蘇教版三級語文下冊《剪枝的學問》-教學導案

1、蘇教版三年級語文下冊?剪枝的 學問?-教案作者:日期:26剪枝的學問教材分析：本文記敘了“我在桃園和王大伯之間的一段對話，深入淺出地告訴 我們有關剪枝的學問，使“我認識到生活中充滿了知識和哲理，獲得了必須留 心周圍事物，注意向生活學習的啟示。第一課時教學目標：1、能正確、流利的朗讀課文。2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。教學重難點：能正確、流利的朗讀課文。教學學法：采用提問，探究，拓展的教學方式教學過程：一、導入新課1、 板書：剪枝。你知道什么是“剪枝嗎？拿把剪刀給小樹修修剪剪。2、如果見到種果樹的農民伯伯剪枝，你有什么問題問問他嗎？3、 勞動中的知識也不少，我們今天就來了解“剪枝的學問

2、。揭示課題，讀 題。二、初讀課文1、聽課文錄音后自讀課文，要求1借助拼音讀準字音，讀通句子，長句子多讀幾遍。2大聲讀課文，不理解的詞語下打個問號，并嘗試聯(lián)系上下文想想它的意 思。3邊讀邊思考剛剛大家提出的問題。2、檢查自學效果1檢查詞語朗讀情況：剪枝揮舞 盼望瘋長奪走靠紅潤仿佛胖娃娃臉蛋不禁 遠近聞名 充滿信心 滿懷好奇 一臉疑惑 將信將疑 又驚又喜 指名讀詞，注意前后鼻音及多音字的字音，相互問問說說詞語的意思。2檢查課文朗讀情況：朗讀自己喜歡的自然段，教師抽查，比一比，誰讀得最棒。學生自由輕聲讀課文并選擇段落賽讀。思考每個自然段的大致意思。3嘗試理清課文層次。友情提示：找到季節(jié)變化的關鍵詞，

3、按事情開展順 序分段。一 1簡介王大伯是遠近聞名的“種桃能手。二 2、3寫“我在果園看到王大伯等人在剪枝，非常奇怪，經詢問，了 解了剪枝的原因。三4寫春天來了，桃花盛開，“我盼望花兒早日結果。四5寫桃子豐收了，我在驚喜的同時真正的理解了王大伯的話。3、朗讀全文，用自己的話說說課文的主要內容。三、學習生字1、分析字型，說識記方法。2、 指導書寫：“剪、奪、蛋、禁、靠注意上緊下松，“揮、仿、佛、娃左 窄右寬，“瘋注意兩筆豎撇要寫好，不能過于傾斜。3、學生描紅，仿影，臨寫。完成習字冊。4、教師矯正學生握筆姿勢、寫字姿勢。四、作業(yè)設計1、組詞：仿一訪 佛一扶 枝一技 揮一輝。2、讀熟課文。第二課時教學

4、目標：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、學會本課10個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。理解由生字組成的 !詞語。3、了解剪枝是為了得到更多更大的果子，明白“減少是為了 “增加的道 理。教學重難點：了解剪枝是為了得到更多更大的果子，明白“減少是為了“增加 的道理。教學過程:、復習導入1、出示生字卡片開火車讀字組詞。2、 聽寫詞語：滿懷好奇一臉疑惑將信將疑又驚又喜嘗試用上這些詞語來說說課文的主要內容二、精讀課文1、學習第一段1王大伯是種桃能手，從哪里可以看出？遠近聞名、總是、大、甜 換詞理解能手能人、遠近聞名人盡皆知、家喻戶曉。2讀好這一段，在評議中明白該讀出敬佩的語氣。過渡：如果此時王大

5、伯出現在你眼前，你有什么問題問他嗎？2、學習第二段1“我跟你一樣好奇，板書：滿懷好奇，帶表情讀好這個詞語，略皺眉。2怎么他的桃子就能結得那么大，那么甜呢？跟著“我一起去看一看， 冋個究竟。3自由讀一讀第二段。4我看到了什么？讀出相應句子“只見后面都是我看到的情景。用個詞語概括這番情景。我看到王大伯他們在剪枝。5再讀，說說還從這寫內容中讀懂了什么？剪枝動作熟練、瀟灑；慧眼識“枝能一眼分辨出有用枝和無用枝，經驗 豐富；剪掉了許多的枝條6好好的枝條被剪掉，我看到后的心情或者說表情是什么樣的呢？讀他問 王大伯的話，你可以理解當時的他。出示：“王大伯，您怎么啦？干嗎要把這些好好的枝條剪掉呢？指導朗讀，注

6、意讀好“怎么、干嗎、啦、呢等語氣詞，讀出兩個問號表達 的當時的心情、神情：著急、不理解、一臉疑惑等。板書：一臉疑惑7看到我一臉疑惑的樣子，王大伯把剪枝的原因告訴了我。同桌一問一答, 說清原因。8指名直接對話表演。9從王大伯的說明中可以看出：他剪掉的是什么枝條？為什么剪掉它？他 留下的是什么枝條？對留下的枝條是怎樣做的？怎樣想的？10王大伯對不能結桃子的枝條“咔嚓咔嚓地剪去，對能結桃子的枝條“撫摸，“充滿信心的說，真不愧是個種桃能手啊！分角色朗讀對話。11我聽了王大伯的話，不再一臉疑惑，出現了什么變化？板書：將信將 疑結合課文理解“將信將疑：半信半疑，一半相信，一半疑心。為什么我會“將信將疑呢？

7、種桃能手不會做不利于桃子豐收的事，但剪 掉了枝條，桃子不就少了嗎？12指導讀好“將信將疑時心里想的話。3、學習第三段1指名讀一讀2春天到了桃花開得怎樣？從哪里可以看出？播放圖片欣賞美景。 蜂在 花中舞，人在樹下戲隨機說上幾句古詩贊贊眼前景象。3此時的我最盼望什么？4指導朗讀第4自然段：語氣輕松、愉快。4、學習第四段1 桃樹春天開花，夏天結果。所以暑假一到， “我就來到了王大伯的桃 園。這時的我看到了什么景象呢？指名讀相應語句。 “只見后面都是我看到的情 景。2王大伯桃園里結的桃子有什么特點？你從哪些句子看出來的？3看到這些桃子的我心情怎樣？驚訝、快樂，即又驚又喜4讀好“啊這個語氣詞中代表的感情，再讀我看到的景象。5為什么我看到又多又大的桃子會又驚又喜，驚的是什么？喜的又是什 么？驚的是：大伯的預料成了現實，剪枝果真實現了豐產；喜的是：桃園豐收了， 結了那么多光鮮紅潤的大桃子。6此時的“我不禁想起什么？指導讀好最后一句話。7現在的“我還“將信將疑嗎？ “我明白了什么？小結：看來“減少是為了“增加啊。這勞動中也藏著豐富的學問，我 們可得好好向生活學習，向有經驗的人學習呀。8齊讀這一自然段。三、總結全文1、朗讀全文，說說剪枝的學問到底是什么？學完課文后你還有什么疑問嗎？怎樣判斷無用枝？怎樣剪才適宜？等等2、小結：“剪枝的學問告訴我們生活就是一本教科書，到處有學問，只要 我們