!!關(guān)于建設(shè)工商企業(yè)管理綜合實訓室申請報告

1、精品文檔 隨意編輯 國際教育學院關(guān)于建設(shè) 工商管理綜合實訓室的申請報告 一、學院現(xiàn)有實驗實訓條件 學院目前沒有真正意義上的實驗實訓室，在校生生人數(shù)近 600 600 人，現(xiàn)有實 訓條件只有 1 1 個語音室， 2 2 個機房，每個教室能容納 60 60 人。 二、必要性和可行性論證 （一）必要性 實驗實訓教學是高職教育的生命線， 系統(tǒng)的實訓教學依賴于有體系的、 完整 的實訓室的建立。因此，各校都在加大校內(nèi)實訓基地的建設(shè)，以達到兩個目標： 一方面滿足日常的高職教育要求， 另一方面以此構(gòu)建本校的競爭力， 獲取競爭優(yōu) 勢。從其他院系的管理類專業(yè)來看， 都有眾多不同的實訓室互相匹配， 如都建有 會計類

2、實訓室、 ERP ERP 實訓室、電子商務(wù)實訓室、物流實訓室等等，這是滿足高職 教育和構(gòu)建競爭優(yōu)勢的一個必然趨勢；二是各校為建設(shè)實訓室都做了比較詳細、 符合本校實際情況的長期規(guī)劃， 并有巨大的投入的預算。 通過這種模擬實踐的方 式，可以有效提高學生的學習興趣、提升教學效果、保證教學質(zhì)量。在學生畢業(yè) 設(shè)計的時候也可以利用專業(yè)的市場營銷調(diào)查和分析軟件包作為工具。 從目前看來， 我院實驗實訓室的建設(shè)已落后于其他院系。 實驗實訓的建設(shè)和 投入不足，很多工商管理類核心專業(yè)課程因為缺少實踐技能的演練和培養(yǎng)導致教 學效果不理想，高職教育的實踐性沒能得到充分體現(xiàn)， 而畢業(yè)生也很難適應(yīng)社會， 很難勝任該專業(yè)的工

3、作， 可能導致畢業(yè)生就業(yè)困難， 這也反過來影響了我院的招 生。 （二）可行性論證 與理工類學科不同， 管理專業(yè)有其自身的先天不足。 管理專業(yè)入門容易， 但 學好、學深、學精很難，特別是，對于高職類的管理專業(yè)，要界定清晰的管理技 能比較困難。 而培養(yǎng)學生的實際技能是高職教育的重要組成部分。 所以，如何培 養(yǎng)學生的實際管理操作技能已經(jīng)成為阻礙管理專業(yè)發(fā)展的最大瓶頸和專業(yè)建設(shè) 的重中之重。 管理技能可以劃分為兩大類， 一類是管理的基本技能， 第二類就是管理的專 業(yè)技能。管理的專業(yè)技能是很多高職管理專業(yè)建設(shè)的重點內(nèi)容。 從實際情況來看， 管理專業(yè)知識技能可以通過后來的培訓來達到要求。 因此，我們要一手

4、構(gòu)建管理 綜合性的技能實訓室。既能學習管理基本技能， 同時重點培養(yǎng)學生管理專業(yè)技能。 我們認為， 構(gòu)建管理綜合實訓室應(yīng)該立足專業(yè)建設(shè)的長遠戰(zhàn)略發(fā)展， 最終目的是 要構(gòu)建一個較為完整的、系統(tǒng)的、互相緊密聯(lián)系的實訓室系統(tǒng)。 精品文檔 隨意編輯 所以，以前文所述目標和原則為指導， 我們認為建設(shè)工商管理實訓室的思路 和最終目標是以學生素質(zhì)和學校實際能力為基礎(chǔ)， 以企業(yè)需求和要求為根本出發(fā) 點，把培養(yǎng)學生的管理基本技能和專業(yè)技能相結(jié)合， 由淺入深， 由基礎(chǔ)能力向高 級能力升級，構(gòu)建一個培養(yǎng)管理技能的綜合性、系統(tǒng)性的校內(nèi)實訓室運作體系。 三、建設(shè)目標和內(nèi)容 （一）建設(shè)目標 工商管理綜合實訓室具體功能目標如

5、下： 1.1. 模擬公司實際運營為基本思路，通過實訓模擬使學生對企業(yè)運營所有的環(huán) 節(jié)，包括公司組織架構(gòu)（構(gòu)建辦公室、廠房、倉庫、員工招聘） 、公司注冊基本 流程、外匯買賣、貸款融資（短期貸款、長期貸款和民間融資） 、設(shè)備和原材料 采購、產(chǎn)品生產(chǎn)、營銷推廣、直接銷售經(jīng)營等眾多環(huán)節(jié)有所了解。 2.2. 使學生在商務(wù)談判交易洽談系統(tǒng)、自動招投標管理和評價系統(tǒng)、匯率和利 率等資本市場系統(tǒng)進行多次反復模擬運營。 并在默認資本的前提下， 使學生運用 現(xiàn)有的資金對企業(yè)構(gòu)建、產(chǎn)品生產(chǎn)、市場銷售等環(huán)節(jié)進行合理的資金分配 3.3. 實現(xiàn)企業(yè)不同部門的合理化分工，達到最優(yōu)的人力資源組合；鍛煉學生對 企業(yè)構(gòu)建宏觀分析

6、能力，以及對市場變化的判斷能力，讓模擬運營更貼近真實。 4.4. 通過學生做游戲以培養(yǎng)基層管理崗位的基礎(chǔ)管理技能為主線，使學生掌握 管理基礎(chǔ)技能，培養(yǎng)學生七大關(guān)鍵能力。即計劃能力、組織能力、激勵能力、團 隊能力、溝通能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力。 5.5. 作為企業(yè)管理專業(yè)教師的進修、培訓基地。 6.6. 面向社會，開展企業(yè)管理就業(yè)前培訓、再就業(yè)培訓、在職培訓、職業(yè)技能 鑒定等工作。 （二）建設(shè)規(guī)模、相應(yīng)的課程、實踐性相關(guān)環(huán)節(jié) 1.1. 考慮我院學生規(guī)模，考慮開設(shè)實訓課程的班級規(guī)模，擬建設(shè)一個 70 70 9090 平方米的實訓室，基本能夠滿足在同一時刻進行 60 60 人的實訓室。 2.2. 與

7、該實訓相應(yīng)的課程有管理學基礎(chǔ)、連鎖經(jīng)營管理與實務(wù)、項 目管理、經(jīng)濟學、 市場營銷、 社交禮儀、 人力資源管理、 運 營管理、商務(wù)談判、顧客服務(wù)與銷售技巧等。 3.3. 實踐性環(huán)節(jié)名稱：工商管理綜合技能實訓。精品文檔 隨意編輯 4.4. 實訓面向的專業(yè)、班級和人數(shù)：工商企業(yè)管理、連鎖經(jīng)營管理專業(yè)學生。 工商企業(yè)管理專業(yè)：從 20102010 級開始，20102010 級 150150 人（三個班），20112011 級 65 65 人（2 2 個班）。20122012 級連鎖經(jīng)營管理專業(yè)學生（人數(shù)待定）。 5.5. 實訓課時：根據(jù)工商企業(yè)管理專業(yè)教學計劃實訓課時進行。工商企業(yè)管理 專業(yè)學生在進行

8、相關(guān)專業(yè)課程的每個學期開設(shè)。 6.6. 實驗實訓項目：見下表 國際教育學院工商管理綜合實訓室項目設(shè)置一覽表 序 號 實訓室名稱 實訓項目名稱 技術(shù)技能 培養(yǎng)目標 必開 /選開 項目 類型 1 1 工商管理綜合實訓室 企業(yè) ERP 沙盤模擬生產(chǎn)、 營銷、資金、決策管理 掌握 必開 綜合性 2 2 工商管理綜合實訓室 商務(wù)談判實訓 掌握 必開 綜合性 5 5 工商管理綜合實訓室 創(chuàng)業(yè)規(guī)劃及商業(yè)計劃書 掌握 必開 綜合性 6 6 工商管理綜合實訓室 人事管理、招聘管理 掌握 必開 綜合性 7 7 工商管理綜合實訓室 培訓管理 了解 選開 綜合性 8 8 工商管理綜合實訓室 績效管理與薪酬管理 了解

9、選開 綜合性 9 9 仿真連鎖經(jīng)營管理綜 合實訓平臺 連鎖超市采購管理實訓、超市 門店管理實訓、超市理貨實訓、 連鎖超市終端 POSPOS 機操作實 訓、連鎖超市收銀實訓、連鎖 超市銷售實訓、物流營銷策劃 實訓等。 掌握 必開 綜合性 注：項目類型為驗證性、綜合性、設(shè)計性 （三）建設(shè)實訓內(nèi)容和安排 （1 1）企業(yè)管理技能培訓基地建成可以提供給學生進行以下基礎(chǔ)技能的訓練： 精品文檔 隨意編輯 計劃能力、組織能力、激勵能力、團隊能力、溝通能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力 （2 2 ）同時可作為企業(yè)管理專業(yè)教師的進修、培訓基地，增強教師的專業(yè)技 能和動手能力，提高其教學水平。實訓基地的先進儀器設(shè)備，也為科學

10、研究提供 了有利條件，促進師生們積極開展企業(yè)管理科研工作， 提高科學研究的能力與水 平。 （3 3）實訓基地將面向社會，開展企業(yè)管理就業(yè)前培訓、再就業(yè)培訓、在職 培訓以及技能鑒定等工作；并為相關(guān)企業(yè)提供技術(shù)支持和服務(wù)，實現(xiàn)資源共享， 提高設(shè)備的利用率，充分發(fā)揮實訓基地的使用效益。 （4 4 ）為了提高設(shè)備利用效率，發(fā)揮其社會效益，接納其它院校企業(yè)管理相 關(guān)專業(yè)在校生的課程內(nèi)實訓和綜合性實訓。 四、申購儀器設(shè)備及配套設(shè)施清單 （一）實訓室硬件 硬件配置上，布設(shè)局域網(wǎng)系統(tǒng)、能用 In ternet,In ternet,多媒體教學設(shè)備（投影儀、 控制臺、幕布、DVDDVD 機、放像機、音響、話筒等）

11、、計算機、空調(diào)、黑板可用 機房已有設(shè)備，需要新購置的有： 并特制學生比賽用桌，教師前臺交易桌，用友 ERPERP 沙盤專用教具套組； 序 號 儀器設(shè)備名稱 型號規(guī)格 數(shù)量 預計金額（萬元） 1 1 小型會議桌 （長 3 3 米，寬 1.51.5 米）每張桌子必須能夠坐下 1212 個人 5 5 張 2 2 椅子 活動、會議專用 6060 臺 3 3 手工沙盤教具 案例分析，企業(yè)沙盤模擬 1 1 套 8 8 組 4 4 教師前臺交易桌 教師用 （二）實訓室軟件建設(shè) 需要購置工商管理綜合實訓軟件 V2.0V2.0、經(jīng)營決策軟件 V3.V3.0 0、工商注冊登記 軟件 V3.0V3.0、人力資源軟件 V2.0V2.0 和 ERPERP 管理軟件、用友沙盤電子軟件一套、3D 3D 仿真連鎖總部采購與運營實訓、3D3D 仿真連鎖經(jīng)營配送中心實訓、3D3D 仿真連鎖 門店開發(fā)與設(shè)計實訓、3D3D 仿真連鎖門店運營實訓等系統(tǒng)軟件等作為工商管理專 業(yè)、連鎖經(jīng)營管理專業(yè)教學實訓項目，