鄂教版四年級下冊《品德與社會》全冊教案

1、1不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹學情分析隨著年齡的增長，中高年級小學生的內(nèi)心世界越來越豐富，開始出現(xiàn)一定的自我意識，他們對周圍的人、事也逐漸有了一定的思考，并形成相應(yīng)的態(tài)度。從孩子的心理特點和認知程度上來看：小學生的形象思維占主導地位，他們精力旺盛，活潑好動。在此階段，我們應(yīng)幫助他們正確對待生活中的不如意的事，能夠既看到自己的長處而樹立自信心，又能不怕困難，體驗克服困難取得成功的樂趣，形成積極向上的生活態(tài)度。因此，針對上述學情分析，確定的教學重點是：幫助學生知道生活中難免會有挫折和失敗。培養(yǎng)學生不畏挫折，樂觀向上的生活態(tài)度。教學難點是：遇到挫折時，能學會勇敢面對。在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：我們可

2、以按照學生的年齡特點，積極開展豐富多彩、健康有益的活動，讓學生在活動中體驗，在體驗中感悟，在體驗中成長。設(shè)計思路“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”，課程要關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。因此，我在教學中力求把教學內(nèi)容與兒童豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學生在自然現(xiàn)象、同齡人、名人身上感受勇敢與樂觀，學會不怕挫折、勇敢生活。教學目標情感態(tài)度價值觀：幫助學生知道生活中難免會有挫折與失敗，遇到挫折時要學會調(diào)適，培養(yǎng)學生不畏挫折、樂觀向上的生活態(tài)度。能力目標：學會正視和直面身邊的一些困難和挫折，學習自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力。知識目標：知道失敗是成功之母。教學重點幫助學

3、生知道生活中難免會有挫折和失敗。培養(yǎng)學生不畏挫折，樂觀向上的生活態(tài)度。教學難點遇到挫折時，能學會勇敢面對。教學準備教師準備：教學課件、成長足跡圖學生準備：收集名人面對各種挫折的案例課時安排3課時。第一課時完成教材P2-P3頁內(nèi)容，話題為“生活中難免有風雨”。第二課時完成教材P4-P5頁內(nèi)容，話題為“接受風雨的洗禮”。第三課時完成教材P6-P7頁內(nèi)容，話題為“迎來美麗的彩虹”。教學過程第一課時活動一 制作晴雨牌，心情翻出來1.（課件創(chuàng)設(shè)情境）師：生活的天空會有雨有晴，因此我們的心情也會隨之變化。今天你的心情能作一下“天氣預(yù)報”么？2.教師講要求，學生制作晴雨牌，標示自己的心情。3.師：請大家出示

4、自己制作好的晴雨牌，播報你現(xiàn)在的心情天氣預(yù)報。4師：“晴”是為什么高興？“雨”是為何煩惱？請將心里話寫在晴或雨牌。5.小結(jié)：大家的生活都很幸福。我們像美麗的花朵，在親情，友情，老師的關(guān)懷下茁壯成長。我們也希望我們的成長之路撒滿陽光，一帆風順。然而，生活中難免有風雨，我們的天空不可能每天晴朗。【設(shè)計意圖：引導學生通過不同的心情體驗，明白生活不是一帆風順的，生活中的風風雨雨對自己的心情有很大地影響?！炕顒佣?寫下煩心事，煩惱說出來1.師：同學們，在每個人的生活中，都會遇到各種各樣、大大小小的挫折，能把你遇到的挫折與煩惱告訴大家嗎？2.學生分組成立心理咨詢室，輪流當心理醫(yī)生，傾聽大家的煩心事是什么？

5、3.小結(jié)：大家會發(fā)現(xiàn)人人都會有煩惱，但有的算不了什么，大膽說出來，你就丟掉了煩惱的包袱了！把高興的事兒攢起來你的快樂就會越變越多！【設(shè)計意圖：引導學生從自己的具體事件中認識到面對挫折時，積極的心態(tài)有利于戰(zhàn)勝挫折，而消極的心態(tài)只會讓自己陷入僵局，不利于解決問題。幫助學生樹立面挫折時的信心，培養(yǎng)面對挫折的積極心態(tài)?！炕顒尤?挫折怕什么，勇氣拿出來1.（演示課件：播放一段音樂命運。）師：貝多芬的命運那激昂的旋律讓無數(shù)人為之震撼，這首曲子也折射出一位偉大音樂家的坎坷一生，現(xiàn)在我們就來聽聽這位偉大的音樂家的故事。（演示課件：播放貝多芬的故事。）2.師：在貝多芬的生活中，哪些事件讓他倍受打擊呢？3.師：這

6、些打擊和痛苦，就是貝多芬所面臨的挫折，特別是雙耳失聰，這對于一個音樂家來說，真是一個致命的打擊，它完全可以斷送一個音樂家的藝術(shù)生命?？擅鎸@一切，貝多芬是怎樣做的呢？4.小結(jié)：我們的人生難免有挫折，挫折是走向成功的必經(jīng)之路，生活的風風雨雨鍛煉著我們，風風雨雨中我們在成長著！【設(shè)計意圖：根據(jù)兒童品德形成規(guī)律的模仿性強這一特點，選擇了大家熟知的人物貝多芬作為學生學習的榜樣，讓學生走進人物的生活，引發(fā)心靈的思考?！堪鍟O(shè)計 生活中難免有風雨 熱愛生活 不畏挫折第二課時活動一 畫我的成長足跡圖1.師：我們的生活是豐富多彩的，在生活中我們也獲得了一次次成功的體驗，它在我們的成長道路上留下了一串串美麗的腳

7、印。你看，這就是我們的小伙伴東東的成長足跡圖。（演示課件：東東的成長足跡圖）2.師：你看了東東的成長足跡，有什么想法？3.學生畫自己的成長足跡圖并介紹自己的成長足跡圖5.師以自身為例子和學生談?wù)劊喝绾螌W會溜冰的。6.師：溜冰的問題解決了，但生活中還會出現(xiàn)許多意想不到的困難，我們又該如何去做呢？7.小結(jié)：生活中，我們總會遇到各種各樣的問題，只要我們不害怕、不逃避，我們就一定能戰(zhàn)勝困難，取得成功?！驹O(shè)計意圖：在交流中，教師用自己不會溜冰的經(jīng)歷，與本班學生中成功的經(jīng)驗進行對比，把兒童自身生活經(jīng)驗作為教材資源，使之真正明白成功的取得就在于不懈地付出中。】活動二接受風雨的洗禮1.師：生活的道路不是一帆風

8、順的，總會遇到風雨，在林老師班上有這樣一個小女孩，活潑可愛，特別愛笑，(課件)可就在開學不久，她的笑容少了許多，因為她在家里、學校連續(xù)突發(fā)性地暈倒，昏迷的時間也一次比一次延長，就在5月初她再一次在午休時暈倒，嘴里還出現(xiàn)了白沫，手和嘴唇都發(fā)烏了，我把她抱在懷里，不停地掐她的人中，往嘴里喂水，半個多小時后她才清醒，我才松了一口氣。她的父母趕來，把她送去醫(yī)院檢查，醫(yī)生要給她做24小時腦部全程監(jiān)控，可家人犯難了，腦部檢查得剃光頭發(fā)，這是一個愛漂亮的小女孩，她哭著說：“剃光頭發(fā)哪里還是女孩子呢？”七歲的小女孩該如何選擇呢？換作你，你會怎樣選擇？2.學生交流，說理由。（教師注意問問女生的態(tài)度。）3.師：這

9、個七歲的小女孩經(jīng)歷了人生風雨的第一次考驗，面對家人的關(guān)心、老師的勸慰，她做出了選擇，剃光頭發(fā)，接受腦部全程監(jiān)控。（播放課件）4.師：醫(yī)生還沒有做出最后的診斷方案，她還要繼續(xù)接受檢查，在治療的道路上她也許還會遇到第二次、第三次的風雨考驗，同學們，你們對她有什么建議嗎？5.小結(jié)：感謝同學們，有了大家的支持，相信她一定會經(jīng)受住風雨的考驗。人生的路上總會有風雨，當風雨來臨時，我們應(yīng)該笑對風雨，勇敢接受風雨地洗禮。【設(shè)計意圖：幫助學生深刻地認識到：成長的道路上我們會遇到風雨，當風雨來臨時，我們應(yīng)該勇敢去面對?！炕顒尤?聽歌感悟1. 師：大家都聽過一首歌陽光總在風雨后，現(xiàn)在我們共同欣賞這首歌曲。（演示課件

10、：播放音樂。）2. 聽了這首歌曲你感受到什么？3.小結(jié)：陽光總在風雨后。不要怕風雨無情，風雨之后才會有美麗的彩虹。也不要怕困難挫折，因為對于成功者來說，困難與挫折只是到達終點前必須經(jīng)過的中途站點。只要有堅強的毅力，敢于披荊斬棘，最后勝利一定屬于你?！驹O(shè)計意圖：以歌聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，在情境中感悟：成長的道路上我們會遇到風雨，當風雨來臨時，我們應(yīng)該勇敢去面對?！堪鍟O(shè)計 接受風雨的洗禮 笑對風雨 樂觀向上第三課時活動一 世間萬物都會經(jīng)歷風雨1.師：在你看到美麗的彩虹之前要經(jīng)歷風雨的洗禮，要付出等待的時間，而且要耐心的等待，用了心的人才能成功。不僅是人，世間萬物亦如此?？矗ㄑ菔菊n件：播放繭蟲破蛹成

11、蝴蝶的過程。）2.師：美麗的蝴蝶經(jīng)歷了那些階段？3.師：你對此有什么感受？4.師：和蝴蝶的美麗而艱辛的一生相比，海鷗就像勇敢的戰(zhàn)士，在與暴風驟雨搏擊，在于寬廣的海共同生存。（演示課件：播放海鷗在空中搏擊的場面。）5.小結(jié)：世間萬物都要經(jīng)歷風雨，不經(jīng)歷風雨怎么能見到彩虹，沒有人是隨隨便便成功的?！驹O(shè)計意圖：幫助學生對挫折有個正確的認識挫折時難免的?！炕顒佣恍傅呐τ瓉砻利惖牟屎?.師：有這樣一群人，他們就是勇敢地面對風雨，后而取得了成功，迎來了美麗的彩虹。我們一起來看看。（演示課件：千手觀音。）2.師：你知道他們是誰嗎？他們表演的千手觀音在全世界引起了轟動，因為他們的成功，中央電視臺藝術(shù)人生欄

12、目專程采訪了他們，其中特別采訪了領(lǐng)舞者邰麗華，我們一起看看。（演示課件）3.師：看了她的采訪，你有什么想說的嗎？4小結(jié)：他們雖然身有缺陷，但卻頑強地追求自己的理想，最終迎來了美麗的彩虹。【設(shè)計意圖：引導學生去思考，觸動學生的內(nèi)心情感，體會這二十一位身殘志堅的典型人物為成功所付出的努力，欣賞他們面對困難的堅毅精神?！炕顒尤适陆涣?，情感升華1.師：法國著名文學家巴爾扎克說過：苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一道萬丈深淵。（課件：出示這段話）2.師：那些最后取得成功的人，就是每次跌倒后又爬起來繼續(xù)前進的人。你還知道哪些克服困難取得成功的人嗎？3.師：在我們課本上也有大家

13、所說的克服困難取得成功的人，打開書看一看。4.師：鄧亞萍、霍金的成功也告訴我們，成功的取得就在于不懈地付出，讓我們一起讀一讀巴爾扎克的名言。5.師：今天我們認識了許多克服困難取得成功的人，我們在今后的生活中還會遇到許多困難，你們知道該如何去做了嗎？5小結(jié)：繭蟲必須經(jīng)過破蛹的過程，才能羽化為美麗的蝴蝶；海鷗正是經(jīng)歷了暴風雨的搏擊，才飛得越來越高；讓我們勇敢地面對暴風雨，迎接風雨過后的彩虹吧！【設(shè)計意圖：讓學生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感受，最后有感而發(fā)：只有勇敢地面對風雨，才能迎來美麗的彩虹?！堪鍟O(shè)計 迎來美麗的彩虹 勇敢面對風雨 不斷克服困難2、我是好樣的學情分析從學生的社會生活環(huán)境

14、看：學生生活在一個日新月異的時代，學習、生活的負擔較重，在家庭、學校得到的是不同的聲音，有的學生可能會因為各種原因變得有些自卑，怯弱。耐挫能力低下。從孩子的心理特點和認知程度上分析：隨著學生年齡的不斷增長，知識不斷豐富，生活經(jīng)歷的增加，他們的內(nèi)心世界越來越豐富，開始出現(xiàn)一定的自我意識，對四年級的學生來說，雖然在生活中有一些自信心的表現(xiàn)，但對“自信心”并不十分明確。因此通過本課教學，讓學生能夠看到自己的長處樹立正確的自信心，感悟到自信心在成長中的作用是必要的。因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點：是讓學生懂得自信就是要敢于表現(xiàn)自己，了解自己的優(yōu)點，培養(yǎng)自信心。教學難點是：學生能明白自信能使

15、人快樂，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)點。在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：從學生實際生活出發(fā)，循循善誘，通過故事、表演讓學生明白自信是一種美，自信取決與你對生活的一種態(tài)度。 設(shè)計思路品德與社會課程標準明確指出要“關(guān)注兒童的心靈發(fā)展。”因此，我在教學中力圖通過觀看圖片讓學生很直觀的明白每個人都有自己的長處；通過互相找優(yōu)點明白尺有所短，寸有所長的道理；借助榜樣的引領(lǐng)讓學生在潛移默化中明白自信的真正含義，從而形成積極的生活態(tài)度體會到“天生我材必有用”的人生樂趣。在教學過程中，我設(shè)計了這樣的活動：第一課時：（1）欣賞美（2）尋找美（3）展示美（4）尋美源（5）自信美第二課時：（1） 我自信多了（2）&#

16、160;我明白了（3）我能做到（4）指導行為教學目標情感態(tài)度價值觀：知道每個人都會有自己的優(yōu)勢，能看到自己的長處。了解自信的含義，認識到自信對我們成長的作用。幫助學生建立自信心。能力目標：引導學生逐漸認識自己，充滿自信地生活，敢于在生活中表現(xiàn)自己。知識目標：教育學生要有自信心，認識自己有優(yōu)勢，也能不斷發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，知道自信能使人快樂！能夠用自己的特長和優(yōu)勢為大家做些力所能及的事。教學重點讓學生懂得自信就是要敢于表現(xiàn)自己，了解自己的優(yōu)點，培養(yǎng)自信心。教學難點學生能明白自信能使人快樂，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)點。教學準備教師準備：提前將本課的安排布置給學生，讓他們做好準備，采用各種形式在同學們面前展示自

17、己的某一項特長。學生準備：讓學生收集一些關(guān)于自信的名言和關(guān)于自信的故事。準備一些人們展示特長的圖片和動物的圖片。課時安排2課時。第一課時完成教材P8-P11頁內(nèi)容，話題為“天生我材必有用”。第二課時完成教材P12頁內(nèi)容，話題為“自信伴我行”。教學過程第一課時活動一 欣賞美1.師:在我們的日常生活中，常?？梢钥吹胶芏嗝赖膱雒?，現(xiàn)在我們就走進動物世界，看看它們是如何展示自己的美。(課件：播放或展示有關(guān)羚羊奔跑、孔雀開屏、老鷹飛翔的圖片。)2.師：看了這些圖片你想說些什么？3.同位之間互相討論。4.交流匯報。5.小結(jié)：是呀，羚羊善于奔跑，孔雀開屏展現(xiàn)它那華美的一面，鷹擊長空，是那般的瀟灑俊逸，每個動

18、物都有它的長處，我們?nèi)艘惨粯?，每個人都有自己的優(yōu)點。【設(shè)計意圖：通過觀看圖片讓學生很直觀的明白每個人都有自己的長處?！炕顒佣ふ颐?.師：給你的同位寫一封信，信中將同位的優(yōu)點寫出來。2.同位之間閱讀來信。3.四人小組互相交流自己有哪些優(yōu)點。4.全班交流。5.小結(jié)：我們每個人都有自己的長處?！驹O(shè)計意圖：通過他評、自評明白尺有所短，寸有所長的道理?！炕顒尤故久?.師：在聯(lián)歡會上，在兒童節(jié)里，老師都可以欣賞到你們優(yōu)美的舞姿，聽到你們那悅耳的歌聲，看到那充滿童趣的圖畫下面就請大家來露一手。2.學生分組展示，然后推薦一名優(yōu)勝者，在全班進行展示。3.小結(jié)：剛才每個出來展示的同學都特別的美，因為在他們的臉

19、上都洋溢著自信的微笑，渾身都散發(fā)著自信的魅力?！驹O(shè)計意圖：通過活動讓學生明白其實美來自自信?！炕顒铀膶っ涝?.師：什么是自信呢？請認真觀察P9的三幅圖，看看圖中的人物身上都有一個共同點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是什么？2.師：對，是自信。請你總結(jié)一下，自信的人有哪些表現(xiàn)。（能相信自己有能力做好某件事、能充分看到自己的優(yōu)勢、常說我可以做好我能行 ）3.師：那么自信有什么好處呢？同位之間互相交流。4.全班交流。（自信是成功的第一秘訣。自信的人開朗大方，有人緣。）5.師：將你收集的有關(guān)自信的名言寫下來，贈給你的好朋友。6.寫名言，互贈。7.讀一讀所受到的名言，談一談你的收獲。8.小結(jié)：自信來自于生活中的每一個細

20、節(jié)?！驹O(shè)計意圖：讓學生在活動中體驗自信在于生活的每一個方面?！炕顒游遄孕琶?.師：可是在我們的生活中，我們經(jīng)常會遇到一些困難或挫折，這時我們會變得很自卑，如何才能變得自信呢？（播放課件：故事牛頓小時候的故事或小征澤爾的故事）2.師：你聽了這個故事有什么想說的？3.師：是呀，是自己對自己的信任他們才逐步走向成功，走向輝煌。那么我們可以通過哪些途徑增強自己的自信心呢？4.四人小組討論、交流。5.交流匯報。（用知識武裝自己；對生活充滿熱情、信心）9.將自己增強自信的金點子寫在卡片上，小組內(nèi)互相贈送，互相勉勵。10.小結(jié)：孩子們，自信心很重要！但一個人的自信心不是盲目自大的產(chǎn)物，它應(yīng)該是實力和信心的綜

21、合。自信，來自于平常努力刻苦的訓練，文化功底的積累，對所學東西的熱愛、鉆研，獨特的見解和創(chuàng)新精神。讓我們都能汗水成就自信，像老鷹一樣搏擊長空，展翅翱翔。【設(shè)計意圖：通過名人的故事讓學生明白，每個人在生活中總會遇到一些挫折、困難，這時我們應(yīng)對生活充滿熱情和信心?！堪鍟O(shè)計   2.我是好樣的       天生我材必有用 自信          不怕困難第二課時活動一 我自信多了1師：同學們，老師給你們請來了一位活潑可愛的小客人，

22、大家聽聽她的自我介紹吧?。ㄕ垖W生扮演小女孩王玲）嗨，大家好！我叫王玲，與你們同歲，是一位活潑可愛的女孩。我有許多優(yōu)點，還有許多朋友，我充滿了自信。（板書課題：自信伴我行）（小女孩王玲）以前的我可不是現(xiàn)在的樣子。原來我很少說話，朋友也不多，總在乎別人對我的評價。大家知道我為什么變得這么自信了嗎？這都多虧了我們班的同學們。（場景：沉默寡言的王玲，孤獨的王玲，膽小的王玲）師：后來變了，為什么呢？聽一聽大伙是怎樣評價王玲的吧。甲：細心乙：樂于助人丙：說話聲音好聽?。鹤謱懙霉ふ瑢W們都搶著說王玲的優(yōu)點，聽了同學們的話，王玲激動不已，她說：“原來我有那么多優(yōu)點?！?看到這里你有什么感受？3小結(jié)：王玲的自信

23、來自于同學們對她優(yōu)點的肯定。其實，只要我們每一個同學學會對別人的優(yōu)點和取得的成績給予及時肯定與鼓勵，就會幫助別人自信起來，你也會從中受益，你也會變得自信起來。【設(shè)計意圖：通過表演的形式將自信的特點直觀地表現(xiàn)出來，易于學生接受。同時，學生也明白當他人取得成功予以鼓勵也是自信的表現(xiàn)?！炕顒佣?我明白了1師：是?。∮辛俗孕盼覀儾艜玫匕l(fā)揮自己的長處。請大家再聽兩個小故事。2教師講關(guān)于自信的兩個小故事。（尼克松敗于自信、小澤征爾勝于自信）3師：聽到這里，你又有何感想呢？4小結(jié)：自信能讓我們更好的展示自我的優(yōu)點。【設(shè)計意圖：聽偉人、名人的故事，進一步深化自信對于自身的作用。】活動三 我能做到1師：同學

24、們，你們知道了自信的含義嗎？2師：同學們說得真好！王玲的自信是從哪里來的？3師：你從中受到了什么啟發(fā)？4小結(jié)：可見，在生活中，他人的肯定與鼓勵，會給我們以激勵，我們的自信之樹也會因而茁壯成長。面對他人的優(yōu)點和取得的成績，別忘了及時送上稱贊與祝福?！驹O(shè)計意圖：進一步讓學生明白當他人取得成功予以鼓勵也是自信的表現(xiàn)?！炕顒铀?指導行為1師：大家想想，從此以后王玲會變得怎樣？2學生表演： 情景1：學生扮演王玲在班干部選舉活動中自信的樣子。 情景2：在聯(lián)歡會上王玲自信的表現(xiàn)。 情景3：與同學交往中，王玲的落落大方 3師：有的同學說：我知道自己的長處，但別人并不了解，影響我的長處的發(fā)揮，應(yīng)該怎么辦？下面請

25、大家聽一個故事。師講鄧亞萍的故事。4師：鄧亞萍的優(yōu)勢和劣勢分別是什么？她是如何發(fā)揚自己的長處的？結(jié)果怎樣？5聽完鄧亞萍的故事，你受到了什么啟示？6小結(jié)：當你認識到自己的長處后，不僅要繼續(xù)努力，發(fā)揚自己的長處，還應(yīng)勇敢地展示自己的長處，讓更多的人了解你的長處，因為只有大家都了解你的長處，你的長處才能更好地發(fā)揮，才能為自己、為集體贏得更多的榮譽，做出更大的貢獻?！驹O(shè)計意圖：通過故事讓學生明白自信表現(xiàn)在生活中每一個細節(jié)，自信可以改變?nèi)说囊簧??！堪鍟O(shè)計 2我是好樣的           &#

26、160;  自信伴我 鼓勵 贊揚 自信 長處3我懂得了學情分析現(xiàn)在的孩子多為獨生子女。他們在家的地位和成長環(huán)境使其容易形成自私、霸道、狹隘、嫉妒等不良個性。同時由于每個學生生活的環(huán)境不同，心智不同，所以他們對自己的認識也不全面，有的妄自菲薄，有的狂妄自大。并且他們遇事往往以自我為中心總之，這都不利于學生的健康成長。針對這些問題，教師必須注重培養(yǎng)他們“學會欣賞，互相尊重，理解寬容，心胸寬闊，分享快樂”等良好的個性品質(zhì)，引導學生知道只有取人之長，補己之短，才能共同進步；嫉妒別人，不但會對他人不利，更重要的是會對自己的成長不利。因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：使學生認識到每個

27、人都有自己的優(yōu)點。教學難點是：使學生重新審視自己了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的缺點能取長補短。在與人交往中形成“寬以待人”的意識，建立寬容心。在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：在教學的過程中引導學生全面認識自己，學會取長補短。避免空洞的說教，注意選取典型案例，讓學生分享寬容的感受，從而推己及人，建立寬容心。設(shè)計思路本課教學設(shè)計突出活動的體驗性。首先通過自畫像的形式讓學生明白世界上沒有十全十美的人，如果他們能正視自己的缺點，就會變得很棒的。然后通過互相找優(yōu)點讓學生知道每個人身上都有值得我們學習的優(yōu)點。最后通過拜師活動，進一步加深學生的認識，取長補短，才能健康全面地發(fā)展。這些方法易于學生接受，能起到潛移默化

28、的作用。在教學過程中，我設(shè)計了這樣的活動：第一課時：（1）猜猜我是誰（2）夸夸身邊小榜樣（3）送出我們的贊美（4）三人行必有我?guī)煹诙n時：（1） 名言引路（2） 理解寬以待人（3）學會寬容待人（4）名人引領(lǐng)（5）小詩內(nèi)化教學目標情感態(tài)度價值觀：知道每個人都有自己的長處和優(yōu)點，也有短處和不足。引導學生理解什么是寬容待人，寬容能給人帶來什么，并知道怎么樣才能做到寬容。能力目標：學會欣賞他人，通過細心的觀察，發(fā)現(xiàn)他人的長處，哪怕是不起眼的細微之處。使學生學會寬容待人，能夠運用自己的感受勸說他人。知識目標：在實踐中取長補短，學會在合作中發(fā)揮每個人的長處。教學重點 使學生認識到每個人

29、都有自己的優(yōu)點。教學難點 使學生重新審視自己了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的缺點能取長補短。教學準備教師準備：收集有關(guān)“取長補短”的格言警句。駱駝和羊的故事。學生準備：將班上同學的閃光點編成小快板。課時安排2課時。第一課時完成教材P13-P15頁內(nèi)容，話題為“取長補短”。第二課時完成教材P16-P18頁內(nèi)容，話題為“寬以待人”。教學過程第一課時活動一 猜猜我是誰1.師：金無足赤，人無完人，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，努力改正自己的缺點才能使自己變得更優(yōu)秀，來，向大家展示一個真實的你吧！2.學生活動：在一張卡片上將自己的優(yōu)點和缺點讀出來。3.小組內(nèi)進行交流。4.由老師抽出幾個優(yōu)缺點很明顯的學生的卡片，在班上

30、念一念，猜猜他是誰？5.小結(jié)：看我們都有自己的優(yōu)點和缺點。【設(shè)計意圖：讓學生明白世界上沒有十全十美的人，如果他們能正視自己的缺點，就會變得很棒的。】活動二夸夸身邊小榜樣1.師：現(xiàn)在，讓我們把大家的優(yōu)點都找出來，我們開展一個找“美”的活動。2.用“擊鼓傳花”的游戲形式說同伴的優(yōu)點。（可以是老師或?qū)W生擊鼓，被夸獎的學生說說自己的感受。）3.師：同學們身上的“美”可真多呀，說完了我們同學身上的優(yōu)點，你還發(fā)現(xiàn)我們身邊的其他人有什么優(yōu)點嗎？我們也來夸夸他們吧。4.學生將自己最熟悉的人的優(yōu)點寫下來。5.學生交流。6.師：大家在學習、生活中，有的和伙伴是長期相處，有的是短期接觸，就在這些時候，你是怎樣去發(fā)現(xiàn)

31、對方的長處呢？7.小結(jié)：每個人身上都有優(yōu)點，這些優(yōu)點能幫助我們進步?！驹O(shè)計意圖：開展此活動時，教師要注意關(guān)照那些平時調(diào)皮、多動、優(yōu)點不明顯的學生，盡可能制造機會讓同學們夸夸他們。另外，每個人身上都有值得我們學習的優(yōu)點?！炕顒尤?送出我們的贊美1.師：我們發(fā)現(xiàn)了這些人的優(yōu)點，那就試著去告訴他們吧?？纯此麄冇惺裁锤惺?。2.學生交流表達對別人的贊美的方式。3.學生實際行動，送出我們的贊美。（先將你同位或你好朋友的優(yōu)點寫一寫。然后在小組內(nèi)交流。可嘗試將班上表現(xiàn)很好十多名同學的行為寫成小快板或三句半。）4.學生表演小快板或三句半。5.被表揚的同學說說自己內(nèi)心的感受。6.師：我們自己渴望得到贊揚，那就不要

32、忽略贊揚別人?！驹O(shè)計意圖：通過活動讓學生知道每個人內(nèi)心都希望自己的成績被人肯定，自己的努力被人承認，學會贊美他人?！炕顒铀娜诵斜赜形?guī)?.(演示課件：播放故事駱駝和羊)師：聽了這個故事你有什么想說的？2.表演小品：小品大致內(nèi)容四1某班的張宏、李敏是鄰居，互相競爭，碰到一起各夸各的長處。結(jié)果誰也說服不了誰。在一次偶然事件中，張宏、李敏終于明白了人各有所長，各有所短，應(yīng)該取長補短，才能進步得更快的道理。后來張宏和李敏互相找各自的不足，對方的優(yōu)點，互相幫助，共同提高。 3.師：看了小品取長補短你有何感想？有何打算？3.以小組為單位學習小雪的故事（教材14頁）4.師：通過剛才的學習，你受到了什么啟發(fā)

33、？5.（看書P15的上圖）師：薇薇很苦惱，因為可她身邊的長輩卻總愛拿別人的長處來教育她，她該怎么辦？6.師：（看書P15的下圖）師：你想對王霞說點什么？7.簽拜師合同（1）根據(jù)自身特點，自愿結(jié)合，找到互學對象。簽訂互幫互學合同。（2）師生共同評價幾份有代表性的合同，并完善合同內(nèi)容和條款?？赡艿脑挘處熥鳛楣C人簽上自己的名字。（3）學生自我反省，提升對“取人之長，補己之短”的認識。8.總結(jié)：每個人身上都有的優(yōu)點，會被人欣賞。當然我們不能拿放大鏡看自己的優(yōu)點。每個人身上也有缺點，它就像一條蛀蟲，慢慢侵蝕著我們的肌體和靈魂。我們每個人都應(yīng)該有勇氣正視缺點，并努力改正它。只有取長補短，我們才能健康全

34、面地發(fā)展。 【設(shè)計意圖：進一步加深學生的認識，取長補短，才能健康全面地發(fā)展?！堪鍟O(shè)計3 我懂得了取長補短 正視自己 全面發(fā)展第二課時教學過程活動一名言引路1.(課件出示名言：世界上最寬廣的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。)學生自由地讀名言。2.師：同學們知道這句名言的意思嗎？3.小結(jié)：是啊，這句話的意思就是指能以寬闊的胸懷對待他人?！驹O(shè)計意圖：通過名人名言的引導，初步形成寬以待人的概念?！炕顒佣斫鈱捯源?.師：寬以待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，古人常以“君子寬以待人，嚴于責己”要求自己。大家聽完下面這個故事后，一定會有更深刻的感受。（師講宰相王旦的故事，見教材p16。）

35、2.師：同學們，聽完這個故事，你明白了什么？4.小結(jié)：同學們，友誼是建立在相互理解和信任的基礎(chǔ)之上的，多一份寬容，就多一份理解，多一份寬容，就多一份信任?！驹O(shè)計意圖：通過淺顯易懂的故事明白寬容就是理解，寬容就是信任?！炕顒尤龑W會寬容待人1.師：大家請看一段錄像。（播放錄像：擁擠的公共汽車上，兩人因為踩了腳，發(fā)生了爭吵）2.師：同學們，這兩個人的行為對嗎？如果是你會怎樣做？3.其實在我們生活中，有許多事情需要我們寬容的對待。看看下面這些問題，如果是你會怎么辦？4.請學生閱讀教材P17，分小組選擇一個感興趣的話題討論。5.全班交流討論結(jié)果。6.小結(jié)：寬容是化解矛盾的良藥?！驹O(shè)計意圖：通過現(xiàn)實生活中

36、的例子，讓學生形成是非判斷能力?！炕顒铀?名人引領(lǐng)1. 教師簡單介紹蕭伯納，講述蕭伯納被自行車撞倒的故事并提問：你覺得蕭伯納是個什么樣的人？2.學生自由發(fā)言，討論蕭伯納的故事給我們的啟發(fā)。3.（課件：出示教科書第17頁的第一幅圖）師：你覺得男孩子應(yīng)該怎樣做會更好？4.師：)生活中我們常常會遇到一些尷尬的事，特別是當有人誤會或是損害了我們的利益時，你會怎么做呢？5.師：我們也來學學蕭伯納，也試著以幽默的態(tài)度處理故事中的人遇到的問題，續(xù)編故事的結(jié)尾。這四種情境如下。（1）借出去的書，封面被弄臟了，你（2）衣服被身后的同學弄臟了，你（3）做好事被人說是假積極，圖表揚，你（4）爸媽下崗了，別人在背后議

37、論，你6.小結(jié)：當別人的錯誤影響到自己時，我們要能夠原諒別人；當遭到別人的誤解時，要能夠心平氣和地解釋清楚；當聽到別人在背后議論自己時，我們要學著坦然面對，一笑置之?！驹O(shè)計意圖：通過續(xù)編故事，讓寬以待人的理念深入學生的腦海，指導學生的生活實踐。】活動五小詩內(nèi)化1.師：寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)，一種大將風度，一種博大的愛，是我國的傳統(tǒng)美德。生活中，人與人之間總會發(fā)生矛盾，只要彼此多一點諒解，多一點謙讓，就會給大家都帶來快樂，其實寬容并不難。老師送一段話給大家一起共勉！寬容是枝頭溫暖的陽光，寬容是大海廣闊的胸懷，寬容是春天里輕拂的縷縷微風， 寬容是冬夜里跳動的團團火苗。有了寬容就沒有了嫉妒，有了寬

38、容就沒有了貪婪。朋友，讓我們一起學會寬容，因為，寬容別人也就是珍愛自己。2.學生選擇其中自己感受最深的句子讀一讀。3.師：能談一談在你的眼里寬容是什么嗎？4.小結(jié)：寬容如一縷陽光，溫暖了別人，也照亮了自己。我們原諒了別人，不但給了別人機會，也取得了別人的信任和尊敬?！驹O(shè)計意圖：通過小詩進一步深化寬容與人于己的好處?！堪鍟O(shè)計3 我懂得了寬 以 待 人寬容別人就是珍愛自己4通信王國探秘學情分析從學生的社會生活環(huán)境看，他們生活在信息高速發(fā)展的社會，對信息采集的方法、能力比較強；對大多通信方式都有過使用經(jīng)歷，但不是所有學生都能正確使用。從孩子的心理特點和認知程度上分析，他們有一定的是非分辨能力，對新

39、生事物的好奇心較強，但往往認識不夠深刻或會說不會做、甚至說的比做得好。另外，對法律法規(guī)不是所有的學生都清楚了解，有的有一定的了解，但自控力不足，也不能完全遵守。因此，針對上述學情分析，本課確定的教學重點是：學會正確使用電話、選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問題。教學難點是：了解通信的發(fā)展歷史及其特點，遵守通信過程中的公共道德、法律法規(guī)，會使用文明用語，培養(yǎng)學生文明通信、愛通信設(shè)施的行為習慣。在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：不要簡單地將結(jié)論告知學生，用學生喜愛的活動形式，讓學生體驗發(fā)現(xiàn)的過程是關(guān)鍵。設(shè)計思路設(shè)計教學時，我注重體現(xiàn)課程的開放性、生活性。我根據(jù)學生生活實際，創(chuàng)設(shè)情境，使教學內(nèi)容回歸

40、生活。同時我讓學生多途徑、廣泛地查閱資料，在討論交流中進行認識。在教學過程中，我設(shè)計了這樣的活動：第一課時：感受古代通訊、探究通訊變遷、暢想未來通訊。第二課時：小小發(fā)報機、郵件的種類、信件的旅行、通訊的實踐。第三課時：打電話要文明、打電話要節(jié)約、打電話解難題。教學目標情感態(tài)度價值觀：感受郵遞員的辛苦，激發(fā)學生對人類創(chuàng)造及智慧的敬仰之情。能力目標：學會正確使用電話；學會選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問題。遵守通信過程中的公共道德、法律法規(guī)，會使用文明用語，培養(yǎng)學生文明通信、愛通信設(shè)施的行為習慣。知識目標：了解通信的發(fā)展歷史及其特點；了解電話在人們生活中的作用，認識不同類型電話的特點；了解郵件的

41、傳輸過程。教學重點 學會正確使用電話、選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問題。教學難點了解通信的發(fā)展歷史及其特點，遵守通信過程中的公共道德、法律法規(guī)，會使用文明用語，培養(yǎng)學生文明通信、愛通信設(shè)施的行為習慣。教學準備教師準備：作好相應(yīng)的知識準備以及圖片資料準備。學生準備：課前搜集通訊的變遷及各種通訊工具的特點及功能，準備小卡片；各學習小組準備信封、各種面值郵票各一枚。課時安排3課時。第一課時完成教材P20-P21、P24-P26頁內(nèi)容，話題為“通信發(fā)展史”。第二課時完成教材P22-P23頁內(nèi)容，話題為“學會通信”。第三課時完成教材P27-P28頁內(nèi)容，話題為“通信的文明”。教學過程第一課時活動一

42、感受古代通訊1.（課件：花木蘭動漫中的烽火臺傳遞消息的場景）師：你們知道這是在干什么嗎？2.師：你們還知道哪些古代通訊方式？3.創(chuàng)設(shè)情境，學生自選一種古代通訊方式進行演繹，感受通訊的重要。4.師：通過游戲，你有什么感受？5小結(jié)：看來通訊可真重要，古老的通訊方法隨社會的發(fā)展不斷更新著，我們一起去看看吧。【設(shè)計意圖：激發(fā)興趣，體驗古代的傳信方式，初步感受通訊的重要性。】活動二 探究通訊變遷1.（課件：通訊衛(wèi)星）師：認識么？你還知道哪些現(xiàn)代通訊？（學生交流課前搜集到的現(xiàn)代通訊的各種方式或相關(guān)名詞，同時出示各種圖片、文字等資料輔助闡釋、說明。）2.師：看來我們的現(xiàn)代通訊家族成員還挺多的，你們經(jīng)常可以接

43、觸到的、了解的有哪些呢？3學生以小組為單位用表格的方式列出多種通訊工具的功能及特點。4小結(jié)：聽了同學們的匯報，讓老師了解到這么多的通訊工具，特別是電話，自1876年，“導線傳遞聲音”的夢想，在美國青年發(fā)明家貝爾的手中實現(xiàn)，電話進入生活，如今隨著科技進步，電話的種類越來越多了，讓人大開眼界?！驹O(shè)計意圖：以不同的形式了解通訊的發(fā)展，認識不同種類的通訊工具及其作用?！炕顒尤龝诚胛磥硗ㄓ?1.師社會還將不斷發(fā)展，科技還要不斷進步。你想在不久的將來，看到怎樣的通訊呢？2.小結(jié)：俗話說，沒有做不到，只有想不到。剛才大家對未來通訊的暢想很有新意，相信，經(jīng)過你們的努力，一定能實現(xiàn)。 【設(shè)計意圖：發(fā)揮學生的想象

44、力，激發(fā)他們努力學習的興趣與愿望?！堪鍟O(shè)計通訊發(fā)展史通訊的變遷通訊的工具通訊的未來第二課時活動一 小小發(fā)報機1.（課件：播放發(fā)報機的聲音）師：你知道這是什么聲音么？（相機了解小資料：第一部發(fā)報機。）2.師：你在那些電影里見過發(fā)報機？3.（課件：出示電報單圖片）電報曾在通信發(fā)展史上立下汗馬功勞，可現(xiàn)在，人們幾乎遺忘了它，知道為什么嗎？4.小結(jié)：看來，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，信息傳遞方式發(fā)生了根本性的變化。 【設(shè)計意圖：感受隨著科學技術(shù)的發(fā)展，信息傳遞方式發(fā)生了根本性的變化】活動二 郵件的種類1.師：老師這里有一些郵件，是我們現(xiàn)在經(jīng)常用的你能分清么？2.各組分別派代表上臺區(qū)分平信、掛號信、明信片、包

45、裹、快遞等實物或圖片。3.師：你知道這些郵政物品的傳遞方式及特點么？4.小結(jié)：小小的郵件分類也這么細致，是為了更好地為大家服務(wù)。【設(shè)計意圖：了解郵政通信的廣泛作用，郵件的種類及其傳遞方式和特點。】活動三 信件的旅行1.（出示一封信件）師：這是一封是將要寄出去的信，老師想寄到_地方的好朋友（請執(zhí)教老師從本地選一個地方填上），你知道怎么填信封么？（學習信封的填寫。） 2.師：信寫好了，怎么到我的朋友那兒去呢？3.學生依照P23頁圖片，隨著信件走一遭，看看信件的旅程。4.師：看到這封信安全地送到朋友手中，我真高興，太感謝這些認真工作的郵遞員們了。知道嗎？這里還流傳著一個認真負責的郵遞員的故事呢。5.

46、（課件：播放故事：OK,源自郵政）學生聽后說感受。6.小結(jié)：通信事業(yè)簡便安全、消費低廉、受到了大家的喜愛，郵政工作人員的辛勤工作讓大家敬佩。隨著時代的發(fā)展，在郵政的事業(yè)中有了自動分揀機、航空信箋，現(xiàn)代技術(shù)的融入使信件流通得更快、更便捷，它們給古老的郵政事業(yè)注入了新的活力。【設(shè)計意圖：學寫信封，感受郵政工作人員的艱辛，學會感謝他們的勞動。】活動四 通信的實踐1.師：通過這兩節(jié)課的學習，我們了解了不少通信方式，它們在什么時候用，最合適呢？2.打開書P26，在這些情況下，你會使用什么通信方式？3.小結(jié)：看來，通過今天的學習，大家學會合理選擇自己喜歡的通信方式了。 【設(shè)計意圖：學會合理選擇自己喜歡的通

47、信方式?！堪鍟O(shè)計學會通信郵件分類：（平信、掛號信、明信片、包裹、快遞等圖片）5網(wǎng)絡(luò)漫游學情分析從學生的社會生活環(huán)境看，網(wǎng)絡(luò)已走進老百姓的家庭，成為現(xiàn)代人生活必不可少的學習、娛樂工具，成為人們生活的一部分。從孩子的心理特點和認知程度上來看，四年級的學生鑒別能力尚很稚嫩，充斥著大量的不文明、不健康甚至黃色有害的信息的網(wǎng)絡(luò)世界對他們來說充滿誘惑，有一定的危害。因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：引導學生認識網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)的作用，豐富網(wǎng)絡(luò)知識，提高正確使用網(wǎng)絡(luò)的能力。教學難點是：培養(yǎng)學生的甄別能力，知道沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：四年級的學生正處于向高段的過渡期，

48、開始有主見，對新生事物好奇心強，初步掌握了一些上網(wǎng)的技術(shù)，教師應(yīng)較全面了解學生現(xiàn)狀，利用典型案例與學生共同分析，讓學生分析沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，摒棄空洞的說教，以游戲活動的形式揭示不文明上網(wǎng)的危害，培養(yǎng)文明上網(wǎng)意識。設(shè)計思路這課教學設(shè)計首先通過交流談話，激發(fā)學生興趣，引入話題。然后通過呈現(xiàn)案例，引導學生分析，以深化學生認識。最后通過師生合作交流，學生自主探究，以達到指導實踐的目的。在教學過程中，我設(shè)計了這樣的活動：第一課時：（1）交流談話 激發(fā)興趣 認識網(wǎng)絡(luò)（2）呈現(xiàn)案例 引發(fā)思考 感受神奇（3）合作探究 掌握方法 網(wǎng)上顯伸手第二課時：（1）交流談話 了解現(xiàn)狀（2） 走近“小盛” 探究

49、成因（3）文明上網(wǎng) 遠離陷阱教學目標情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)文明上網(wǎng)意識，遵守網(wǎng)絡(luò)文明道德，能抵御不良網(wǎng)站的侵蝕，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。能力目標：學會正確使用網(wǎng)絡(luò)，合理使用網(wǎng)絡(luò)的能力。知識目標：了解網(wǎng)絡(luò)的含義及其在人們生活中發(fā)揮的重要作用。知道全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。教學重點培養(yǎng)學生學會正確認識網(wǎng)絡(luò)，合理使用網(wǎng)絡(luò)的能力。教學難點學習利用傳媒安全、有效地獲取信息，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力。知道沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。教學準備教師準備：教師課前調(diào)查班上學生的上網(wǎng)情況。收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息的資料，以及中小學生上網(wǎng)典型事例材料。課前與信息技術(shù)教師聯(lián)系，做好讓學生當堂上網(wǎng)實踐的準備。學生準備：課前

50、查閱網(wǎng)絡(luò)發(fā)展史的資料。課時安排2課時。第一課時完成教材P29-P31頁內(nèi)容，話題為“網(wǎng)絡(luò)漫游”。第二課時完成教材P32-P33頁內(nèi)容，話題為“網(wǎng)絡(luò)紅綠燈”。第一課時活動一 交流談話激發(fā)興趣 認識網(wǎng)絡(luò)1.師：在上通訊王國探秘一課時，有的同學提到了當朋友過生日時可以給對方發(fā)E_mail表示祝賀。E_mail指的是什么？有誰能說給大家聽一聽嗎？2.師：是的，E_mail也是我們常說的電子郵件，它能通過網(wǎng)絡(luò)準確無誤地將郵件傳送到世界的每一個地方。同學們請看：（課件：演示發(fā)送E-mail的全過程。）3.師：我們班有哪些同學上過網(wǎng)，把你上網(wǎng)的經(jīng)歷和感受說給組內(nèi)的同學聽一聽。4.各小組派代表全班交流。（上網(wǎng)

51、查資料 上網(wǎng)下載歌曲 上網(wǎng)看電影、電視 上網(wǎng)查詢天氣情況 上網(wǎng)查看爸爸的駕駛違章記錄 上網(wǎng)和在外地出差的媽媽聊天 ）5.師：聽了大家的交流匯報，你們感受到網(wǎng)絡(luò)的作用是什么呢？6.小結(jié)：看來網(wǎng)絡(luò)已走進我們每個同學的生活，他正改變著我們的生活方式，讓每一個掌握這門技術(shù)的人都能成為“秀才”，足不出戶就能知天下事。【設(shè)計意圖：以學生已有的生活經(jīng)驗為載體幫助學生認識網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來的便捷?！炕顒佣尸F(xiàn)案例 引發(fā)思考 感受神奇1. 生聽故事網(wǎng)上呼救（課件：播放故事）（1）（課件：出示世界地圖）美國與芬蘭遠隔重洋，蘇珊是怎樣獲救的？（2）如果沒有網(wǎng)絡(luò)，蘇珊會怎樣？（3）從蘇珊機智地利用網(wǎng)絡(luò)求救

52、獲得成功，你受到了哪些啟發(fā)？2.師：是呀，學會了利用網(wǎng)絡(luò)這種信息工具，不僅能分享人類共同的信息資源，在危急時刻還能幫助我們重獲新生。 3.師：隨著信息科學技術(shù)的不斷發(fā)展，因特網(wǎng)這種特殊的傳導方式還發(fā)揮著哪些神奇的功能呢？請仔細閱讀教材30頁。4.師：你知道因特網(wǎng)的這些奇特功能給我們的生活帶來了哪些變化嗎？（網(wǎng)上會診、網(wǎng)上購物、網(wǎng)絡(luò)會議、網(wǎng)絡(luò)學校）5.小結(jié)：這些奇特的功能不僅僅是給我們的生活、學習和工作帶來了方便，也有助于改變?nèi)藗兊纳?、工作和交往方式，其深遠影響將輻射到政治、經(jīng)濟、文化和軍事等各個方面。 【設(shè)計意圖：引導學生了解網(wǎng)絡(luò)的神奇功能，充分感受網(wǎng)絡(luò)給人們生活方式帶來的變化?！炕顒尤献?/p>

53、探究 掌握方法 網(wǎng)上顯伸手1.師：了解到網(wǎng)絡(luò)的神奇和在人們?nèi)粘９ぷ髦邪l(fā)揮的巨大作用，你有什么感受？2.師：對于上網(wǎng)查詢資料，發(fā)送電子郵件等上網(wǎng)技術(shù)哪些是你已經(jīng)掌握了的，哪些是你到現(xiàn)在為止還沒有經(jīng)歷過的呢？在小組內(nèi)和伙伴們交流一下吧?？梢耘c人分享你的經(jīng)驗，也可以向伙伴請教一下你想知道的問題。3.教師以發(fā)送電子郵件為例，詳細講解操作流程。4.教師將自己的E_mail告訴學生，讓學生親自上網(wǎng)給老師或者朋友發(fā)一封電子郵件。（事先和計算機老師聯(lián)系好了的可以讓學生實地操作，讓學生感受網(wǎng)上交流的快樂和網(wǎng)絡(luò)的神奇。沒有條件的老師也可以讓學生回家實踐。）5.小結(jié)：和大家一起交流與學習，了解到網(wǎng)絡(luò)給我們生活、學習

54、和工作帶來的變化，我由衷的感到做一個現(xiàn)代人，必須學會正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高獲取信息的能力，這樣才能促進我們每個人的不斷發(fā)展。 【設(shè)計意圖：通過交流、培訓和實踐等方式幫助學生學會正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高學生獲取信息的能力。】板書設(shè)計神奇的網(wǎng)絡(luò)改變生活方式知曉天下之事第二課時活動一 交流談話了解現(xiàn)狀1.師：同學們平時上網(wǎng)主要干些什么？2.師：在網(wǎng)絡(luò)上看過電影的舉手。一般看多長時間，看完了有什么感受？3.師：QQ聊天，一般都和誰聊天？聊些什么？有沒有誰和不認識的人聊天？4.師：你們在網(wǎng)絡(luò)上玩過些什么游戲？玩多長時間？有什么感覺？5.師：以你自己的經(jīng)歷為例，你們有哪些建議送給我們需要上網(wǎng)游戲、聊天或者做其他事情

55、的人呢？（教師隨機就利與弊兩方面與學生展開對話與交流）6.小結(jié):不同的人有不同的愛好，上網(wǎng)時間的長短也讓我們有不同感受，或感覺方便，或覺得快樂，或偶爾也有感到疲倦。但老師看得出來，你們都有較好的自控能力，不是“小網(wǎng)蟲”哦?！驹O(shè)計意圖：了解同學們的上網(wǎng)情況，既有利于教學中有針對性的進行指導，又能讓學生在交流中受到啟發(fā)?！炕顒佣呓靶∈ⅰ?探究成因1.學生觀看小盛的故事。（課件：播放小盛的故事）2.師：誰能說說的玩法和和你們的玩法有什么不同？3.師：小盛把玩游戲當成了生活的一部分，他“沉迷游戲 ”。小盛沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲都有哪些危害？師隨機板書：（危害 個人、家庭）4.小盛沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的原因可能有哪些？（游戲好玩無法控制自己、玩游戲很自由、他的自控能力不強、父母不關(guān)心、黑網(wǎng)吧）5.對照學生找到的原因逐條分析，哪些是他自己能控制的？哪些是他自己所不能控制的。6.師：如果不能調(diào)試好自己，不能控制自己，就會像小盛這樣陷入游戲的陷阱，網(wǎng)絡(luò)的陷阱。請看：(課件：播放小盛和專家談陷入網(wǎng)絡(luò)游戲陷阱的原因。)7.教師采訪：（1）現(xiàn)場的同學為什么不停地搖頭？（2）你想對他說些什么？（3）專家的話給了你哪些啟示？（3）你們有什么好的建議給小盛的父母，或給小盛的嗎？8.小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)υS多人來說都充滿了誘