小學(xué)英語二年級說課稿范文三篇

1、1 / 13小學(xué)英語二年級說課稿范文三篇(*)一、說教材 我說課的內(nèi)容是外語教學(xué)與研究出版社出版的 新標準英語 一年級 起點第三冊Module4, Unit 1, Its 2 oclock, the third part, practice.新標準英語以素質(zhì)教育為根本指導(dǎo)思想，著重培養(yǎng)學(xué) 生運用英語的能力，堅持興趣第一的原則。課文內(nèi)容新穎、實用，有 趣味性、有時代感。所選課文內(nèi)容涉及文化、學(xué)習(xí)、日常生活等多方 面內(nèi)容。以活動、游戲為載體，符合學(xué)生的年齡特點。本單元以詢問 時間為中心，展開學(xué)習(xí)一些相關(guān)的單詞及生活用語。二、說教學(xué)目標 小學(xué)階段的英語課主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;培養(yǎng)學(xué)生對英語

2、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度， 為英語的進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。所以在認真分析 教材的基礎(chǔ)上,我針對一年級學(xué)生的實際，將本課時的教學(xué)目標確定 如下: 1，知識目標：聽懂、會讀、會說、會寫單詞time, oclock及句子Whats the time?Its 2 oclock. 2， 能力目標：使 學(xué)生學(xué)會怎樣用英語表達時間， 培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力， 能夠在 日常生活中用英語大膽交流。三、說重點、難點 【教學(xué)重點】1，能聽、說、認讀單詞：oclock、time.2，能 掌握詢問時間的問答，熟練表達整點的時間。【教學(xué)難點】 熟練掌握本單元的單詞和句型，并能在實際生活中靈 活運用。四、說教法 為了突破這堂課的重、

3、難點，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動、模仿力 強、表現(xiàn)欲旺盛等特點，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活 動，2 / 13游戲為主線，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、 參與及合作等多法并用的方式組織教學(xué)， 促進學(xué)生語言實際運用能力 的提高。五、 說學(xué)法 學(xué)生具有無限的潛力，需要教師適時、適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。接下來我說說學(xué) 法。在本課中， 我鼓勵他們采用自主探究和合作學(xué)習(xí)的方式，積極參 與課堂開展的各項活動，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過猜一猜，說一 說，試一試等活動，讓學(xué)生在動靜交錯，個人與小組，練習(xí)與競 爭中學(xué)習(xí)語言，訓(xùn)練語言，應(yīng)用語言，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。六、說教學(xué)準備 本課教學(xué)中需要錄音機

4、及磁帶，紙質(zhì)鐘表，單詞卡 片。七、說教學(xué)過程1.組織復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課 興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語 的興趣是小學(xué)階段英語教學(xué)的一項重要任務(wù)。 為了能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的 積極性，我采用復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識的方式， 營造輕松快樂的課堂氛圍，由易入難，導(dǎo)入新課。2.講授新課,由淺入深 本環(huán)節(jié)中精講多 練的原則，使學(xué)生掌握本課時的兩個單詞兩個句子。以學(xué)生為主體， 在句子中學(xué)單詞，在單詞基礎(chǔ)上練習(xí)句子。反復(fù)操練，從而檢驗學(xué)生 是否掌握新詞組和新句子。3.分組練習(xí)， 鞏固新知 學(xué)生對新知識有 了較好的掌握之后，布置書上的活動任務(wù)，讓學(xué)生分組練習(xí)，在情境 中運用英語，使所學(xué)新知識再次得到鞏固。4.游戲活動

5、,加深印象 學(xué) 生在教師的指導(dǎo)下，通過猜時間和抽獎等活動，讓學(xué)生在動靜交錯， 個人與小組，練習(xí)與競爭中學(xué)習(xí)語言，訓(xùn)練語言，應(yīng)用語言，形成積 極的學(xué)習(xí)態(tài)度。5.布置作業(yè) 作業(yè)有兩部分內(nèi)容， 一是在四線三格里 抄寫兩個單詞，目的是加深學(xué)生印象，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。二是 讓學(xué)生自己在紙上畫鐘表并標出整點時間， 然后自己編對話。 目的是 提高學(xué)生興趣，鞏3/ 13固今天所學(xué)兩個句子。八、說板書 在板書設(shè)計上我采用直觀、明了的方式，將本課時需要 掌握的單詞和句子呈現(xiàn)出來。左邊是單詞，右邊是句子，讓學(xué)生一目 了然。九、教學(xué)反思 這節(jié)課不論是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)， 新課呈現(xiàn)， 還是游戲的設(shè)計， 我都力求緊緊抓住學(xué)生，

6、 吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂活動中來， 在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。(*)、說教材1.教材簡析。 本課共有兩部分內(nèi)容，其中第一部分是以中秋節(jié)為話 題而展開的一個對話。它主要講了Han Mei和Lucy簡單談?wù)撚嘘P(guān)中 秋節(jié)和月餅方面的知識，并邀請Lucy到她家作客的過程。在這個對 話中出現(xiàn)了如autumn和festi*al等十一個新單詞以及幾個學(xué)生難 以理解的、需教師解釋的詞、句型和句子。 第二部分內(nèi)容是兩人在 商店為朋友買月餅的一個情境， 談話內(nèi)容是從月餅表面的樣子的好壞、 大小、輕重和價錢等方面展開的。其中出現(xiàn)了形容詞比較級的用法， 它們是：nicer, big

7、ger, hea*ier, cheaper。它要求學(xué)生根據(jù)圖、 詞和句子提示創(chuàng)造性的對話。2.教學(xué)重點。(1)指導(dǎo)學(xué)生掌握和熟練運用那些難以理解的詞、句型 和句子，如cakes with meet. (2)指導(dǎo)學(xué)生口頭熟練表達就中秋 節(jié)這一話題展開的對話內(nèi)容， 包括第二部分的購物經(jīng)過。(3)形容詞 比較級的用法。3.教學(xué)難點。學(xué)生根據(jù)實際情境需要真正開口講英語。4.教學(xué)目標。(1)技能目標。學(xué)生能聽懂本對話錄音，能聽懂師生之間就本對話內(nèi) 容而展開4/ 13的、切形式的問答，會和別人展開對話，了解和傳遞信息;能就本課語言難點造句，而且無語法錯誤;能就類似話題，創(chuàng)造性地 自編對話;掌握形容詞比較級

8、的用法。(2)知識目標。學(xué)生要牢記所 有新學(xué)單詞，包括重點字母或字母組合的發(fā)音，還要記住新學(xué)短語、 句型、難句及本對話各句的英語表達，為實現(xiàn)自如講英語奠定基礎(chǔ)。(3)情感目標。學(xué)生要愛學(xué)英語、愛說英語、想說英語，對英語學(xué)習(xí)投以極大的興趣和熱情。(4)學(xué)習(xí)策略目標。改變傳統(tǒng)的死記硬背， 積極主動地投入到語言的實踐中去，包括聽、說、讀、寫的實踐。在 實踐中提高語言的綜合使用能力， 加深對基礎(chǔ)知識的掌握和記憶。(5)文化意識目標。使學(xué)生進一步了解和會簡單向別人介紹中國這個傳統(tǒng) 節(jié)日，從而體會節(jié)日的快樂。二、說教法對本課我主要采取了如下幾種教法：1.聽錄音。聽音是英語學(xué)習(xí)的重要方法，也是課堂教學(xué)的重要

9、步驟。 在聽中可以感知，可以模仿。2.重點解釋，個別操練。 在每一堂教 學(xué)中，學(xué)生總會遇到一些難以理解的詞、句型、短語、句子或某一語 法現(xiàn)象。如本課出現(xiàn)的形容詞比較級的用法等都需要教師個別解釋甚 至創(chuàng)設(shè)語言情境進行操練和舉例，以掃除自由交際過程中的“攔路 虎”，為語言的進一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3.指導(dǎo)學(xué)生展開情景對話。 教師可以和任何一個學(xué)生對話。 開始時和學(xué)習(xí)好的可多說幾句， 和學(xué) 習(xí)差的可以少說幾句，要想辦法使人人開口，使人人都有成功感。通 過對話逐步達到對教材內(nèi)容的全部操練。在對話時可不受課文內(nèi)容和 順序的限制， 師生完全可以根據(jù)當(dāng)時的實際思路創(chuàng)造性地交流， 這種 教法是實5 / 13現(xiàn)語言

10、知識向語言能力轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。 師生對話時， 其他 學(xué)生靜聽。4.學(xué)生獨立操作。 首先要求學(xué)生根據(jù)師生示范獨立對話， 隨后叫幾組分別站起來表演。這是深化課堂教學(xué)的重要舉措。5.教 師可設(shè)計填空或翻譯練習(xí)， 以檢查學(xué)生對本對話的掌握情況。 在整個 教學(xué)活動中，我還采用了投影儀、掛圖、卡片、實物等，對順利開展教學(xué)活動起到了很好的輔助作用 三、說學(xué)法我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法：1.養(yǎng)成聽的習(xí)慣。 學(xué)生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語，聽同學(xué)們講 英語，這對學(xué)好英語大有好處。2.科學(xué)儲備大量知識。 學(xué)生不掌握 豐富的知識就不可能進行很好的語言交流。 所以學(xué)生必須了解語言規(guī) 律，掌握豐富的詞匯，熟知

11、語法規(guī)則，會熟練表達由各個話題而展開 的交際內(nèi)容。要學(xué)會在實踐中學(xué)，在應(yīng)用中學(xué)，這樣學(xué)來的知識記憶 深刻、靈活度大。3.及時鞏固，反復(fù)記憶。凡教師在課堂上所講到 的語言難點，學(xué)生應(yīng)及時整理，再次認識并積極使用。對前面已學(xué)過 的課文，學(xué)生要有安排地經(jīng)常復(fù)習(xí)， 否則常常是學(xué)了新的， 忘了舊的。4.積極操練，重在口頭。 在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計的每 個教學(xué)活動，要大膽開口， 創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同 學(xué)及時進行英語交流。 只有這樣， 才能將書本知識變成自己的知識和 語言能力;也只有這樣，才能實現(xiàn)脫口說英語的目的。四、說教學(xué)程序1.復(fù)舊引新階段。 教師和學(xué)生進行簡單的問候。2.熟悉

12、語言階段。(1)學(xué)生看著書聽一遍錄音， 初步了解對話內(nèi)容。6/ 13(2)教師領(lǐng)讀或朗讀一遍，同時板書本課新學(xué)單詞。(3)教師指出 每個新學(xué)單詞重點字母及字母組合的發(fā)音。(4)創(chuàng)設(shè)情景，攻克語 言難點。(5)學(xué)生可再聽一遍錄音，此次需合著書進行。(6)分角 色表演對話。3.情景交際階段。(1)教師可按照上面教法中講到的交際方式和學(xué)生 對話，要照顧到不同位置的學(xué)生，最少可進行五、六次。(2)學(xué)生與 學(xué)生自由對話，人人都要開口說話。4.鞏固驗收階段。(1)幾組學(xué)生分別表演對話，其他同學(xué)聽。(2)做如下翻譯練習(xí):你 喜歡吃里面夾肉的月餅嗎?這個月餅不如那個月餅好看， 但比那個便 宜。 這就是他們在商

13、店里所買的東西。(3)學(xué)生以NewYears Day為話題創(chuàng)造性地編一個對話。(*)一、說教材1.教材簡析。本課共有兩部分內(nèi)容， 其中第一部分是以中秋節(jié)為話題而展開的一個 對話。它主要講了Han Mei和Lucy簡單談?wù)撚嘘P(guān)中秋節(jié)和月餅方面 的知識，并邀請Lucy到她家作客的過程。在這個對話中出現(xiàn)了如autumn和festi*al等十一個新單詞以及幾個學(xué)生難以理解的、需教 師解釋的詞、句型和句子。 第二部分內(nèi)容是兩人在商店為朋友買月餅的一個情境， 談話內(nèi)容是從 月餅表面的7 / 13樣子的好壞、大小、輕重和價錢等方面展開的。其中出現(xiàn) 了形容詞比較級的用法，它們是：nicer, bigger,

14、hea*ier, cheaper。它要求學(xué)生根據(jù)圖、詞和句子提示創(chuàng)造性的對話。2.教學(xué)重點。(1)指導(dǎo)學(xué)生掌握和熟練運用那些難以理解的詞、句型和句子，如cakes withmeet.(2)指導(dǎo)學(xué)生口頭熟練表達就中秋節(jié)這一話題展開的對話內(nèi)容，包括 第二部分的購物經(jīng)過。(3)形容詞比較級的用法。3.教學(xué)難點。學(xué)生根據(jù)實際情境需要真正開口講英語。4.教學(xué)目標。(1)技能目標。學(xué)生能聽懂本對話錄音，能聽懂師生之間就本對話內(nèi) 容而展開的、切形式的問答，會和別人展開對話，了解和傳遞信息 能就本課語言難點造句，而且無語法錯誤;能就類似話題，創(chuàng)造性地 自編對話;掌握形容詞比較級的用法。(2)知識目標。學(xué)生要牢

15、記所有新學(xué)單詞，包括重點字母或字母組合 的發(fā)音，還要記住新學(xué)短語、句型、難句及本對話各句的英語表達， 為實現(xiàn)自如講英語奠定基礎(chǔ)。8/ 13(3)情感目標。學(xué)生要愛學(xué)英語、愛說英語、想說英語，對英語學(xué)習(xí) 投以極大的興趣和熱情。(4)學(xué)習(xí)策略目標。改變傳統(tǒng)的死記硬背，積極主動地投入到語言的 實踐中去，包括聽、說、讀、寫的實踐。在實踐中提高語言的綜合使 用能力，加深對基礎(chǔ)知識的掌握和記憶。9/ 13(5)文化意識目標。使學(xué)生進一步了解和會簡單向別人介紹中國這個 傳統(tǒng)節(jié)日，從而體會節(jié)日的快樂。二、說教法對本課我主要采取了如下幾種教法：1.聽錄音。聽音是英語學(xué)習(xí)的重要方法， 也是課堂教學(xué)的重要步驟。 在

16、聽中可以 感知，可以模仿。2.重點解釋，個別操練。 在每一堂教學(xué)中，學(xué)生總會遇到一些難以理解的詞、句型、短語、句 子或某一語法現(xiàn)象。 如本課出現(xiàn)的形容詞比較級的用法等都需要教師 個別解釋甚至創(chuàng)設(shè)語言情境進行操練和舉例， 以掃除自由交際過程中 的“攔路虎”，為語言的進一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3.指導(dǎo)學(xué)生展開情景對話。教師可以和任何一個學(xué)生對話。 開始時和學(xué)習(xí)好的可多說幾句， 和學(xué) 習(xí)差的可以少說幾句，要想辦法使人人開口，使人人都有成功感。通 過對話逐步達到對教材內(nèi)容的全部操練。 在對話時可不受課文內(nèi)容和 順序的限制， 師生完全可以根據(jù)當(dāng)時的實際思路創(chuàng)造性地交流， 這種 教法是實現(xiàn)語言知識向語言能力轉(zhuǎn)變

17、的必經(jīng)之路。 師生對話時， 其他 學(xué)生靜聽。4.學(xué)生獨立操作。首先要求學(xué)生根據(jù)師生示范獨立對話，隨后叫幾組分別站起來表演。 這是深化課堂教學(xué)的重要舉措。5.教師可設(shè)計填空或翻譯練習(xí)，以檢查學(xué)生對本對話的掌握情況。在整個教學(xué)活動中，我還采用了投影儀、掛圖、卡片、實物等，對順 利開展教學(xué)活動起到了很好的輔助作用。10 / 13三、說學(xué)法我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法：1.養(yǎng)成聽的習(xí)慣。學(xué)生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語，聽同學(xué)們講英語，這對學(xué)好英語 大有好處。2.科學(xué)儲備大量知識。 學(xué)生不掌握豐富的知識就不可能進行很好的語言交流。所以學(xué)生必須 了解語言規(guī)律，掌握豐富的詞匯，熟知語法規(guī)則，會熟練表

18、達由各個 話題而展開的交際內(nèi)容。要學(xué)會在實踐中學(xué)，在應(yīng)用中學(xué)，這樣學(xué)來 的知識記憶深刻、靈活度大。3.及時鞏固，反復(fù)記憶。凡教師在課堂上所講到的語言難點， 學(xué)生應(yīng)及時整理， 再次認識并積 極使用。對前面已學(xué)過的課文，學(xué)生要有安排地經(jīng)常復(fù)習(xí)，否則常常 是學(xué)了新的，忘了舊的。4.積極操練， 重在口頭。在課堂上， 學(xué)生要積極參與教師設(shè)計的每個教學(xué)活動，要大膽開口， 創(chuàng)造性地說自己想說的話。 課后和其他同學(xué)及時進行英語交流。只有 這樣，才能將書本知識變成自己的知識和語言能力;也只有這樣，才 能實現(xiàn)脫口說英語的目的。四、說教學(xué)程序1.復(fù)舊引新階段。 教師和學(xué)生進行簡單的問候，如：Ss: Good mor

19、ning, teacher!T: Good morning, class!之后，就上單元的話題和學(xué)生展開對話：T: Comrades! We wont ha*e any lessons this afternoon. Imgoing on a field trip. Would you11 / 13like to go with me?Ss: Yes, we do.T: Where are we going?Ss: Were going to the mountains /ri*ers / hills.T: What do you think were going to do?Ss: Were

20、 going to ha*e a picnic /discuss the air outside.教師可根據(jù)當(dāng)時的情況和學(xué)生繼續(xù)多談幾句， 交談的思維要順著學(xué)生 的思維展開。之后，老師問道：T: Do you know what day is tomorrow?Ss: Yes, we do./No,we dont.T: Now let me tell you. Tomorrow is Mid-autumn Festi*al.Were going to ha*e a big dinner.Would you like to come to my home to eat something?Ss: Yes, wed lo*e to.到此引出新學(xué)課文，教師說：Now lets learn Lesson9.之后板書“Lesson9”。2.熟悉語言階段。(1)學(xué)生看著書聽一遍錄音，初步了解對話內(nèi)容。(2)教師領(lǐng)讀或朗讀一遍，同時板書本課新學(xué)單詞。(3)教師指出每個新學(xué)單詞重點字母及字母組合的發(fā)音。(4)創(chuàng)設(shè)情景，攻克語言難點。12 / 13(5)學(xué)生可再聽一遍錄音，此次需合著書進行。(6)分角色表演對話。3.情景交際階段。(1)教師可按照上面教法中講到的交際方式和學(xué)生對話，要照顧到不 同位置的學(xué)生，最少可進行五、六次。(2)學(xué)生與學(xué)生自由對話，人人都要開口說話。4