部編本語文一年級上冊zhchshr教學設計

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上部編本語文一年級上冊zhchshr教學設計課題Zh Ch Sh R課 型拼音教學人文性主題觀察拼音，體會學好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學文的興趣工具性主題閱讀主題：反復朗讀拼音、音節(jié)和兒歌表達主題：發(fā)音準確，正確熟練拼讀音節(jié)，正確書寫教學目標1.學會zh ch sh r四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。 2.學會zhi chi shi ri四個整體認讀音節(jié)。 3.能準確拼讀zh ch sh r和帶調韻母拼成的音節(jié)。 4.能夠自己拼讀繞口令，做到詞語連讀。 5.認識“桌、紙”2個生字，并能在一定的語境中使用。 6.會讀、會認、會用詞語：擦桌子、折紙。課時安排2課時教

2、具學具卡片、掛圖第 1 課時 教學設計教學程序教學環(huán)節(jié)師生活動修改建議一、復習導入（一）教師出示卡片1.卡片認讀：z c s這三個字母叫什么？zi ci si呢？發(fā)音時要注意什么？（發(fā)音時，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背后。） 2.拼讀音節(jié)：板畫蘋果樹，在蘋果上分別填上zá cì s s s zé cù z c等音節(jié)，做摘果子游戲。（二）學習了平舌音，今天我們繼續(xù)學習翹舌音。發(fā)音時要把舌頭輕輕翹起來，看誰最先學會。（教師手心向上，指尖稍稍翹起。） 二、看圖學習zh ch sh r四個聲母，及其相對應的整體認讀音節(jié)（一）教師出示聲母卡片zh ch sh r1

3、.同學們觀察圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)？（學生回答）前三個聲母是由兩個字母組成的。2.你會認嗎？看誰記得快又好。后面都加了h，書寫時要靠攏。3.你能試著讀一讀嗎？（學生試讀）“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來，頂住硬腭前部。 （二）看圖學習zh和整體認讀音節(jié)zhi 1.小猴子是怎么樣在椅子上做什么呢？（小猴子坐在椅子上織毛衣。） 織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。板書zh 教師范讀，講解要領：要把舌尖翹起來。 2.zh zhi對比讀：聲母zh讀得輕短些，整體認讀音節(jié)zhi要讀得響亮些.長些。 （三）看圖學習聲母ch 和整體認讀音節(jié)chi 1.靠左邊的圖

4、上畫著誰？它在干什么？（小刺猬坐在地上吃綠蘋果。） 2.讓我們把舌尖輕輕翹起來，一起來讀ch。板書ch教師范讀并提示：發(fā)ch時是要送氣的。（四）看圖學習聲母sh和整體認讀音節(jié)shi1.誰會念s后面有翹舌音標志h的聲母（指sh）？ 2.小猴子的上面是什么動物蹲在什么地方？（小獅子蹲在椅子的左邊） “獅”的聲母就是sh，板書sh（五）看圖學習聲母r和整體認讀音節(jié)ri1.出示圖片,同學們看這是什么？誰會用一個字說？太陽用一個字說是就“日”，“日”讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母r，板書r、日。2.看圖記形：你有什么好方法來認識記住r嗎？圖示小苗3.星期天又叫什么？（星期日、周日）你能試著給“日”字組

5、詞嗎？（六）對比讀：zhzhi chchi shshi rri出示整體認讀音節(jié)zhi，指名讀。出示：zhi chi shi ri想一想后面兩個應該怎么讀？（讀得又響又長。） 三、練習鞏固（一）記憶順口溜毛衣要用毛線織zh zh zh飯菜自己動手吃ch ch ch中國像只大雄獅sh sh sh一輪紅日r r r教師示范讀，學生齊讀，開火車讀。（二）學生練讀zhi chi shi ri的四個聲調四、小結這節(jié)課，同學們都學得很好，我們知道了翹舌音和平舌音的區(qū)別，學會了四個聲母和四個整體認讀音節(jié)。 五、語文叢書學習叢書59頁zh ch sh r1.看拼音，讀一讀，找出和zh ch sh r有關的字詞。

6、（后四行）2.流暢朗讀并試著背誦。3.看拼音，讀讀黃色框中的繞口令。作業(yè)設計1.認讀zh ch sh r 、zhi chi shi ri及其四聲各三遍。2.會認會讀：日、日出。3.讀叢書59頁。板書設計zh ch sh r zhi chi shi ri 的四線三格和四個聲調 第 2 課時 教學設計教學程序教學環(huán)節(jié)師生活動修改建議一、復習檢查（一）出示卡片 1.我會分：找出翹舌音讀一讀z c s zh ch sh r。 2.zhi chi shi ri讀一讀，這些都叫什么？ 二、看圖學習zh ch sh r和帶調韻母拼成的音節(jié)（一）出示書上的音節(jié)：zha zhe zhu zhua zhuo ch

7、a che chu chua chuo sha she shu shua shuo re ru ruo，加上聲調請學生自由拼讀。(指名讀，開火車，齊讀)誰能給這些音節(jié)加上聲調，并且組詞。 （二）板畫太陽和小苗苗，在其上填寫zhà zhé ch sh shè ch chà shú zhù rì rè 等音節(jié)。（自己讀讀，指名讀） 三、看圖認字拼讀音節(jié)（一）出示書上左、右兩圖1.你能試著用一句話說出圖中情景嗎？（一只猩猩在擦桌子。一只青蛙在折紙。）2.你能用一個詞說出它們在做什么嗎？（擦桌子、折紙）（二）出示書上“擦、

8、桌、子、折、紙”五個字及其拼音1.看拼音讀一讀。教師范讀，學生認讀。2.“桌、紙”這兩個字，你有什么好辦法能把它們記??？ 3.擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？ （課桌、白紙）四、拼讀兒歌（一）出示兒歌繞口令1.同學們自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 2.你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 3.教師指導讀帶紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車讀、齊讀） 4.在教師指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀） 五、鞏固練習并小結同學們學習了平舌音、翹舌音和一些音節(jié)， 試著想一想、說一說生活中和這些發(fā)音相關的事物吧。六、語文叢書學習叢書82頁蹺蹺板1.看拼音讀一讀，你在前兩句中有什么發(fā)現(xiàn)？2.看拼音讀一讀黃色框中“說一說”的話，你找出了哪些反義詞，還能說出哪些反義詞？作業(yè)設計1.讀以下音節(jié)四個聲調個三遍zha zhe zhu zhua zhuo cha che chu chua chuo sha she shu shua shuo re