態(tài)度決定高度細(xì)節(jié)決定成敗主題班會(huì)

1、態(tài)度決定高度細(xì)節(jié)決定成敗主題班會(huì)我國心理學(xué)工作者近些年來曾對中學(xué)生的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。研究結(jié)果表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不我國心理學(xué)工作者近些年來曾對中學(xué)生的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。研究結(jié)果表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅直接影響學(xué)習(xí)行為，而且還直接影響著學(xué)習(xí)成績。那些喜歡學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)很有意義的中學(xué)生，上課僅直接影響學(xué)習(xí)行為，而且還直接影響著學(xué)習(xí)成績。那些喜歡學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)很有意義的中學(xué)生，上課注意聽講注意聽講 ，按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。相反，而那些對學(xué)習(xí)不感興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)無用的學(xué)生，課，按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。相反，而那些對學(xué)習(xí)不感興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)無用的學(xué)生，課堂行為問題多，學(xué)習(xí)成績也差。堂

2、行為問題多，學(xué)習(xí)成績也差。 據(jù)上述研究結(jié)果可見，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞與其學(xué)習(xí)效果密切相關(guān)。據(jù)上述研究結(jié)果可見，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞與其學(xué)習(xí)效果密切相關(guān)。在學(xué)校情境里，如果其它條件基本相等，學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生，其學(xué)習(xí)效果總是遠(yuǎn)勝于學(xué)習(xí)態(tài)度差的。在學(xué)校情境里，如果其它條件基本相等，學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生，其學(xué)習(xí)效果總是遠(yuǎn)勝于學(xué)習(xí)態(tài)度差的。 ：指人的舉止動(dòng)作；對于事物的立場：指人的舉止動(dòng)作；對于事物的立場或看法?；蚩捶?。是你向他人表達(dá)心情的方式；是你向他人表達(dá)心情的方式；也是你對具體做法、反應(yīng)的取舍。也是你對具體做法、反應(yīng)的取舍。 態(tài)度決定了我們的一切，我們在學(xué)習(xí)的過程中，如果也保持一種樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，站在一態(tài)

3、度決定了我們的一切，我們在學(xué)習(xí)的過程中，如果也保持一種樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，站在一個(gè)高度上看待自己的學(xué)習(xí)，那我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)充滿了樂趣，就會(huì)加倍努力地投入到學(xué)習(xí)中個(gè)高度上看待自己的學(xué)習(xí)，那我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)充滿了樂趣，就會(huì)加倍努力地投入到學(xué)習(xí)中去，在學(xué)習(xí)中取得成績。態(tài)度決定了一個(gè)人的行為，態(tài)度決定了一個(gè)人的思維方式，態(tài)度決去，在學(xué)習(xí)中取得成績。態(tài)度決定了一個(gè)人的行為，態(tài)度決定了一個(gè)人的思維方式，態(tài)度決定了一個(gè)人未來的發(fā)展定了一個(gè)人未來的發(fā)展 (1)(1)有強(qiáng)烈的求知欲。有強(qiáng)烈的求知欲。(2)(2)刨根問底，不恥下刨根問底，不恥下 問，積極思考。問，積極思考。(3)(3)成績好時(shí)，追求更成績好時(shí)，追求更

4、 高目標(biāo)；成績不好高目標(biāo)；成績不好 時(shí)，查找原因，并時(shí)，查找原因，并 努力改善。努力改善。(4)(4)迎難而上。迎難而上。(5)(5)重視課堂效率，積重視課堂效率，積 極發(fā)言。極發(fā)言。(6)(6)獨(dú)立地完成作業(yè)，獨(dú)立地完成作業(yè)， 并盡力做到最好。并盡力做到最好。一、正確的心態(tài)，健康的心智一、正確的心態(tài)，健康的心智 拿拿來定位自己在老師和同學(xué)心目中的位置的來定位自己在老師和同學(xué)心目中的位置的；為自己能增加分?jǐn)?shù)的機(jī)會(huì)（不含為自己能增加分?jǐn)?shù)的機(jī)會(huì)（不含違紀(jì)所得）；違紀(jì)所得）； 的準(zhǔn)備。的準(zhǔn)備。 二、用正確的態(tài)度認(rèn)識人與人的關(guān)系，做到學(xué)會(huì)適應(yīng)，善于交流。二、用正確的態(tài)度認(rèn)識人與人的關(guān)系，做到學(xué)會(huì)適應(yīng)，

5、善于交流。 危險(xiǎn)幫助C. C. 順利通過交友關(guān)。順利通過交友關(guān)。 (1)(1)同學(xué)之間：在班級里接觸面要廣，和誰都要交談，同學(xué)之間：在班級里接觸面要廣，和誰都要交談，會(huì)使自己的心情愉快，會(huì)使自己的心情愉快，學(xué)習(xí)自然感到輕松。學(xué)習(xí)自然感到輕松。 (2)(2)互幫互學(xué)，博采眾長。平時(shí)應(yīng)多跟同學(xué)探討問題，互幫互學(xué)，博采眾長。平時(shí)應(yīng)多跟同學(xué)探討問題，如果同學(xué)有問題向你請，如果同學(xué)有問題向你請教，你應(yīng)該盡可能把你知道的講清楚，這樣對教，你應(yīng)該盡可能把你知道的講清楚，這樣對都特別有都特別有。自己的成長計(jì)劃（越來越被人忽視）自己的成長計(jì)劃（越來越被人忽視）1 1、 目標(biāo)的重要性目標(biāo)的重要性（彼岸的距離，即奮

6、斗目標(biāo)）（彼岸的距離，即奮斗目標(biāo)）2 2、學(xué)習(xí)目的性要加強(qiáng)，意識到學(xué)習(xí)的重要性，、學(xué)習(xí)目的性要加強(qiáng)，意識到學(xué)習(xí)的重要性， 并積極的采取行動(dòng)。并積極的采取行動(dòng)。 時(shí)間時(shí)間一一二二三三四四五五內(nèi)容內(nèi)容 目標(biāo)要合理明確目標(biāo)要合理明確 制定目標(biāo)不要過于理想和主觀，要符合自己的實(shí)際。制定目標(biāo)不要過于理想和主觀，要符合自己的實(shí)際。 只和自己過去相比，而每一次和成只和自己過去相比，而每一次和成績只和自己的上一次相比，不斷進(jìn)步，不斷提高自我。績只和自己的上一次相比，不斷進(jìn)步，不斷提高自我。 時(shí)間分配要合理時(shí)間分配要合理 劃分好各科的復(fù)習(xí)時(shí)間，根據(jù)自己對每門課的掌握情況，應(yīng)合理分配各科復(fù)習(xí)所需要的時(shí)間，劃分好各

7、科的復(fù)習(xí)時(shí)間，根據(jù)自己對每門課的掌握情況，應(yīng)合理分配各科復(fù)習(xí)所需要的時(shí)間，弱項(xiàng)多分配一些時(shí)間弱項(xiàng)多分配一些時(shí)間 計(jì)劃執(zhí)行要認(rèn)真計(jì)劃執(zhí)行要認(rèn)真 目標(biāo)和計(jì)劃制定出來，只是完成了第一步，還要堅(jiān)持認(rèn)真執(zhí)行。最好把計(jì)劃貼在自己看得到目標(biāo)和計(jì)劃制定出來，只是完成了第一步，還要堅(jiān)持認(rèn)真執(zhí)行。最好把計(jì)劃貼在自己看得到的地方，以及時(shí)鞭策自己。要及時(shí)檢查、監(jiān)督計(jì)劃執(zhí)行情況，從檢查中獲得反饋，及時(shí)進(jìn)行的地方，以及時(shí)鞭策自己。要及時(shí)檢查、監(jiān)督計(jì)劃執(zhí)行情況，從檢查中獲得反饋，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)救調(diào)整和補(bǔ)救 心態(tài)要積極心態(tài)要積極總結(jié)總結(jié) 態(tài)度是世界上最神奇的力量，它棲息于思想深處，左右著我們的思維和判斷，控制著我們的態(tài)度是

8、世界上最神奇的力量，它棲息于思想深處，左右著我們的思維和判斷，控制著我們的情感與行動(dòng)。一個(gè)人的生活狀態(tài)、人生方向完全受控于其生存態(tài)度的牽引。用什么樣的態(tài)度情感與行動(dòng)。一個(gè)人的生活狀態(tài)、人生方向完全受控于其生存態(tài)度的牽引。用什么樣的態(tài)度對待生活，就有什么樣的生活現(xiàn)實(shí)。積極的態(tài)度可以使我們到達(dá)人生的頂峰，盡享成功的快對待生活，就有什么樣的生活現(xiàn)實(shí)。積極的態(tài)度可以使我們到達(dá)人生的頂峰，盡享成功的快樂和美好，消極的態(tài)度使我們一生陷于困難與不幸之中。態(tài)度影響我們的事業(yè)、生活、人際樂和美好，消極的態(tài)度使我們一生陷于困難與不幸之中。態(tài)度影響我們的事業(yè)、生活、人際關(guān)系等，決定我們的人生成敗，讓我們記住關(guān)系等，

9、決定我們的人生成敗，讓我們記住: :態(tài)度決定一切。態(tài)度決定一切。四、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率四、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率 2 2、 記筆記（要提綱挈領(lǐng)）記筆記（要提綱挈領(lǐng)） 在教師指導(dǎo)下記在教師指導(dǎo)下記課本上有的如公式的課本上有的如公式的、使用時(shí)的、使用時(shí)的必須記必須記老師指出的老師指出的必須記必須記 利用課堂的間隙，利用課堂的間隙，（與教師同步寫，利用教師做運(yùn)算的時(shí)間）（與教師同步寫，利用教師做運(yùn)算的時(shí)間）對典型例題，對典型例題，千萬不要因?yàn)橛浌P記而面影響聽課，否則，千萬不要因?yàn)橛浌P記而面影響聽課，否則，就是丟了西瓜撿芝麻。就是丟了西瓜

10、撿芝麻。 課后借用好同學(xué)的筆記課后借用好同學(xué)的筆記 一定要階段性地總結(jié)一定要階段性地總結(jié)3 3、 掌握好學(xué)習(xí)的步驟掌握好學(xué)習(xí)的步驟 課前適當(dāng)課前適當(dāng)（做到會(huì)預(yù)習(xí)和適度預(yù)習(xí)）（做到會(huì)預(yù)習(xí)和適度預(yù)習(xí)）學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)主動(dòng)主動(dòng)性加強(qiáng)性加強(qiáng)精讀（學(xué)會(huì)思考鉆研）精讀（學(xué)會(huì)思考鉆研）培養(yǎng)培養(yǎng)自學(xué)自學(xué)能力能力對于課外知識要多對于課外知識要多積累積累，做到厚積薄發(fā)。，做到厚積薄發(fā)。 4 4、 了解各學(xué)科各階段的特點(diǎn)了解各學(xué)科各階段的特點(diǎn) 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)，邏輯性強(qiáng)，知識之間聯(lián)系緊密，要求邏輯思維能力。，邏輯性強(qiáng)，知識之間聯(lián)系緊密，要求邏輯思維能力。 語文語文，日積月累，厚積薄發(fā)，高中更注重閱讀理解、寫作等能力方面的訓(xùn)練，作文

11、，日積月累，厚積薄發(fā)，高中更注重閱讀理解、寫作等能力方面的訓(xùn)練，作文有內(nèi)容可寫，有感而發(fā)，內(nèi)容具體生動(dòng)，細(xì)致的觀察能力，豐富的能力。有內(nèi)容可寫，有感而發(fā)，內(nèi)容具體生動(dòng)，細(xì)致的觀察能力，豐富的能力。英語英語。6 6、 復(fù)習(xí)整理復(fù)習(xí)整理對知識消化、整理的過程對知識消化、整理的過程 當(dāng)天的重點(diǎn)、難點(diǎn)當(dāng)天的重點(diǎn)、難點(diǎn) ，把自己對知識的領(lǐng)悟記下來，對筆記做一些圈注，把自己對知識的領(lǐng)悟記下來，對筆記做一些圈注 對新學(xué)的公式，一定要注意公式的結(jié)構(gòu)，對新學(xué)的公式，一定要注意公式的結(jié)構(gòu)，要理解透徹要理解透徹 9 9、 重視記憶重視記憶 “ “一切知識不過是記憶，而創(chuàng)造不過是運(yùn)用記憶一切知識不過是記憶，而創(chuàng)造不過是運(yùn)用記憶”，要遵循，要遵循的的步驟。切忌步驟。切忌“死背書、背死書死背書、背死書”。1010、 多練筆，練好筆多練筆，練好筆 練題不過是練兵，題練題不過是練兵，題“海海”戰(zhàn)術(shù)，是個(gè)過程，是戰(zhàn)術(shù)，是個(gè)過程，是“”的過程，但要的過程，但要“精精”，“精精選選”！1111、 勤思考，多發(fā)問勤思考，多發(fā)問 預(yù)習(xí)時(shí)預(yù)習(xí)時(shí)；記筆記時(shí)思考；老師講課