10月份作業(yè)檢查小結(jié).doc

1、10月份作業(yè)檢查小結(jié)10月份作業(yè)檢查小結(jié)9月份作業(yè)檢查小結(jié)10月11、12日教務(wù)處對1-6年級作業(yè)情況作了全面檢查，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：一、檢查重點：學(xué)生作業(yè)的整潔程度、正確率、書寫的工整度、格式的規(guī)范度和錯題的訂正程度。同時重點檢查教師布置作業(yè)內(nèi)容的針對性、難易搭配的程度、作業(yè)量，還重點檢查教師作業(yè)批改是否認真規(guī)范？是否全批全改？是否實行等級制？是否附有人性化和激勵性評價？學(xué)生訂正后是否及時批改？作文批改是否有旁批和總評等。二、總體情況：本次所檢查的科目作業(yè)，大部分教師都等認真對待，學(xué)校分發(fā)的各種課堂作業(yè)簿本，老師們都能按照要求積極使用。大家基本做到了全批全改，無論語文、數(shù)學(xué)還是英語作業(yè)，

2、老師們對作業(yè)的批改總體來講比較認真、及時。但不容樂觀的是個別教師與同學(xué)科教師，甚至和同頭班教師相比教師作業(yè)批改的認真度和數(shù)量還存在差距,三四年級我愛讀書讀書筆記沒有進行。三、具體情況：1、大部分科任教師對學(xué)生語數(shù)英作業(yè)做到全收全改。2、大部分學(xué)生能按教師要求注意書寫格式。3、部分教師學(xué)生作業(yè)錯了，能及時讓其訂正，學(xué)生訂正后能及時批改。4、作業(yè)批改中，部分老師能注重運用激勵性語言例如，如“棒，加油！”、“繼續(xù)努力，明天爭取更好！”這簡短的評語對學(xué)生而言，是很寶貴的。老師們把作業(yè)批改當(dāng)成與學(xué)生溝通、交流的機會，起到教育的潛移默化的作用。數(shù)學(xué)作業(yè)：一年級：作業(yè)整潔干凈，學(xué)生做題規(guī)范，作業(yè)數(shù)量完整，整

3、體評價：合格，建議是：課堂作業(yè)次數(shù)少，密度不夠，需加強對孩子課堂作業(yè)的練習(xí)。二年級：作業(yè)批改及時認真，但作業(yè)進度上四個班級有差異，整體評價：二(1)班優(yōu)秀，其他班良好。建議：控制好作業(yè)數(shù)量和難易程度，做到及時批改作業(yè)。三年級：作業(yè)能按學(xué)校要求，達到數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)，但書面整潔度、個別學(xué)生做題的規(guī)范化程度不夠，二（1）學(xué)習(xí)之友存在集中批改現(xiàn)象（教師只改5次），改錯不及時，整體評價：良好。四年級：四個班級作業(yè)批改都很認真，學(xué)生書寫干凈規(guī)范?？傇u：優(yōu)秀。五年級：學(xué)生作業(yè)整潔規(guī)范，但五（1）班作業(yè)批改密度和其他班級有較大差距，總評：五（2）、（3）、（4）優(yōu)秀；五（1）合格，建議加強課堂作業(yè)批改的密度和質(zhì)量。

4、六年級：作業(yè)及時認真，作業(yè)批改次數(shù)均接近30次，整體評價：優(yōu)秀。語文作業(yè)：一年級：作業(yè)整潔干凈，作業(yè)數(shù)量相對完整，整體評價：優(yōu)秀；二年級：作業(yè)批改及時，數(shù)量較足，整體評價：二（1）、二（4）優(yōu)秀，二（2）、（3）良好；三年級：作業(yè)能按學(xué)校要求，達到數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)，書面整潔度、教師批改的態(tài)度都很好，整體評價：良好。建議：加快進度，提高批改效率，讓作業(yè)課堂同步，讀書筆記要跟上。四年級：作業(yè)批改都很認真，整潔度高，學(xué)生整體書寫認真但不規(guī)范；總評：良好。建議加強培養(yǎng)學(xué)生書寫的規(guī)范性和正確。五年級：作業(yè)次數(shù)都很同步，數(shù)量差別不大，學(xué)生作業(yè)整潔規(guī)范，批改及時認真，總評：優(yōu)秀。六年級：作業(yè)比較及時認真，密度大，作

5、業(yè)書寫干凈。整體評價：優(yōu)秀。四、幾點建議：1、提高認識，加強管理，規(guī)范要求。要求語數(shù)英科任要把作業(yè)布置與批改視為提高教學(xué)質(zhì)量的重要抓手，從而進一步把作業(yè)布置和批改的工作做到位做規(guī)范。2、重視學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的指導(dǎo)，并提出嚴格的書寫要求。3、誤改現(xiàn)象時有發(fā)生，尤其是學(xué)生的錯別字，拼音書寫（在四線位置）、標(biāo)點符號錯誤、語病，數(shù)學(xué)的計算錯誤等沒有發(fā)現(xiàn)，這說明改作業(yè)時還不夠細致。部分差生作業(yè)作業(yè)潦草，涂改厲害，這就提醒我們要關(guān)注這部分學(xué)困生的作業(yè)，多鼓勵，多指導(dǎo)。有的錯題沒有及時訂正。訂正時，告訴學(xué)生訂正方法，自始至終采用下去。4、突出針對性。教師布置、批改學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，看是否通過達到了促進學(xué)生鞏固知

6、識提高解題能力的目標(biāo)。教師在批改學(xué)生作業(yè)上還應(yīng)更加具有針對性，特別要杜絕采用大勾判斷，特別應(yīng)關(guān)注班上的學(xué)困生。5、立足實效化。一方面，嚴格控制作業(yè)量，避免重復(fù)性勞動，不布置簡單、機械、重復(fù)性作業(yè)，提倡引導(dǎo)學(xué)生完成一些感興趣的探究性作業(yè)。另一方面，可了解學(xué)生、家長對作業(yè)布置與批改要求，創(chuàng)新批改方式。在學(xué)生交上作業(yè)后，教師要及時批改以便及時反饋，杜絕積壓。學(xué)生作業(yè)本上的錯題也要及時要求學(xué)生改正，老師也要及時對學(xué)生改正后的習(xí)題做出判斷。6、教師批改作業(yè)要準(zhǔn)確無誤，禁止利用學(xué)生批改作業(yè)和試卷以及利用集體對答案的方式替代必要的教師作業(yè)批改。作業(yè)是課堂教學(xué)活動的延續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)成果的

7、重要手段。今后希望老師們嚴把作業(yè)質(zhì)量，嚴抓批改力度，把教學(xué)常規(guī)工作落實到實處，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。擴展閱讀：10月份教師業(yè)務(wù)檢查及總結(jié)10月份教師業(yè)務(wù)檢查及總結(jié)在本次檢查中，我們發(fā)現(xiàn)教師對于檢查數(shù)量較為重視。各項檢查內(nèi)容從數(shù)量上達標(biāo)，而且完成的較為及時。教案能夠做到先周備課，在書寫方面有所進步，如曹蓮、付秀華、劉增明、劉蕾蕾等老師。在作業(yè)作文方面，做到作業(yè)足，作文批改及時。在反思案例方面，上交齊全，并在質(zhì)量方面有一定的提升。格式與內(nèi)容基本符合要求。聽課基本杜絕了抄襲現(xiàn)象，較為真實。通過檢查，從中發(fā)現(xiàn)一些問題。如教案的教學(xué)過程還不夠細，只有少數(shù)同志過程詳實、認真。反思不能服務(wù)于教學(xué)，不能反映自己

8、教學(xué)中的經(jīng)驗和問題發(fā)現(xiàn)，出于應(yīng)付。特別是教師單元檢測試卷、分析、成績，在教案中隨意放置，不規(guī)范，個別的教師散亂堆放。而在作業(yè)方面，對學(xué)生書寫的要求還有待提高，不夠嚴格，學(xué)生在作業(yè)修改時，比較隨意。有用鋼筆或圓珠筆圖畫的，有用膠條粘貼的，有用涂改液的等等，影響作業(yè)的整潔效果。作文方面，問題仍然存在，特別是批改不詳，中間無批改現(xiàn)象仍然存在。應(yīng)在批改針對性，留批作文的目的性方面加強。行文中的批改符號還要進一步學(xué)習(xí)。反思方面，重點應(yīng)注意三者之間的區(qū)別，特別是在命題方面有待研究。部分教師的課例、案例題目不夠精髓，內(nèi)容也有些粗糙。要在其中反映自己的觀點和見解，突出自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。在聽課方面，要做的隨聽隨評。不得出現(xiàn)聽后不評，不批語不記錄的現(xiàn)象。在教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方