文言文課外練習(xí)

1、文言文課外練習(xí)一、 閱讀題兩篇（一）閱讀下面的文言文，完成1-5題。 朱暉字文季，南陽宛人也。暉早孤，年十三，王莽敗，天下亂，與外氏家屬從田間奔入宛城。遭遇群賊，白刃劫諸婦女，略奪衣物。昆弟賓客皆惶迫，伏地莫敢動(dòng)。暉拔劍前曰：“財(cái)物皆可取耳，諸母衣不可得。今日朱暉死日也!”賊見其小，壯其志，笑曰：“童子內(nèi)刀。”遂舍之而去。初，光武與暉父岑俱學(xué)長安，有舊故。及即位，求問岑，時(shí)已卒，乃召暉拜為郎。暉尋以病去，卒業(yè)于太學(xué)。性矜嚴(yán)，進(jìn)止必以禮，諸儒稱其高。 永平初，顯宗舅新陽侯陰就摹暉賢，自往候之，暉避不見；復(fù)遣家丞致禮，琿遂閉門不受。就聞，嘆曰：“志士也，勿奪其節(jié)?！焙鬄榭だ簦厝顩r嘗欲市暉婢，暉

2、不從。及況卒，暉乃厚贈(zèng)送其家。人或譏焉，暉曰：“前阮府君有求于我，所以不敢聞命，誡恐污君令名。今而相送，明吾非有愛也?！彬婒T將軍東平王蒼聞而辟之，甚禮敬焉。正月朔旦，蒼當(dāng)入賀。故事，少府給璧。是時(shí)陰就為府卿，貴驕，吏慠不奉法。蒼坐朝堂，漏且盡，而求璧不可得，顧謂掾?qū)僭唬骸叭糁?”暉望見少府主簿持璧，即往；紿之曰：“我數(shù)聞璧而未嘗見，試請觀之。”主簿以授暉，暉顧召令史奉之。主簿大驚，遽以白就。就曰：“朱掾義士，勿復(fù)求。”蒼既罷，召暉謂曰：“屬者掾自視孰與藺相如?”帝聞壯之，以暉為衛(wèi)士令。再遷臨淮太守。數(shù)年，坐法免。 暉剛于為吏，見忌于上，所在多被劾。自去臨淮，屏居野澤，布衣蔬食，不與邑里通，鄉(xiāng)

3、黨譏其介。建初中，南陽大饑，米石千余，暉盡散其家資，以分宗里故舊之貧羸者，鄉(xiāng)族皆歸焉。后遷為尚書令，以老病乞身。 （選自后漢書·朱暉傳，有改動(dòng)） 掾?qū)伲鹤糁蔚墓倮簟?對下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A乃召暉拜為郎 拜：授官B自往候之，暉避不見 候：等候C今而相送，明吾非有愛也 愛：吝惜D顧謂掾?qū)僭唬骸叭糁?” 謂：對說2下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是（ ）（3分）A與外氏家屬從田間奔入宛城 B 漏且盡，而求璧不可得 試與他蟲斗，蟲盡靡 窮且益堅(jiān)，不墜青云之志C暉尋以病去，卒業(yè)于太學(xué) D我數(shù)聞璧而未嘗見，試請觀之 是以君子遠(yuǎn)庖廚也 古者富貴而名

4、摩滅，不可勝記3以下六句分編為四組，全部直接表明朱暉不懼權(quán)勢的句子是（ ）（3分） 諸母衣不可得。今日朱暉死日也! 復(fù)遣家丞致禮，暉遂閉門不受。 就聞，嘆曰：“志士也，勿奪其節(jié)?！?太守阮況嘗欲市暉婢，暉不從。 驃騎將軍東平王蒼聞而辟之，甚禮敬焉。 主簿以授暉，暉顧召令史奉之。 A B C D4下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的項(xiàng)是（ ）（3分） A朱暉路遇群盜搶劫，為使長輩不受羞辱，他挺身而出，群盜被其膽識(shí)所感動(dòng)，放過了朱暉及與他同行的人。 B朱暉一再違背陰就的意志，甚至讓陰就難堪，而陰就之所以沒有打擊報(bào)復(fù)，是因?yàn)樗才宸鞎煹娜烁瘛?C朱暉以智慧和勇氣將璧拿到手，挫敗了陰就的圖謀，人

5、們因此比之為藺相如，皇帝聽說后，也很贊許朱暉。 D朱暉重義輕財(cái)，在南陽發(fā)生饑荒、米價(jià)飛漲之時(shí)，他盡力救助宗族中的貧窮體弱者，由此獲得鄉(xiāng)親信賴。5把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1） 性矜嚴(yán)，進(jìn)止必以禮，諸儒稱其高。譯文： （2）主簿大驚，以白就。 譯文： （3）暉剛于為吏，見忌于上，所在多被劾。 譯文：（二）閱讀下面一段文言文，完成6-10題李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧來托缽，李飽啖之。僧甚感荷，乃曰："吾少林出也。有薄技，請以相授。"李喜，館之客舍，豐其給，旦夕從學(xué)。三月，藝頗精，意得甚。僧問："汝益乎？"日：&q

6、uot;益矣。師所能者，我已盡能之。"僧笑，命李試其技。李乃解衣唾手，如猿飛，如鳥落，騰越移時(shí)，詡詡?cè)或溔硕?。僧又笑曰?quot;可矣。子既盡吾能，請一角低昂。"李忻然，即各交臂作勢。既而各撐格拒，李時(shí)時(shí)蹈僧瑕，僧忽一腳飛擲，李已仰跌丈余。僧撫掌曰："子尚未盡吾能也。"李以掌致地，慚沮請教。又?jǐn)?shù)日，僧辭去。李由此以名，遨游南北，罔有其對。偶適歷下，見一少年尼僧弄藝于場，觀者填溢。尼告眾客曰："顛倒一身，殊大冷落。有好事者，不妨下場一撲為戲。"如是三言。眾相顧，迄無應(yīng)者。李在側(cè)，不覺技癢，意氣而進(jìn)。尼便笑與合掌。才一交手，尼便呵止曰

7、："此少林宗派也。"即問："尊師何人？"李初不言，尼固詰之，乃以僧告。尼拱手曰："憨和尚汝師耶？若爾，不必交手足，愿拜下風(fēng)。"李請之再四，尼不可。眾慫恿之，尼乃曰："既是憨弟子，同是個(gè)中人，無妨一戲。但兩相會(huì)意可耳。"李諾之。然以其文弱故，易之。又年少喜勝，思欲敗之，以要一日之名。方頡頏間，尼即遽止，李問其故，但笑不言，李以為怯，固請?jiān)俳?。尼乃起。少間李騰一踝去。尼駢五指下削其股，李覺膝下如中刀斧，蹶仆不能起。尼笑謝曰："孟浪忤客，幸勿罪！"李異歸，月余始愈，后年余，僧復(fù)來，為述往事。僧驚曰：&

8、quot;汝大鹵莽!惹他為何？幸先以我名告之，不然，股已斷矣！"6、對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A、李超，字魁吾，淄之西鄙人  鄙：粗俗B、又年少喜勝，思欲敗之，以要一日之名  要：求取C、然以其文弱故，易之  易：輕視D、偶適歷下，見一少年尼僧弄藝于場  適：到去7、下列四組句子中，加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一組是（ ）（3分）A、吾少林出也。有薄技，請以相授獨(dú)是成氏子以蠹貧，以促織富B、師所能者，我已盡能乏徑造廬訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑C、李在側(cè)，不覺技癢，意氣而進(jìn)天子偶用一物，未必不過此已忘；而奉行者即為定

9、例    'D、幸先以我名告之每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞8、下列句子分編為四組，全都表明李超武術(shù)技藝不精的一組是（ ）（3分）李請之再四，尼不可。眾慫恿之僧忽一腳飛擲，李已仰跌丈余三月，藝頗精，意得甚李以為怯，固請?jiān)俳巧?，命李試其?#160; 方頡頏間，尼即遽止A、B、C、D、9、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是A、李超與憨和尚交手，時(shí)時(shí)想找出憨和尚的破綻以打敗他；憨和尚為了懲罰李超，一腳把他踢出一丈多遠(yuǎn)，憤而擇日告辭而去。B、憨和尚德高藝精，機(jī)智風(fēng)趣；李超敏而好學(xué)，豪爽好施；尼僧武技高超，爭強(qiáng)好勝。小說中幾個(gè)人物形象寫得栩栩如生。C、本文善

10、于通過"笑"來塑造人物形象，表現(xiàn)憨和尚和尼僧高強(qiáng)的武藝、謙和的性情，這些關(guān)于"笑"的描寫讀來令人回味無窮。D、本文通過曲折跌宕的情節(jié)安排，重在描寫變幻莫測的武術(shù)技巧，故事性強(qiáng)，引人入勝，體現(xiàn)了古代文言小說的獨(dú)特魅力。10、把第三題文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)李由此以武名，遨游南北，罔有其對。(3分)譯文：(2)眾相顧，迄無應(yīng)者。(2分)譯文：(3)李初不言，尼固詰之，乃以僧告。(3分)譯文：答案1. 詳解：本題考查文言實(shí)詞的理解能力。候，拜訪。前面有動(dòng)詞“往”，明顯看出“候”作“等候”不恰當(dāng)。答案：B。2. 詳解：本題考查文言虛詞的理解能力。A都為介詞，“和”、“與”之意。B分別是副詞，“將要”；連詞，“就”。C都是連詞，“因?yàn)椤薄連詞，表轉(zhuǎn)折。答案：B。3. 詳解：本題考查對文言文的快速理解與信息篩選能力。句都是“不懼權(quán)勢”的直接體現(xiàn)。句是陰就的贊頌之辭，句是驃騎將軍對他的器重；都不是直接表現(xiàn)的。答案：。4. 詳解：本題考查對文言文的思想內(nèi)容和寫作特點(diǎn)的把握能力。C項(xiàng)涉及的相關(guān)句子為“蒼既罷，為衛(wèi)士令?！笔巧n問朱暉能否和藺相如相比，而不是“人們因此比之為藺相如”。答案：C 5. 答案：（1）（朱暉）性格端莊嚴(yán)肅，舉止行動(dòng)一定依照禮儀，眾位儒生都稱贊他的高。尚品德。（