冀教版數(shù)學(xué)七上2.6《有理數(shù)的減法》教案

1、2.6有理數(shù)的減法一、 教學(xué)目標：知識與技能:理解掌握有理數(shù)的減法法則，會將有理數(shù)的減法運算轉(zhuǎn)化為加法運算。過程與方法：通過把減法運算轉(zhuǎn)化為加法運算，向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化思想，通過有理數(shù)的減法運算，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。情感態(tài)度與價值觀：通過揭示有理數(shù)的減法法則，滲透事物間普遍聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義思想。二、教學(xué)重點：運用有理數(shù)的減法法則，熟練進行減法運算。三、教學(xué)難點：理解有理數(shù)減法法則。四、教材分析：本節(jié)是在學(xué)習(xí)了正負數(shù)、相反數(shù)、有理數(shù)加法運算之后，以初中代數(shù)第一冊第53頁的有理數(shù)減法法則及有理數(shù)減法運算的例1、例2為課堂教學(xué)內(nèi)容。有理數(shù)的減法運算是一種基本的有理數(shù)運算，對今后正確熟練地進行

2、有理數(shù)的混合運算，并對解決實際問題都有十分重要的作用。五、教學(xué)方法：師生互動法六、教具：幻燈片七、課時：1課時八、教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境引入新課探索新知.Com應(yīng)用新知體驗成功 嘗試反饋鞏固練習(xí)。網(wǎng)學(xué)習(xí)總結(jié)課堂反饋師出示幻燈片一：1、計算（口答）：（1） 1+（-2）（2） -10+（+3）（3） +10+（-3）2、出示幻燈片二：如圖：北京-33這是2006年11月某天北京的溫度為-33，它的確切含義是什么？這一天北京的溫差是多少？教師引導(dǎo)觀察教師總結(jié)：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（引入新課，板書課題）1、師：誰能把10-3=7這個式子中的性質(zhì)符號補出來呢？（+10）-

3、（+3）=7再計算：（+10）+（-3），師讓學(xué)生觀察兩式結(jié)果，由此得到：（+10）-（+3）=（+10）+（-3）觀察減法是否可以轉(zhuǎn)化為加法計算呢？是如何轉(zhuǎn)化的呢？（教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，注意學(xué)生的參與意識）2、再看一題：計算：（-10）-（-3）教師啟發(fā)：要解決這個問題，根據(jù)有理數(shù)減法的意義，這就是要求一個數(shù)使它與-3相加會得到-10，那么這個數(shù)是多少？問題：計算：（-10）+（+3）教師引導(dǎo)，學(xué)生觀察上述兩題結(jié)果，由此得到（-10）-（-3）=（-10）+（+3）教師進一步引導(dǎo)學(xué)生觀察式子，你能得到什么結(jié)論呢？教師總結(jié)：由以上兩式可以看出減法運算可以轉(zhuǎn)化成加法運算。教師提問：通過以上的學(xué)習(xí)，

4、同學(xué)們想一想兩個有理數(shù)相減的法則是什么？教師對學(xué)生回答給予點評，總結(jié)有理數(shù)減法法則：減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)的相反數(shù)。強調(diào)法則：（1）減法轉(zhuǎn)化為加法，減數(shù)要變成相反數(shù)（2）法則適用于任何兩個有理數(shù)相減（3）用字母表示一般形式為a-b=a+(-b)3、例題講解：出示幻燈片三（例1和例2）例1計算：（1）6-（-8）（2）（-2）-3（3）（-2.8）-(-1.7)(4)0-4(5)5+(-3)-(-2)(6)(-5)-(-2.4)+(-1)教師板書做示范，強調(diào)解題的規(guī)范性，然后師生共同總結(jié)解題步驟，（1）轉(zhuǎn)化（2）進行加法運算。例2：小明家蔬菜大棚的氣溫是24,此時棚外的氣溫是-13，棚內(nèi)氣溫

5、比棚外氣溫高多少攝氏度？師巡視指導(dǎo)，最后師生講評兩個學(xué)生的解題過程。課后練習(xí)1、2教師巡視指導(dǎo)師組織學(xué)生自己編題1、 談?wù)劚竟?jié)課你有哪些收獲和體會2、本節(jié)課涉及的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法是什么教師點評：有理數(shù)減法法則是一個轉(zhuǎn)化法則，要求同學(xué)們掌握并能應(yīng)用進行計算。課堂檢測（包括基礎(chǔ)題和能力提高題）1、-9-（-11）2、3-153、-37-124、水銀的凝固點是-38.87，酒精的凝固點是-117.3。水銀的凝固點比酒精的凝固點高多少攝氏度？學(xué)生思考后搶答，盡量照顧不同層次的學(xué)生參與的積極性。學(xué)生觀察思考如何計算學(xué)生觀察思考互相討論學(xué)生口述解題過程 由兩個學(xué)生板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上做第1小題學(xué)生搶

6、答第2小題找兩個學(xué)生板演。學(xué)生回答學(xué)生相互交流自己的收獲和體會，教師參與互動并給予鼓勵性評價。綜合考查學(xué)以致用既復(fù)習(xí)鞏固有理數(shù)加法法則，同時為進行有理數(shù)減法運算打下基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的認知興趣。讓學(xué)生通過嘗試，自己認識減法可以轉(zhuǎn)化為加法計算。學(xué)生通過一個問題易于充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，同時也培養(yǎng)了學(xué)生分析問題的能力?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時鍛煉學(xué)生的表達能力可以照顧不層次的學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。通過練習(xí)讓學(xué)生進一步鞏固新知，體驗知識的應(yīng)用性。能增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和參與意識。學(xué)生嘗試小結(jié)，疏理知識，自由發(fā)表學(xué)習(xí)心得，能鍛煉學(xué)生的語言表達能力和歸納概括能力。鍛煉學(xué)生綜合運用知識，獨立解題的能力板書設(shè)計：2.6有理數(shù)的減法有理數(shù)減法法則： （+10）-（+3）=（+10）+（-3）（-10）-（-3）=（-10）+（+3） 減去一個數(shù)等于加上這個數(shù)的相反數(shù).例1： 例2: 練習(xí)： 教學(xué)反思：本節(jié)課我在問