【最新】六年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 4課件3

1、頂頂 碗碗 少少 年年 讀課文讀課文, 找一找那一句話是作者對(duì)找一找那一句話是作者對(duì)這一次表演的總體評(píng)價(jià)。這一次表演的總體評(píng)價(jià)。這真是場一驚心動(dòng)魄的拼搏!這真是一場驚心動(dòng)魄的拼搏!形容使人感受形容使人感受很深，震動(dòng)很很深，震動(dòng)很大。大。使出全部使出全部力量搏斗力量搏斗或爭取?；驙幦　＿@真是一場這真是一場驚心動(dòng)魄的拼搏驚心動(dòng)魄的拼搏! ! 在少年的三次表演中，找出能體現(xiàn)在少年的三次表演中，找出能體現(xiàn)“驚驚心動(dòng)魄的拼搏心動(dòng)魄的拼搏”的詞句。的詞句。 在輕松幽雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高在輕松幽雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，的一摞金邊紅花白瓷碗，

2、柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作，忽而臥倒，忽而躍做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作，忽而臥倒，忽而躍起起碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來。碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來。 這句話是對(duì)頂碗少年表演的具體描寫，在柔美的這句話是對(duì)頂碗少年表演的具體描寫，在柔美的樂曲聲烘托下，少年表演的柔美動(dòng)作樂曲聲烘托下，少年表演的柔美動(dòng)作“柔軟而又自柔軟而又自然地舒展著肢體然地舒展著肢體”，與樂曲融為一體，體現(xiàn)了東方雜，與樂曲融為一體，體現(xiàn)了東方雜技的優(yōu)美，給人以美的享受。技的優(yōu)美，給人以美的享受?！昂龆P倒，忽而躍忽而臥倒，忽而躍起起”寫出了表演動(dòng)作的變化，柔中有剛，省略號(hào)蘊(yùn)寫出

3、了表演動(dòng)作的變化，柔中有剛，省略號(hào)蘊(yùn)含著表演動(dòng)作的變化無窮。對(duì)碗的描寫襯托出了少年含著表演動(dòng)作的變化無窮。對(duì)碗的描寫襯托出了少年的表演技藝高超，同時(shí)也可以看出表演的難度很大。的表演技藝高超，同時(shí)也可以看出表演的難度很大。 句子解析句子解析第一次表演描寫頂碗過程的詞句。描寫頂碗過程的詞句。 描寫少年神態(tài)動(dòng)作的詞句。描寫少年神態(tài)動(dòng)作的詞句。 描寫觀眾的詞句。描寫觀眾的詞句。 站在別人晃動(dòng)著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的站在別人晃動(dòng)著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來。在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一碗，搖晃得厲害起來。在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大摞碗突然從頭上掉了下來！

4、大摞碗突然從頭上掉了下來！ 臺(tái)上卻沒有慌亂。頂碗少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向臺(tái)上卻沒有慌亂。頂碗少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。觀眾鞠了一躬。這意想不到的失誤使所有的觀眾都驚呆了。這意想不到的失誤使所有的觀眾都驚呆了。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。向觀眾鞠了一躬。 這是對(duì)頂碗少年第一次表演失敗時(shí)的這是對(duì)頂碗少年第一次表演失敗時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)出對(duì)觀眾的歉意神態(tài)、動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)出對(duì)觀眾的歉意和內(nèi)疚，從和內(nèi)疚，從“微笑微笑”“”“不失風(fēng)度不失風(fēng)度”可以看可以看出他對(duì)表演有足夠的信心和勇氣。出他對(duì)表演有足夠的信心和勇氣。

5、句子解析句子解析 第一次表演的失敗了。如果你是第一次表演的失敗了。如果你是那位少年，你是怎樣的心情？那位少年，你是怎樣的心情？第二次表演描寫頂碗過程的詞句。描寫頂碗過程的詞句。 描寫少年神態(tài)動(dòng)作的詞句。描寫少年神態(tài)動(dòng)作的詞句。 描寫觀眾的詞句。描寫觀眾的詞句。 那一摞碗?yún)s仿佛故意搗亂，突然跳起搖擺舞來。少年急忙那一摞碗?yún)s仿佛故意搗亂，突然跳起搖擺舞來。少年急忙擺動(dòng)腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來。擺動(dòng)腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來。臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。所措了。 觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地

6、盯著他頭上的碗觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗觀眾中有人在大聲地喊：觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來了，演下一個(gè)行了，不要再來了，演下一個(gè)節(jié)目吧！節(jié)目吧！”好多人附和著喊起來。好多人附和著喊起來。 臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。汗珠，他有些不知所措了。 第二次失敗，使少年信心頓失，勇氣銳減。第二次失敗，使少年信心頓失，勇氣銳減?！按舸舻卣局舸舻卣局薄啊薄澳樕先呛怪槟樕先呛怪椤薄啊薄安恢氩恢搿边@些描寫將少年此時(shí)的沮喪、尷尬刻畫得入木這些描寫將少年此時(shí)的沮喪、尷尬刻畫得入木三分，躍然紙上。三分，躍然紙上。 第

7、二次表演又失敗了。有些觀眾第二次表演又失敗了。有些觀眾失望了甚至轟少年下場。假如你是那失望了甚至轟少年下場。假如你是那位少年，你是怎樣的心情？位少年，你是怎樣的心情？第三次表演描寫頂碗過程的詞句。描寫頂碗過程的詞句。 描寫觀眾的詞句。描寫觀眾的詞句。 當(dāng)那摞碗又劇烈地晃動(dòng)起來時(shí)，少年輕輕抖了一下腦袋。當(dāng)那摞碗又劇烈地晃動(dòng)起來時(shí)，少年輕輕抖了一下腦袋。終于把碗穩(wěn)住了。終于把碗穩(wěn)住了。場子時(shí)靜得沒有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手掌捂場子時(shí)靜得沒有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手掌捂住了眼睛。住了眼睛。全場想起了暴風(fēng)雨般的掌聲。全場想起了暴風(fēng)雨般的掌聲。 少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又少年鎮(zhèn)靜下來，

8、手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。深深地向觀眾鞠了一躬。 經(jīng)歷了兩次失敗，少年沒有被嚇倒。經(jīng)歷了兩次失敗，少年沒有被嚇倒?！版?zhèn)靜鎮(zhèn)靜”表現(xiàn)出少年經(jīng)受起了失敗的考表現(xiàn)出少年經(jīng)受起了失敗的考驗(yàn)，又重新開始第三次表演。驗(yàn)，又重新開始第三次表演。 1.作者看了一場怎樣的雜技表演？為什么作者看了一場怎樣的雜技表演？為什么說這場表演是說這場表演是“驚心動(dòng)魄驚心動(dòng)魄”“”“難度很大難度很大”的？的？ 2.從文末的省略號(hào)中讀出了什么？從文末的省略號(hào)中讀出了什么？ 置疑：置疑：3.頂碗少年表演時(shí)頂碗少年表演時(shí), ,其他人的反映怎樣其他人的反映怎樣? ?圈劃出來。想想寫這些對(duì)表現(xiàn)少年有什圈劃出來。想想寫這些對(duì)表

9、現(xiàn)少年有什么作用么作用? ?這真是一場驚心動(dòng)魄的拼搏！這真是一場驚心動(dòng)魄的拼搏！ 這是作者看了表演發(fā)出的感嘆，也是這是作者看了表演發(fā)出的感嘆，也是文章的題眼所在。表達(dá)了作者對(duì)頂碗少年文章的題眼所在。表達(dá)了作者對(duì)頂碗少年不畏艱難、不怕挫折、承受壓力、敢于拼不畏艱難、不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏的贊嘆。搏的贊嘆。 在以后的歲月里，不知怎的，我常在以后的歲月里，不知怎的，我常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一次的常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會(huì)有一陣微微的激演出，每每想起，總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)動(dòng) 這句話與課文開頭的第一句相照應(yīng)，這句話與課文開頭的第一句相照應(yīng)，突出這次雜技表演給

10、作者留下難以忘懷的突出這次雜技表演給作者留下難以忘懷的印象。印象。句末的省略號(hào)是作者從中受到的啟句末的省略號(hào)是作者從中受到的啟示，耐人尋味。示，耐人尋味。 品讀探究品讀探究觀眾觀眾小姑娘小姑娘老者老者正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y(jié)合正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y(jié)合 全方位勾畫出全方位勾畫出“頂碗少年的表現(xiàn)頂碗少年的表現(xiàn),有力地烘托、突出有力地烘托、突出了少年的形象。了少年的形象。 根據(jù)上下文，揣根據(jù)上下文，揣摩一摩一 下當(dāng)時(shí)老者可能下當(dāng)時(shí)老者可能對(duì)少年說了些什么？對(duì)少年說了些什么？ 頂碗少年最終獲得了成功的原因頂碗少年最終獲得了成功的原因是什么？是什么？ 少年具有不怕失敗的精神和老者少年具有不怕失敗的精神和老者的鼓勵(lì)。的

11、鼓勵(lì)。 你在現(xiàn)實(shí)生活中有沒有碰到過和頂碗少年你在現(xiàn)實(shí)生活中有沒有碰到過和頂碗少年相似的經(jīng)歷？你是如何應(yīng)對(duì)的？相似的經(jīng)歷？你是如何應(yīng)對(duì)的？ 學(xué)習(xí)本文后有何啟示學(xué)習(xí)本文后有何啟示 ？ 頂碗少年頂碗少年 失失誤誤 努努力力 失失誤誤 努努力力 = 成成功功 趙麗宏散文家、詩人。上海市崇明縣人，趙麗宏散文家、詩人。上海市崇明縣人，1951年出年出生于上海市。著有散文集生于上海市。著有散文集生命草生命草愛在人間愛在人間瑪雅之謎瑪雅之謎等、報(bào)告文學(xué)集等、報(bào)告文學(xué)集新畫新畫等六十余種著等六十余種著作，有四卷本作，有四卷本趙麗宏自選集趙麗宏自選集行世。作品曾數(shù)十次行世。作品曾數(shù)十次在海內(nèi)外獲獎(jiǎng)，散文集在海內(nèi)外

12、獲獎(jiǎng)，散文集詩魂詩魂獲中國新時(shí)期優(yōu)秀散獲中國新時(shí)期優(yōu)秀散文集獎(jiǎng)，文集獎(jiǎng)，日晷之影日晷之影獲首屆獲首屆“冰心散文獎(jiǎng)冰心散文獎(jiǎng)”。不少。不少散文作品被選入全國各地和香港、新加坡的大學(xué)、中散文作品被選入全國各地和香港、新加坡的大學(xué)、中學(xué)和小學(xué)語文課本，在讀者中有廣泛的影響。學(xué)和小學(xué)語文課本，在讀者中有廣泛的影響。 資料資料總結(jié)語總結(jié)語 同學(xué)們，在我們的生活中，時(shí)時(shí)刻同學(xué)們，在我們的生活中，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)遇到失敗的考驗(yàn)，但是，只有不刻都會(huì)遇到失敗的考驗(yàn)，但是，只有不怕失敗敢于拼搏的人，才是勝利者。怕失敗敢于拼搏的人，才是勝利者。 在山窮水盡的絕境里，如果我們?cè)僭谏礁F水盡的絕境里，如果我們?cè)俨幌拢苍S就

13、能看到柳暗花明；在冰搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴(yán)寒中，再搏一下，可能會(huì)迎天雪地的嚴(yán)寒中，再搏一下，可能會(huì)迎來溫暖的春風(fēng)；在無邊無際的大海上，來溫暖的春風(fēng)；在無邊無際的大海上，再搏一下，或許就會(huì)到達(dá)大海的彼再搏一下，或許就會(huì)到達(dá)大海的彼岸岸 幽雅幽雅驚羨驚羨不知所措不知所措座無虛席座無虛席附和附和不失風(fēng)度不失風(fēng)度陶醉陶醉驚心動(dòng)魄驚心動(dòng)魄幽雅：幽雅： 驚羨驚羨 ：yu y 優(yōu)美高雅。優(yōu)美高雅。jn xin 十分羨慕。十分羨慕。附和：附和：f h 形容言語、動(dòng)形容言語、動(dòng)在少年第二次表演失敗時(shí)，在少年第二次表演失敗時(shí)，作追隨別人。作追隨別人。 文中用來形容文中用來形容一些觀眾跟著別人

14、起哄的一些觀眾跟著別人起哄的表現(xiàn)。表現(xiàn)。不不 知知 所所 措：措： b zh su cu措：安置，處理。措：安置，處理。不知道怎么辦才好。形容不知道怎么辦才好。形容處境為難或心神慌亂。處境為難或心神慌亂。 不失風(fēng)度：不失風(fēng)度： 不喪失美好的不喪失美好的舉止姿態(tài)。舉止姿態(tài)。座座 無無 虛虛 席：席：zu w x x 座位沒有空著座位沒有空著的。的。形容觀眾形容觀眾聽眾或出聽眾或出席的人很多。席的人很多。驚心動(dòng)魄：驚心動(dòng)魄：很深，震動(dòng)很大。很深，震動(dòng)很大。形容使人感受。形容使人感受。頂碗少年的表演使作者受頂碗少年的表演使作者受到很大震動(dòng)，留下深刻感到很大震動(dòng)，留下深刻感受。受。文中指文中指陶醉：陶醉：形容很很意沉浸形容很很意沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。在某種境界或思想活動(dòng)中。文中形容觀眾沉浸在優(yōu)美的文中形容觀眾沉浸在優(yōu)美的雜技表演之中。雜技表演之中。yu y c wn jng xin qin ji fng dyng jn do lun jin ji yo hn tu sng （ ） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）優(yōu) 雅瓷 碗 驚 羨 歉 疚 風(fēng) 度 英 俊 搗 亂 肩 胛 搖 撼 頹 喪 迷 惘 渺 茫 拼 搏 驚 心 動(dòng) 魄 m wng mio mng pn b jng x