能用重點(diǎn)詞口頭造句。教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫(xiě)要求寫(xiě)的生字。 2、學(xué)會(huì)用“高興”口頭造句。教學(xué)準(zhǔn)備：本課的生字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、直接導(dǎo)入，解

8、題質(zhì)疑 1、孩子們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第4課，齊讀課題。 2、題目是文章的眼睛，我們透過(guò)題目可以知道今天我們要讀的這個(gè)小故事寫(xiě)得是老人、蘋(píng)果樹(shù)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“果”字，中間一豎不能斷。用“果”擴(kuò)詞。 3、老人和蘋(píng)果樹(shù)之間發(fā)生了一件什么事情呢？讓我們走進(jìn)俄國(guó)著名作家列夫 托爾斯泰所寫(xiě)的這個(gè)小故事里吧！二、自主識(shí)字，感知課文 1、借助拼音讀課文，勾畫(huà)出本課的生字詞語(yǔ)。 2、把自己覺(jué)得容易讀錯(cuò)的字多讀幾遍，想辦法記住它們。 3、同桌交流檢查，說(shuō)說(shuō)自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字，夸夸自己和同桌。 4、利用蘋(píng)果圖形的生字卡片做猜字游戲，鞏固生字詞語(yǔ)。三、讀課文，感悟情感 1、朗讀課文第一段，說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)了誰(shuí)在干什么。“許多

9、”還可以用哪些詞來(lái)表達(dá)（意在讓學(xué)生了解老人付出的勞動(dòng)多）。再讀這一句，讀出自己的體會(huì)。 2、自讀第二段，想想人家問(wèn)了老人哪些問(wèn)題，老人是怎樣回答的。 學(xué)生同桌交流學(xué)習(xí)，集體反饋，練習(xí)讀好人家的問(wèn)話(huà)，讀出人們對(duì)老人的不解與擔(dān)心。 3、學(xué)習(xí)第三段 1）齊讀老人說(shuō)的話(huà)。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，還有哪些地方不明白。 2）引導(dǎo)學(xué)生討論“口語(yǔ)交際”的問(wèn)題，體會(huì)老人為自己的付出而快樂(lè)、幸福的心情，體會(huì)老人有一顆充滿(mǎn)陽(yáng)光的心。 3）學(xué)習(xí)用“高興”進(jìn)行口頭表達(dá)。 4）懷著對(duì)老人的崇敬心情朗讀課文。四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)寫(xiě)字 1、抽讀本課的生字，書(shū)空筆順。2、觀(guān)察要求寫(xiě)的字，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么（一看寬窄、二看高矮、三看穿

10、插避讓、四看壓線(xiàn)。）。 3、教師范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察。4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，互動(dòng)評(píng)價(jià)。五、作業(yè)1、抄寫(xiě)生字。 2、分角色朗讀課文。 3、用“高興”寫(xiě)一句話(huà)。六、安全教育一分鐘板書(shū)設(shè)計(jì)： 3、老人和蘋(píng)果樹(shù) 老人蘋(píng)果樹(shù)吃不著 別人吃 高興教學(xué)后記： 4、 夏天的夜晚教學(xué)目標(biāo)： 1、能運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，并能正確、工整地書(shū)寫(xiě)6個(gè)字。 2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞語(yǔ)，積累好詞佳句。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字詞卡片教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字；理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。教學(xué)過(guò)程：一、激趣

11、導(dǎo)入 1、談話(huà)引入。板書(shū)：夏天 2、與學(xué)生聊聊夏天。二、自讀課文，知大意 1、借助拼音自讀課文。 2、你有哪些生字不認(rèn)識(shí)，哪些詞句不理解？請(qǐng)用“”畫(huà)出來(lái)。三、再讀課文，自主識(shí)讀生字 1、借助拼音讀準(zhǔn)生字的音，比較識(shí)記生字的形，了解生字的字義。 2、同桌互相抽讀，正音；互相抽寫(xiě)，記形。 3、開(kāi)火車(chē)，用生字卡檢查學(xué)生的識(shí)字情況，鞏固識(shí)字效果。4、展示試寫(xiě)漢字，教師點(diǎn)撥關(guān)鍵部位，讓學(xué)生對(duì)照范字反思，再在“學(xué)學(xué)寫(xiě)寫(xiě)”中練習(xí)書(shū)寫(xiě)。四、美讀課文，欣賞感悟積累 1、試著正確、流利、有感情地朗讀課文。喜歡的段落可以多讀幾遍。 2、看掛圖，學(xué)習(xí)第一段。 （1）夏夜的天空那么美，該怎樣讀才能展示出這美景？ （2）

12、在朗讀中，你頭腦中浮現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面？你能把頭腦中的美景通過(guò)讀讓同學(xué)們感受到嗎？ （3）你們想把文中寫(xiě)夏夜美景的句子背下來(lái)，放進(jìn)自己的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)嗎？ （4）學(xué)生試背，并讓背得快的學(xué)生講講是用什么方法背的（抓關(guān)鍵詞背；想畫(huà)面背；抓景物特點(diǎn)背）。 （5）放音樂(lè)，自己背，同桌抽背。 3、夏夜天空的景色多美??！仔細(xì)觀(guān)察，夏夜還有哪些有趣的事兒呢？請(qǐng)學(xué)生自讀課文第二段，看看又有什么新發(fā)現(xiàn)、新感受。（引導(dǎo)學(xué)生用類(lèi)似的方法美讀、美背、美想第二段。）咱們一起來(lái)演演這情景好嗎？請(qǐng)選擇你喜歡的動(dòng)物，想像它們?cè)谙囊沟谋硌?，并盡情地展示。 4、讀了一、二段，你覺(jué)得夏夜的景色怎樣？（迷人） 一個(gè)“真”字，就把作者對(duì)夏夜的

13、喜愛(ài)之心、贊美之情以及自己的陶醉之意全融入其中。讓我們一起再讀課文最后一段。五、總結(jié)，完成課后第二題 1、小朋友們，你們知道作者為什么能把夏天的夜晚描寫(xiě)得這么美嗎？ 教師小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生做生活的有心人，留心觀(guān)察周?chē)l(fā)生的一切。 2、完成課后第二題。 （1）出示句子：大地像熱鬧的舞臺(tái)，讓學(xué)生讀一讀。 （2）引導(dǎo)用“像”說(shuō)話(huà)。六、作業(yè) 1、抄寫(xiě)生字，并用生字練習(xí)擴(kuò)詞。2、用“像”寫(xiě)話(huà)。 3、選擇練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)完成。七、安全教育一分鐘教學(xué)后記： 5、白居易詩(shī)兩首教學(xué)要求： 1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的6個(gè)。 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，初步了解詩(shī)歌與詞體裁的不同特點(diǎn)。 3.讀中感知古詩(shī)詞所表

14、達(dá)的意思，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)、背誦古詩(shī)的濃厚興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，了解詩(shī)歌與詞的不同特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、介紹詩(shī)人白居易。 2、介紹草的寫(xiě)作背景：是唐朝詩(shī)人白居易16歲應(yīng)考的習(xí)作；介紹憶江南的寫(xiě)作背景：白居易曾經(jīng)擔(dān)任杭州刺史，在杭州呆了兩年，后來(lái)又擔(dān)任蘇州刺史，任期也一年有余。在他的青年時(shí)期，曾漫游江南，旅居蘇杭，應(yīng)該說(shuō)，他對(duì)江南有著相當(dāng)?shù)牧私?，故此江南在他的心目中留有深刻印象。?dāng)他因病卸任蘇州刺史，回到洛陽(yáng)后十二年，他六十七歲時(shí)，寫(xiě)下了三首憶江南，今天只學(xué)習(xí)其中一首。 3、這兩首詩(shī)各自描寫(xiě)了什么景物呢？二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音 1、自由朗讀古

15、詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音。 2、同桌拼讀漢字通道里的生字，相互正音。3、小組合作讀課文。 4、匯報(bào)交流：（1）用生字卡片，檢查生字的認(rèn)讀情況。（2）指明朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。 離離/原/上草，一歲/一/枯榮。野火/燒/不盡，春風(fēng)/吹/又生。 風(fēng)景/舊曾/諳。日出/江花/紅/勝火，春來(lái)/江水/綠/如藍(lán)，能/不憶/江南？（3）分組讀，齊讀。三、理解課文，了解古詩(shī)與詞的不同特點(diǎn) 1、理解草的意思，感悟小草頑強(qiáng)的生命力。（1）看圖，自己讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)這首描寫(xiě)了什么景物？講的是什么意思？（2）理解“枯榮、盡”的意思。詮釋詩(shī)意：那原野上的小草每年都會(huì)長(zhǎng)得很茂盛，后來(lái)都會(huì)枯萎死去。如果有人不小心點(diǎn)著了火，

16、把野草燒光了，到了第二年春天，那些小草還是會(huì)生長(zhǎng)起來(lái)的。（3）思考：小草是堅(jiān)強(qiáng)的，還是懦弱的？為什么？（4）感情朗讀古詩(shī)。 2、理解憶江南的意思，感悟江南的美麗。 （1）自讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)這首詞描寫(xiě)的是什么景物？（2） 理解“憶、曾、諳、勝”,詮釋意思:江南是個(gè)好地方，那里的風(fēng)景我熟悉。日出時(shí)，江中的波浪比火還紅艷;春天里，一江綠水仿佛被藍(lán)草浸染。怎能讓人不常常思念美好的江南？（3） 感情朗讀課文。3、看看草和憶江南，想想有什么不同？草是詩(shī)歌，每行的字?jǐn)?shù)相同；憶江南是詞，每行的字?jǐn)?shù)不同。4、朗讀課文，完成課后第二題。四、識(shí)記生字，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)1、摘蘋(píng)果認(rèn)讀生字，分析結(jié)構(gòu)，識(shí)記。2、為要求書(shū)寫(xiě)的6個(gè)生字

17、擴(kuò)詞。3、觀(guān)察生字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)要注意什么。4、示范書(shū)寫(xiě)，指導(dǎo)：“歲”字要注意“山”的寫(xiě)法，“夕”的第二筆是橫撇。5、臨摹，練習(xí)，評(píng)價(jià)。五、作業(yè) 1、抄寫(xiě)生字。 2、搜集描寫(xiě)春天的詩(shī)歌。六、安全教育一分鐘教學(xué)后記： 積累與運(yùn)用（二）教學(xué)要求： 1、復(fù)習(xí)本單元生字，積累詞語(yǔ)。 2、能規(guī)范、正確書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。 3、感知逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)的不同用法和語(yǔ)氣。4、在有趣的兒歌中體會(huì)語(yǔ)言的美，在教材創(chuàng)設(shè)的生動(dòng)情境中自主識(shí)字。重點(diǎn)難點(diǎn)：寫(xiě)字與積累詞語(yǔ)，感知不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。教具準(zhǔn)備：相關(guān)的生字卡片、課件。教學(xué)過(guò)程：一、溫故知新1、認(rèn)讀足字旁、提手旁、日字旁和目字旁，認(rèn)讀相關(guān)的生字，分析結(jié)構(gòu)。2、補(bǔ)充帶有這些偏旁的其他生字。3、教師補(bǔ)充另外的偏旁，讓學(xué)生舉例。二、你還認(rèn)識(shí)我嗎 1、同桌互讀詞語(yǔ)，小組教讀詞語(yǔ)。 2、找出詞語(yǔ)排列的規(guī)律，試著舉例。3、匯報(bào)交流：（1）指讀詞語(yǔ)，集體評(píng)議.（2）找規(guī)律，舉例子（三字詞，四字詞，五字詞）。三、讀讀想想 1、自讀，說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)像什么。2、在課文中找出