語文組優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)總結(jié)

1、黎家灣小學(xué)語文組優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)總結(jié) 為全面落實(shí)課程的目標(biāo)任務(wù)，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，鼓勵(lì)語文組教師不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高自身的教學(xué)水平，于2018年10月11日，10月15日開展了語文組優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)情況做以總結(jié)。一、總體情況：本次活動(dòng)，共有7位教師參加了競賽活動(dòng)活動(dòng)。根據(jù)黎家灣小學(xué)教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評委對授課教師課堂教學(xué)進(jìn)行量化打分，評出示范課教師3名。二、顯著優(yōu)點(diǎn)1、一些課堂教學(xué)固有模式，值得學(xué)習(xí) 比如說：閆芳紅老師的拼音教學(xué)模式；李兵老師、賈騎虎老師的小組合作教學(xué)；朱哲良老師會認(rèn)生字教學(xué)模式；鄧吉彬老師“讀、解、譯、析、練”的五字教學(xué)模式；劉盼玲、周婷老師英語單詞教學(xué)模

2、式。2、每個(gè)老師都有亮點(diǎn)，每節(jié)課都能給人驚喜鄧吉彬老師課堂上不急不躁，相當(dāng)沉穩(wěn)；朱哲良老師普通話流暢，自然，聲音悅耳動(dòng)聽；劉盼玲老師多才多藝，課堂展現(xiàn)完美；周婷老師的口語干脆、利落；賈騎虎老師的聲音抑揚(yáng)頓挫；李兵老師的課件制作精美；閆芳紅老師教學(xué)細(xì)膩，不放過任何一個(gè)知識點(diǎn)；沒聽一節(jié)課都能給人一種收獲。3、教學(xué)設(shè)計(jì)更趨于務(wù)實(shí)本次參賽的語文課更加重視朗讀、感悟，教師能夠緊緊抓住關(guān)鍵詞語、含義深刻的句子指導(dǎo)朗讀、品詞賞句，讓學(xué)生在讀中思考，在讀中感悟；英語課在師生交流、生生交流中體現(xiàn)有效性，能合理地運(yùn)用小組合作、同桌交流等形式，通過有效的教學(xué)形式使學(xué)生的思維得以拓展。4、課堂氣氛更民主和諧大多數(shù)老師

3、都特別注意民主平等，面向全體學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧課堂，學(xué)生從老師的語言、體態(tài)、表情、目光中讀到最多的是鼓勵(lì)與欣賞。5、學(xué)生主體地位更突出我們高興地看到，每一位老師都在設(shè)法突出學(xué)生的主體地位，自己則樂當(dāng)配角，努力地做個(gè)組織者、激勵(lì)者，必要的時(shí)候進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)。無論是獨(dú)立自學(xué)、小組討論，還是老師的點(diǎn)撥，學(xué)生始終處在“我要學(xué)、我想知道”的積極狀態(tài)中三、凸現(xiàn)的問題1、部分教師小組合作教學(xué)流于形式，積分獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制有待進(jìn)一部完善。2、目標(biāo)設(shè)定要具體細(xì)致。3、教學(xué)時(shí)間把握不好。四、本次活動(dòng)給我們的啟示1、學(xué)生很有想法，思想超前，我們應(yīng)該相信學(xué)生，大膽放手，給予他們時(shí)間，讓他們自主學(xué)習(xí)。2、小組合作學(xué)習(xí)很有必要，學(xué)生很在乎積分，迫切希望獲得屬于自己的一份獎(jiǎng)品，建議學(xué)校給學(xué)生一些獎(jiǎng)勵(lì)。3、公開開競賽中，迫使老師們學(xué)會許多知識，感激學(xué)校給了我們這樣一個(gè)平臺?？傊舜蝺?yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是，我們的課堂教學(xué)研究永遠(yuǎn)都不會畫上句號，希望