四年級(jí)區(qū)分生熟雞蛋

1、區(qū)分生熟雞蛋第 八 課1佛塔上的老鼠思考23小老鼠為什么可以在人們面前作威作福？故事中的野貓說(shuō)的話有沒(méi)有道理？為什么？故事說(shuō)明了什么道理？你還知道什么故事跟這個(gè)故事講述的是相似的道理嗎？小 結(jié)1. 因?yàn)樾±鲜笤诜鹚习擦思?，所以它可以在人們面前作威作?！?. 有道理。因?yàn)槿藗兪窃诔莘鹚系姆鹣?，而不是在朝拜小老鼠?. 這個(gè)故事告訴我們：不要依靠外面的東西來(lái)讓別人尊重你，要想讓別人真正地尊重你，你就要憑著真實(shí)的力量打拼出來(lái)。那時(shí)，別人對(duì)你的尊重才是真的。例如故事狐假虎威，其中也存在類似的道理。 老師不小心把幾個(gè)熟雞蛋混到了一籃生雞蛋中，這下可老師不小心把幾個(gè)熟雞蛋混到了一籃生雞蛋中，這下可犯

2、愁了，怎么辦呢？一個(gè)個(gè)剝了吧，又太不現(xiàn)實(shí)！同學(xué)們，犯愁了，怎么辦呢？一個(gè)個(gè)剝了吧，又太不現(xiàn)實(shí)！同學(xué)們，老師需要你們的幫助！快開(kāi)動(dòng)腦筋一起想辦法把它們區(qū)分開(kāi)老師需要你們的幫助！快開(kāi)動(dòng)腦筋一起想辦法把它們區(qū)分開(kāi)來(lái)。你是如何區(qū)分的？實(shí)驗(yàn)成功之后請(qǐng)把整個(gè)過(guò)程記錄下來(lái)。來(lái)。你是如何區(qū)分的？實(shí)驗(yàn)成功之后請(qǐng)把整個(gè)過(guò)程記錄下來(lái)。 我的區(qū)分方法：1. 拿到燈泡下對(duì)光看，能隱約看到雞蛋半透明的是生雞蛋，混沌看不清的是熟雞蛋。2. 把雞蛋放在桌上，用手把雞蛋迅速扭轉(zhuǎn)。離手后觀察它的轉(zhuǎn)動(dòng)情形：如果雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)得很順利，則為熟雞蛋；如果轉(zhuǎn)動(dòng)得不順暢的，則為生雞蛋。你還想到什么方法來(lái)區(qū)分生熟雞蛋呢？不管方法是否可行，把你的方

3、法說(shuō)出來(lái)與大家分享一下吧。 我的觀察：1. 我把生雞蛋放進(jìn)水里，我看到雞蛋殼表面冒出小小的泡泡，噴出來(lái)的水柱像噴泉一樣。我接著把熟雞蛋放進(jìn)水里，卻沒(méi)有看到泡泡。2. 我把一只雞蛋放在耳邊晃了晃，搖了搖，聽(tīng)到一絲細(xì)小的水流般的聲音。接著，我又把另外一只雞蛋放在耳邊，搖了很久，什么聲音也聽(tīng)不到。把你區(qū)分生熟雞蛋時(shí)觀察到的現(xiàn)象寫(xiě)出來(lái)吧。 我的寫(xiě)作思路：開(kāi)頭：交代實(shí)驗(yàn)緣由，照應(yīng)文章標(biāo)題。中間：具體描寫(xiě)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，著重描寫(xiě)所觀察到的現(xiàn)象。結(jié)尾：抒發(fā)實(shí)驗(yàn)感受，得出實(shí)驗(yàn)啟示。你是如何構(gòu)思你的文章的呢？把寫(xiě)作思路先寫(xiě)出來(lái)吧。巧分生熟雞蛋 80頁(yè)1.事情的起因是什么？事情的起因是什么？2.我用什么方法區(qū)分生熟雞蛋

4、的？用簡(jiǎn)單的四個(gè)字概我用什么方法區(qū)分生熟雞蛋的？用簡(jiǎn)單的四個(gè)字概括。括。3.“看看”到的現(xiàn)象是怎樣的？到的現(xiàn)象是怎樣的？“聽(tīng)聽(tīng)”的動(dòng)作有哪些？的動(dòng)作有哪些？4.寫(xiě)不放棄的詞是什么？寫(xiě)不放棄的詞是什么？5.最后用什么辦法區(qū)分生熟雞蛋的？最后用什么辦法區(qū)分生熟雞蛋的？6.轉(zhuǎn)動(dòng)雞蛋看見(jiàn)什么現(xiàn)象？轉(zhuǎn)動(dòng)雞蛋的原理是什么？轉(zhuǎn)動(dòng)雞蛋看見(jiàn)什么現(xiàn)象？轉(zhuǎn)動(dòng)雞蛋的原理是什么？7.區(qū)分生熟雞蛋學(xué)到了什么？區(qū)分生熟雞蛋學(xué)到了什么？重點(diǎn)突出的絕招 今天的實(shí)驗(yàn)作文怎么寫(xiě)呢？孩子們經(jīng)常會(huì)把實(shí)驗(yàn)作文根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟一步步娓娓道來(lái)，卻使文章內(nèi)容顯得空洞乏力，就像記流水賬一樣。原因何在？當(dāng)然是沒(méi)有把握住什么是重點(diǎn)內(nèi)容，什么應(yīng)該具體寫(xiě)。

5、對(duì)于實(shí)驗(yàn)作文來(lái)說(shuō)，科學(xué)的探究過(guò)程是重點(diǎn)。那么，如何做到突出重點(diǎn)呢？1. 寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程。寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程最重要的是要描寫(xiě)出自己是怎么樣完成這些行為或動(dòng)作的。寫(xiě)區(qū)分生熟雞蛋的過(guò)程時(shí)，我們要寫(xiě)出自己是怎么做的，我們可以細(xì)細(xì)分解出這些動(dòng)作，恰當(dāng)?shù)赜煤脛?dòng)詞。只有這樣，文章才會(huì)顯得內(nèi)容具體、重點(diǎn)突出。2. 寫(xiě)出人物的體驗(yàn)和感受。寫(xiě)出人物的體驗(yàn)和感覺(jué)，最重要的是要學(xué)會(huì)對(duì)人物的心理進(jìn)行描寫(xiě)，包括自己的心理和他人的感覺(jué)。心理活動(dòng)的展現(xiàn)和其他事物的發(fā)展一樣，都是有層次的。把人物心理活動(dòng)的層次逐漸寫(xiě)出來(lái)，人物形象的展示也會(huì)越來(lái)越具體，表現(xiàn)在作文中，文章的內(nèi)容會(huì)更豐富。寫(xiě)區(qū)分生熟雞蛋的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們可以一邊觀察現(xiàn)

6、象，一邊描寫(xiě)自己的感受，也可以寫(xiě)寫(xiě)他人的感覺(jué)，使文章更具可讀性。舉例：我也趕緊學(xué)著媽媽的樣子，把報(bào)紙揉成一團(tuán)放進(jìn)杯子的底部，又把杯子放進(jìn)裝滿水的臉盆里，可是報(bào)紙又濕了。這是怎么回事呢？難道媽媽給報(bào)紙施了魔法了？最后一次，我外表雖然非常鎮(zhèn)定，但心里卻像揣著一只兔子一樣“撲撲”直跳。分析：這個(gè)片段不僅描寫(xiě)了“我”的動(dòng)作，還詳細(xì)刻畫(huà)了“我”的心理活動(dòng)，真實(shí)具體，成功地吸引了讀者的閱讀興趣。同學(xué)們，現(xiàn)在由你來(lái)做小評(píng)委，讓我們一起來(lái)評(píng)評(píng)下面的文段： 我隨便拿了兩個(gè)雞蛋放在桌上，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)，兩個(gè)雞蛋都平穩(wěn)快速地旋轉(zhuǎn)起來(lái)，我想：生雞蛋應(yīng)該很快停下來(lái)，熟雞蛋應(yīng)該能轉(zhuǎn)很久吧。于是，我又拿起兩個(gè)雞蛋，一個(gè)雞蛋快速旋

7、轉(zhuǎn)起來(lái)，另一只轉(zhuǎn)兩下就停了。我仔細(xì)琢磨著，后來(lái)終于了解到其中的奧妙了。 我們一起看看修改后的片段： 我隨便拿了兩個(gè)雞蛋，把它們放在桌上，然后同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)，奇怪的事情發(fā)生了，兩個(gè)雞蛋都平穩(wěn)快速地旋轉(zhuǎn)起來(lái)。我想：這兩個(gè)雞蛋是一樣的，如果是生的，就應(yīng)該很快停下來(lái)；如果是熟的，應(yīng)該轉(zhuǎn)得比較久。于是，我又拿起兩個(gè)雞蛋，一個(gè)雞蛋像剛才一樣平穩(wěn)而快速地旋轉(zhuǎn)著，而另一個(gè)卻像喝醉了酒似的，東倒西歪地轉(zhuǎn)了兩下就停了。我拿起那個(gè)快速旋轉(zhuǎn)的雞蛋，又轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)。“旋轉(zhuǎn)，平穩(wěn)，這中間到底有什么聯(lián)系呢？”我自言自語(yǔ)道，繼續(xù)琢磨著?！靶D(zhuǎn)，平穩(wěn)哈哈！我終于知道了！” 修改后的片段把“我”在實(shí)驗(yàn)時(shí)的想法以及所觀察到的現(xiàn)象描述得更加準(zhǔn)確

8、了，如此一來(lái)，展現(xiàn)在大家眼前的，是一位富有科學(xué)精神的“小小科學(xué)家”了。整個(gè)文段的描寫(xiě)靈活生動(dòng)，引人入勝。小結(jié) 生雞蛋和熟雞蛋從外表上看是沒(méi)什么區(qū)別的。如果你一不小心把它們混在一起了，有什么方法可以把它們分開(kāi)呢？（有趣的實(shí)驗(yàn)） 開(kāi)頭提出問(wèn)題，引起讀者的思考，自然引出對(duì)實(shí)開(kāi)頭提出問(wèn)題，引起讀者的思考，自然引出對(duì)實(shí)驗(yàn)的描寫(xiě)。驗(yàn)的描寫(xiě)。 星期天的早上，我拿著兩個(gè)雞蛋發(fā)呆。這兩個(gè)雞蛋一個(gè)是生的，一個(gè)是熟的，按老師的要求，得區(qū)別它們?？晌医g盡腦汁也想不到辦法，只有去請(qǐng)教姐姐了。（我明白了） 直接描寫(xiě)實(shí)驗(yàn)事由，自然切入下文。直接描寫(xiě)實(shí)驗(yàn)事由，自然切入下文。 昨天，周老師布置了一項(xiàng)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的作業(yè)巧辨生熟雞蛋

9、。我一聽(tīng)可高興了，要知道我從小就是個(gè)小科學(xué)迷，遇到不懂的問(wèn)題，一定會(huì)刨根問(wèn)底，弄個(gè)水落石出的。（巧辨生熟雞蛋） 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，開(kāi)頭點(diǎn)出文章的題目。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，開(kāi)頭點(diǎn)出文章的題目。 我把兩個(gè)雞蛋殼兒打破，果然不出我所料，成功了！我高興得一蹦三尺高，這是我第一次嘗到成功的滋味兒。（有趣的實(shí)驗(yàn)） 結(jié)尾直接抒發(fā)作者的感情，以引起讀者的共鳴，讓結(jié)尾直接抒發(fā)作者的感情，以引起讀者的共鳴，讓人從中受到感染，受到教育人從中受到感染，受到教育。 通過(guò)這件事，我不但發(fā)現(xiàn)了辨別生熟雞蛋的方法，而且還明白了：多思考，多動(dòng)手實(shí)踐，才能解答一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。（我明白了） 文章的最后，寫(xiě)出自己的感受，能很好地總結(jié)全文，文章的最后，

10、寫(xiě)出自己的感受，能很好地總結(jié)全文，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛之效。起到畫(huà)龍點(diǎn)睛之效。描寫(xiě)實(shí)驗(yàn)的好詞表達(dá)驚奇：萬(wàn)分詫異驚詫不已目瞪口呆表達(dá)思考：愁眉不展冥思苦想左思右想表達(dá)醒悟：突發(fā)奇想幡然醒悟靈感突現(xiàn)心理描寫(xiě)： 我懷著半信半疑的心情，拿著生雞蛋在耳邊輕輕地?fù)u了搖，果真有水聲。耶！我發(fā)現(xiàn)了一種區(qū)別生熟雞蛋的方法，而且是誤打誤撞發(fā)現(xiàn)的，我還真夠幸運(yùn)?。ù颂帍膭?dòng)作和聽(tīng)覺(jué)方面著筆，寫(xiě)了（此處從動(dòng)作和聽(tīng)覺(jué)方面著筆，寫(xiě)了“我我”的體驗(yàn)和感受，的體驗(yàn)和感受，“我我”搖動(dòng)雞蛋的樣子如在眼前。）搖動(dòng)雞蛋的樣子如在眼前。）描寫(xiě)實(shí)驗(yàn)的好句想象描寫(xiě)： 這時(shí)，爸爸胸有成竹地把雞蛋逐個(gè)轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，有的雞蛋像陀螺一樣，飛速旋轉(zhuǎn)，有的卻轉(zhuǎn)得慢或幾乎不轉(zhuǎn)。爸爸像變魔術(shù)一樣，拿起轉(zhuǎn)得快的，自信地說(shuō)：“這些就是熟雞蛋?！保ㄟ\(yùn)用一個(gè)形象的比（運(yùn)用一個(gè)形象的比喻喻雞蛋像陀螺一樣飛速旋轉(zhuǎn)，這樣不僅把實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)雞蛋像陀螺一樣飛速旋轉(zhuǎn)，這樣不僅把實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象說(shuō)得清楚具體，還增加了文章的生動(dòng)性。）象說(shuō)得清楚具體，還增