企業(yè)培訓課程體系設計探討

1、企業(yè)培訓課程體系設計探討2020年4月19日國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定（國家職業(yè)資格二級）企業(yè)人力資源管理師論文題目：企業(yè)培訓課程體系設計探討以轉(zhuǎn)型期的 Z公司為例編號：文檔僅供參考目錄一、培訓課程體系設計的定位 錯誤!未定義書簽。（一）定位公司發(fā)展戰(zhàn)略及所處發(fā)展階段 錯誤!未定義書簽。（二）定位各業(yè)務部門真實培訓需求 錯誤!未定義書簽。（三）定位員工的真實培訓需求 錯誤!未定義書簽。二、 Z 公司培訓課程體系現(xiàn)狀 錯誤 !未定義書簽。（一）培訓需求不明確，導致業(yè)務部門不配合錯 誤 !未定義書簽。（二）員工不認同，導致參與率低，在實際工作中應用甚少錯誤 ! 未定義書簽。（三）培訓缺乏最高層的支持

2、，導致培訓費力不討好錯 誤 ! 未 定義書簽。三、培訓課程體系的重構(gòu) 錯誤!未定義書簽。（一）重構(gòu)培訓需求，確保培訓課程能解決各業(yè)務部門發(fā)展難題 錯誤!未定義書簽。（二）重構(gòu)培訓課程體系框架，確保培訓體系的系統(tǒng)性錯誤 ! 未定義書簽。（三）強化課程開發(fā)，確保課程的高質(zhì)量 錯誤 !未定義書簽。（四）完善培訓課程體系，確保培訓課程體系真正落地錯誤 ! 未定義書簽。四、結(jié)論 錯誤!未定義書簽。參考文獻： 錯誤!未定義書簽。2020 年 4 月 19 日文檔僅供參考企業(yè)培訓課程體系設計探討以轉(zhuǎn)型期的Z公司為例摘要：互聯(lián)網(wǎng)時代下的人力成本越來越高，而我們的培訓卻依舊沿用傳統(tǒng)的思維模式，無法與戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型中的

3、企業(yè)發(fā)展相適應。本文以戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期的企業(yè)培訓課程體系該怎么設計為視角，結(jié)合實際案例，論述了培訓要想滿足公司戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型及業(yè)務發(fā)展需要，必須重新定位公司及業(yè)務層面培訓需求，重構(gòu)培訓課程體系。確保培訓上接得了公司戰(zhàn)略，緊跟時代發(fā)展脈搏；下接的了績效，聚焦業(yè)務瓶頸和員工自我成長。這樣的培訓課程體系才能得到公司、部門、員工的認可和支持。關鍵字：培訓培訓課程體系定位 績效隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，人才的競爭也愈發(fā)的激烈。誰能做好選人、用人、育人、留人，誰就能夠在互聯(lián)網(wǎng)時代的激烈競爭中占據(jù)主動，獲取核心競爭力。核心競爭力包含資金、技術、設備等因素 ,還有一個關鍵因素就是現(xiàn)有在職員工隊伍的整體高素質(zhì)能確保企業(yè)達成各項

4、目標。以提高員工綜合素質(zhì)而開展的培訓及培訓課程體系的設計對企業(yè)發(fā)展具有至關重要的意義。而據(jù)IBM 的一項面向全球 CEO的調(diào)查顯示，80%的CEO認為能力問題是制約企業(yè)發(fā)展的瓶頸，而同一份問卷中，卻有65%的CEO認為企業(yè)當前的培訓是無效的或者針對性不強的。培訓沒有效果對負責培訓2020 年 4 月 19 日文檔僅供參考的人員來說無疑是最大的諷刺。然而分析后，我們不難發(fā)現(xiàn)，一般一個企業(yè)內(nèi)部培訓課程體系是培訓負責人下發(fā)培訓計劃表，部門負責人和員工被催促著在限定期限內(nèi)上報培訓課程。而培訓部門以為這就是各部門的真實需求，就照當抓藥，甚至外請一大堆名師輪番上陣，一個所謂的培訓課程體系就形成了。如果培訓

5、課程體系是這樣產(chǎn)生的，那么從一開始便注定了培訓是無效的或針對性不強的。如何使培訓更有針對性，使培訓助力績效的提升，是本文接下來探討的內(nèi)容。一、培訓課程體系設計的定位在實施培訓課程設計的時候，首要的任務是給所要設計的培訓課程進行定位。定位，被譽為“有史以來對美國營銷影響最大的觀念”，最早是由著名的美國營銷專家艾里斯與杰克特勞特于 70 年代提出來的。她們認為，消費者喜歡簡單，討厭復雜，只能接收有限的信息。從服務的角度來說，培訓部門是服務的提供者和組織者，而我們的消費者是公司各層級員工。培訓要想取得預期效果，除了高質(zhì)量的課程開發(fā)，更重要的是取得受訓者對培訓課程的認可。如何才能最大限度的取得高層、各業(yè)務部門、員工的全力支持和積極參與，我們從以下三個角度去定位我們的培訓課程體系。（一）定位公司