《只有一個地球》第一套_教案

1、11818只有一個地球教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.1.會寫本課 1212 個生字，理解生字組成的詞語。2.2. 初讀課文，了解課文講了什么內(nèi)容。3.3. 理解課文內(nèi)容，提高認(rèn)識，了解保護(hù)環(huán)境的重要性。4.4. 了解作者說明事理的方法。5.5. 有感情地朗讀課文，抓住關(guān)鍵句子，把握文章主要觀點。【教學(xué)重點】1.1.會寫本課 1212 個生字，理解生字組成的詞語。2.2. 理解課文內(nèi)容，提高認(rèn)識，了解保護(hù)環(huán)境的重要性。3.3. 了解作者說明事理的方法?！窘虒W(xué)難點】1.1.初讀課文，了解課文講了什么內(nèi)容。2.2. 有感情地朗讀課文，抓住關(guān)鍵句子，把握文章主要觀點?！菊n時安排】2 2 課時【教學(xué)過程】第一

2、課時一、激趣導(dǎo)入1.1.觀察圖片：我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了。讓我們一起走進(jìn)課文吧！2.2. 助讀資料：世界地球日( (TheThe WorldWorld EarthEarth Day)Day) 即每年的 4 4 月 2222 日，是一項2世界性的環(huán)境保護(hù)活動。20092009 年第 6363 屆聯(lián)合國大會決議將每年的 4 4 月 2222 日定為“世 界地球日”。 該活動最初在 1971970 0 年的美國由蓋洛德尼爾森和丹尼斯海斯發(fā)起, 隨后影響越來越大?；顒幼谥荚趩酒鹑祟悙圩o(hù)地球、保護(hù)家園的意識，促進(jìn)資源開 發(fā)與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)而改善地球整體環(huán)境。中國從 2020 世

3、紀(jì) 9090 年代起，每 年都會在 4 4 月 2222 日舉辦世界地球日活動。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.會寫本課 1212 個生字，理解生字組成的詞語。（重點）2.2. 初讀課文，了解課文講了什么內(nèi)容。（難點）三、初讀感知1.1.聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.2.自讀提示：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方 多讀幾遍。3.3. 出示多音字，指導(dǎo)學(xué)生識字多音字。4.4. 理解詞語。5.5. 檢查自讀情況：指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。6.6. 再讀課文，想一想課文寫了什么？示例：課文主要介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的

4、自然資 源是有限的，是適合人類生存的唯一星球。7.7. 出示會寫字，組內(nèi)合作識字，觀察書寫要點。教師指導(dǎo)重點字的寫法：瑩：“冖”橫要長，上邊沒有點；“玉”稍扁窄，下橫要長，右下角有一 “點”裹：整體要窄?！肮鄙孕。嘧?yōu)橐稽c；“”要扁寬，撇和捺起筆靠左、要 舒展。藹：上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)?！叭铡鄙员?，“勹”稍寬大，里邊是“人” 礦：左窄右寬。頂部“石”低，底部“廣”低?？喝糠侄家！凹取弊筮呎騼?nèi)有一橫，豎提上有一點，右邊第二筆是豎 折。基：上面第一筆和第二筆稍短，內(nèi)有兩橫，撇和捺在兩豎對應(yīng)位置起筆，要舒 展。8.8. 初讀課文后，你感受到了什么？示例：讀完這篇課文，我們知道了地

5、球是適合人類生存的唯一星球，所以我們 要保護(hù)地3球。四、當(dāng)堂檢測第二課時一、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.理解課文內(nèi)容，提高認(rèn)識，了解保護(hù)環(huán)境的重要性 （重點）2.2. 了解作者說明事理的方法。（重點）3.3. 有感情地朗讀課文，抓住關(guān)鍵句子，把握文章主要觀點。（難點）二、 品讀釋疑1.1.想一想：課文寫了什么？主要介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的， 是適合人類生存的唯一星球。2.2.默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內(nèi)容。（課后第 1 1 題）結(jié)合“地球是渺小” “地球所擁有的自然資源也是有限的?！?“人類不能指望地球 被破壞以后再移居到別的星球上去?！边@

6、幾個關(guān)鍵句子，課文從宇航員遙望地球引入 接著從地球的渺小、自然資源有限、目前人類無法移居三個方面來說明只有一個地 球的事實，最后告訴人類應(yīng)該精心保護(hù)地球。3.3. 在宇航員心中，地球又是怎樣的呢？可愛、容易破碎4.4. 討論交流：為什么說地球可愛，又為什么說地球容易破碎？5.5. 可愛（1 1）據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天 際遨游時遙望地球，映入眼簾的 是4一個晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。（2 2）地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。1打比方2這是作者對地球的贊美，突出了地球的美麗與可親，體現(xiàn)了作者對地球的熱

7、愛之情。3朗讀指導(dǎo)：在朗讀這句話時，要讀出喜愛、贊美之情。4這句話運用了哪種說明方法？有何作用？這句話運用了打比方的說明方法，形象生動地說明了地球是人類及其他生命繁 衍的地方，地球與世間萬物是不可分割的，讀起來極富感染力。6.6. 容易破碎（1 1） 地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜, 而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。這句話運用了什么說明方法？作者介紹這些內(nèi)容的目的是什么？這句話運用了舉例子的說明方法，以礦物資源為例，具體地說明了地球上礦物 資源生成非常不易，而且是有限的，提醒我們珍惜資源，如果不加節(jié)制地開采，會 加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。（2 2

8、）地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開 米，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。“如果必將”，警示人類不要太自私，不要太貪婪，要珍惜地球上的礦 產(chǎn)資源?！安患庸?jié)制”體現(xiàn)出人類沒有限制的開采行為是自私無知的。（3 3）人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的?！氨緛怼笔恰霸取?先前”的意思， 用在這里說明水資源等自然資源以前是可 以再生的，5但由于人類的破壞，變成不能再生了，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。（4 4）但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們 不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅

9、。強調(diào)了人類的破壞造成的后果很嚴(yán)重。7.7. 兩類自然資源，分別是什么？不可再生資源一一礦物資源可再生資源一一水資源、森林資源、生物資源、大氣資源8.8. 看看前面兩段，運用了什么說明方法？第一段：打比方第二段：作比較、列數(shù)字9.9.討論交流：地球是渺小的，而且它的自然資源是有限的！它是那么的容易破 碎！如果它破碎了，我們能否到別的地方去？10.10.有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭 的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎 ？這段話在文中起什么作用？提出疑問，引出下文，起到承上啟下的作用， 由破壞資源給人類帶來的災(zāi)難過 渡到對別的星球是否適合人類居住的說明11.

10、11. 科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的4040 萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。（1 1） “至少” 一詞強調(diào)了目前的研究成果還只限于“以地球為中心的4040 萬億千米”這個范圍，“ 4040 萬億千米”以外的情況還不能確定。（2 2）這句話用科研成果說明了什么？采用了列數(shù)字的說明方法，簡潔有力地證實了目前還找不到第二個適合人類居6住的星球。12.12. 不錯，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？這句話運用了反問的修辭手法，加強語氣，說明即使建造移民基地的設(shè)想能實 現(xiàn)，也沒有多

11、少人能夠去火星或月球上居住。13.13. 我們除了地球，別無去處！只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！結(jié)尾的作用是什么？結(jié)尾既是對全文內(nèi)容的總結(jié)，同時又揭示了文章的中心，升華了文章的主題，呼吁人類保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于子孫后代。14.14. 閱讀方法解密：抓議論的段落（1 1）概念：議論是一種評析、論理的表述法。在寫作時，進(jìn)行議論，宣揚觀點、 闡明理論，來影響讀者。（2 2）作用：議論在一般記敘文、說明文中，常常被當(dāng)作輔助表達(dá)

12、手段，以起到揭示主題、畫龍點睛的作用（3 3）運用：本文最后一段議論性的文字表明了作者的寫作意圖，即呼吁人們精 心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài) 環(huán)境，點明了主題。15.15.觀察圖片1616“我們要精心地保護(hù)地球， 保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”， 這一結(jié)論是怎樣一步- 步得出的？結(jié)合課文內(nèi)容，和同學(xué)交流。（課后第 2 2 題）作者首先寫宇航員介紹太空看地球美麗壯觀的樣子，通過列數(shù)字和同整個宇宙 作比較的7方法，說明地球是渺小的；然后通過地球是無私、慷慨地提供礦產(chǎn)資源的 典型事例，說明地球所擁有的資源是有限的；接著以“我們不能移居到別的星球上 去嗎”的問題，用科學(xué)家的研究成果， 說明人類無法移居到別的星球，

13、 最后， 宇航 員的感嘆令人為之一振， 呼吁人們保護(hù)地球 ，不能再破壞地球的資源了，進(jìn)而得出 結(jié)論，“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”。三、結(jié)構(gòu)主旨1.1.課文結(jié)構(gòu)出示本課結(jié)構(gòu)圖示，幫助學(xué)生再次梳理文意。2.2. 課文主旨本文采用科學(xué)小品文的形式，運用列數(shù)字、舉例子、打比方等多種說明方法， 介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的，是適合 人類生存的唯一星球，說明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性，提醒人們要精心保護(hù)地 球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。3.3. 一課一法一練：題目點明中心，亮出主要觀點（1 1）主要觀點就是作者在文章中所要表達(dá)的看法和主張。自己的主要觀點，我 們往往利用題目直接點明。本課題目“只有一個地球”簡潔鮮明，使人見其題而知 其旨，通俗易懂。（2 2）練一練：細(xì)心的你有沒有發(fā)現(xiàn)，垃圾箱上有不同符號，你知道它們的意義 嗎？是為了倡導(dǎo)大家自覺進(jìn)行垃圾的分類的。請結(jié)合自己平日觀察到的現(xiàn)象，擬定 一個題目，亮出自己的觀點，然后試著寫一寫。4.4. 課堂小結(jié)同學(xué)們，保護(hù)地球，人人有責(zé)，希望你們都能用實際行動去保護(hù)我們的家園， 保護(hù)我們美麗的地球！5.5. 主題延伸讀了本文，我們知道保護(hù)地球，保護(hù)地球資源刻不