人教版高中歷史必修1 1.3《從漢至元政治制度的演變》參考課件4

1、第第3課課 從從漢至元漢至元政治制度的演變政治制度的演變課程標(biāo)準(zhǔn)：課程標(biāo)準(zhǔn)：列舉從漢至元政治制度演變的史實(shí)，列舉從漢至元政治制度演變的史實(shí)，說明中國古代政治制度的特點(diǎn)說明中國古代政治制度的特點(diǎn) 好了歌好了歌 人人都說皇帝好，其實(shí)皇帝愁死了：人人都說皇帝好，其實(shí)皇帝愁死了： 朝中有吏管事好，只怕丞相專權(quán)了；朝中有吏管事好，只怕丞相專權(quán)了； 地方有人管理好，只怕尾大掉不了；地方有人管理好，只怕尾大掉不了； 大權(quán)在握享樂好，若無智慧命也了。大權(quán)在握享樂好，若無智慧命也了。說一說皇帝愁什么說一說皇帝愁什么? ?該詩歌反映該詩歌反映了哪些矛盾了哪些矛盾? ?一、中央集權(quán)的發(fā)展一、中央集權(quán)的發(fā)展閱讀教材，

2、簡述從漢至元怎樣削弱地方閱讀教材，簡述從漢至元怎樣削弱地方權(quán)力、強(qiáng)化中央集權(quán)權(quán)力、強(qiáng)化中央集權(quán)?1 1、兩漢：、兩漢： 中中 央央 集集 權(quán)：權(quán)：指中央與地方權(quán)力分配中，全國指中央與地方權(quán)力分配中，全國軍、政、財(cái)大權(quán)歸中央，地方完全由中央管理和控軍、政、財(cái)大權(quán)歸中央，地方完全由中央管理和控制，絕對服從中央制，絕對服從中央（1）漢初，郡縣、封國并存。）漢初，郡縣、封國并存。（2 2）漢武帝頒布）漢武帝頒布“推恩令推恩令”，王國越分越小，中，王國越分越小，中央集權(quán)得到強(qiáng)化。央集權(quán)得到強(qiáng)化。一、中央集權(quán)的發(fā)展一、中央集權(quán)的發(fā)展閱讀教材，簡述從漢至元怎樣削弱地方閱讀教材，簡述從漢至元怎樣削弱地方權(quán)力、

3、強(qiáng)化中央集權(quán)權(quán)力、強(qiáng)化中央集權(quán)?1 1、兩漢：、兩漢：2 2、唐朝：、唐朝：在地方設(shè)置了許多節(jié)度使。在地方設(shè)置了許多節(jié)度使。（1 1）初期，郡縣、封國并存。）初期，郡縣、封國并存。（2 2）漢武帝頒布）漢武帝頒布“推恩令推恩令”，王國越分，王國越分越小，中央集權(quán)得到強(qiáng)化。越小，中央集權(quán)得到強(qiáng)化。節(jié)度使勢力在安史之亂后發(fā)展為藩鎮(zhèn)割據(jù)局面，節(jié)度使勢力在安史之亂后發(fā)展為藩鎮(zhèn)割據(jù)局面，嚴(yán)重削弱了中央集權(quán)。嚴(yán)重削弱了中央集權(quán)。 一、中央集權(quán)的發(fā)展一、中央集權(quán)的發(fā)展閱讀教材，簡述從漢至元怎樣削弱地方閱讀教材，簡述從漢至元怎樣削弱地方權(quán)力、強(qiáng)化中央集權(quán)權(quán)力、強(qiáng)化中央集權(quán)?3、北宋：、北宋：（1）軍事上：兵權(quán)

4、收歸中央，又抽調(diào)各地精兵）軍事上：兵權(quán)收歸中央，又抽調(diào)各地精兵充實(shí)中央禁軍。充實(shí)中央禁軍。（2）行政上：由中央派文官擔(dān)任地方長官，同）行政上：由中央派文官擔(dān)任地方長官，同時(shí)設(shè)通判負(fù)責(zé)監(jiān)督。時(shí)設(shè)通判負(fù)責(zé)監(jiān)督。（3）財(cái)政上：地方賦稅一小部分作為地方開支，）財(cái)政上：地方賦稅一小部分作為地方開支，其余部分由中央掌控。其余部分由中央掌控。 宋太祖從“權(quán)”“錢”“兵”三方面著手加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，有哪些利與弊？知識延伸利：利： 基本解決了中央集權(quán)與地方分權(quán)的矛盾，促基本解決了中央集權(quán)與地方分權(quán)的矛盾，促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。 弊：弊： 權(quán)力過分集中，導(dǎo)致臣下不負(fù)責(zé)任；權(quán)力過分

5、集中，導(dǎo)致臣下不負(fù)責(zé)任； 機(jī)構(gòu)臃腫，形成機(jī)構(gòu)臃腫，形成“冗官冗官”，效率低下；，效率低下； 軍制紊亂，形成軍制紊亂，形成“冗兵冗兵”，戰(zhàn)斗力衰退；，戰(zhàn)斗力衰退； 財(cái)政危機(jī)嚴(yán)重，形成財(cái)政危機(jī)嚴(yán)重，形成“冗費(fèi)冗費(fèi)”，造成積貧，造成積貧積弱。積弱。一、中央集權(quán)的發(fā)展一、中央集權(quán)的發(fā)展閱讀教材，簡述從漢至元怎樣削弱地方閱讀教材，簡述從漢至元怎樣削弱地方權(quán)力、強(qiáng)化中央集權(quán)權(quán)力、強(qiáng)化中央集權(quán)?4.4.元朝元朝：（1）實(shí)行行省制度。除河北、山東、山西等地）實(shí)行行省制度。除河北、山東、山西等地由中央直接管理外，地方設(shè)行中書省，行省長由中央直接管理外，地方設(shè)行中書省，行省長官由朝廷任命。官由朝廷任命。（2）行省

6、之下，分設(shè)路、府、州、縣，邊遠(yuǎn)民）行省之下，分設(shè)路、府、州、縣，邊遠(yuǎn)民族地區(qū)設(shè)宣慰司進(jìn)行管理。族地區(qū)設(shè)宣慰司進(jìn)行管理。元元 代代 的的 行行 省省河北河北山東山東山西山西宣政院直轄地宣政院直轄地中書省中書省直轄地直轄地二、君主專制的二、君主專制的 演進(jìn)演進(jìn)閱讀教材，從漢至元各朝代是如何解決皇閱讀教材，從漢至元各朝代是如何解決皇權(quán)與相權(quán)之間矛盾的？權(quán)與相權(quán)之間矛盾的？漢朝：漢朝：魏晉：魏晉：隋唐：隋唐：宋朝：宋朝：元朝：元朝：專制主義專制主義：指中央的決策方式，即皇帝個(gè)人專：指中央的決策方式，即皇帝個(gè)人專斷獨(dú)裁，集國家斷獨(dú)裁，集國家最高權(quán)力于一身最高權(quán)力于一身（決策權(quán)、兵（決策權(quán)、兵權(quán)、政權(quán)、財(cái)

7、權(quán)），具有權(quán)、政權(quán)、財(cái)權(quán)），具有獨(dú)斷性獨(dú)斷性和和隨意性隨意性重用皇帝身邊做侍從、秘書等工作的人，讓他們擔(dān)重用皇帝身邊做侍從、秘書等工作的人，讓他們擔(dān)任尚書令、侍中等，參與軍國大事任尚書令、侍中等，參與軍國大事-中（內(nèi)）朝中（內(nèi)）朝逐漸形成逐漸形成尚書省、中書省、門下省的三省體制尚書省、中書省、門下省的三省體制 三省六部制三省六部制( (分割相權(quán)、強(qiáng)化皇權(quán)分割相權(quán)、強(qiáng)化皇權(quán)) )皇皇 帝帝中書省中書省（決策）（決策）尚書省尚書?。▓?zhí)行（執(zhí)行 ）門下省門下?。▽徸h）（審議）吏、戶、禮、兵、刑、工吏、戶、禮、兵、刑、工 隋唐中央制度：隋唐中央制度：三省六部制三省六部制1.1.三省六部制是三省六部制是

8、西漢西漢以后長期發(fā)展形成，至以后長期發(fā)展形成，至隋隋朝朝正式確立，正式確立，唐朝唐朝進(jìn)一步完善。進(jìn)一步完善。 2 2、特點(diǎn)特點(diǎn)相權(quán)一分為三。三省合作，相互牽制相權(quán)一分為三。三省合作，相互牽制和監(jiān)督，保證了君權(quán)的獨(dú)尊。和監(jiān)督，保證了君權(quán)的獨(dú)尊。3 3、影響影響是中國古代政治制度的重大創(chuàng)造，以后是中國古代政治制度的重大創(chuàng)造，以后歷朝基本沿襲這種制度。歷朝基本沿襲這種制度。二、君主專制的二、君主專制的 演進(jìn)演進(jìn)閱讀教材，從漢至元各朝代是如何解決皇閱讀教材，從漢至元各朝代是如何解決皇權(quán)與相權(quán)之間矛盾的？權(quán)與相權(quán)之間矛盾的？漢朝：漢朝：魏晉：魏晉：隋唐：隋唐：宋朝：宋朝：元朝：元朝：設(shè)立中書門下作為最高

9、行政機(jī)構(gòu)，最高長官行使宰相設(shè)立中書門下作為最高行政機(jī)構(gòu)，最高長官行使宰相職職權(quán)，權(quán)，后增設(shè)參知政事、樞密使和三司使分割宰相的后增設(shè)參知政事、樞密使和三司使分割宰相的行政權(quán)、軍權(quán)、財(cái)權(quán)行政權(quán)、軍權(quán)、財(cái)權(quán)( (分割相權(quán)、強(qiáng)化皇權(quán)分割相權(quán)、強(qiáng)化皇權(quán)) )專制主義專制主義：指中央的決策方式，即皇帝個(gè)人專：指中央的決策方式，即皇帝個(gè)人專斷獨(dú)裁，集國家斷獨(dú)裁，集國家最高權(quán)力于一身最高權(quán)力于一身（決策權(quán)、兵（決策權(quán)、兵權(quán)、政權(quán)、財(cái)權(quán)），具有權(quán)、政權(quán)、財(cái)權(quán)），具有獨(dú)斷性獨(dú)斷性和和隨意性隨意性重用皇帝身邊做侍從、秘書等工作的人，讓他們擔(dān)重用皇帝身邊做侍從、秘書等工作的人，讓他們擔(dān)任尚書令、侍中等，參與軍國大事任

10、尚書令、侍中等，參與軍國大事-中朝中朝逐漸形成逐漸形成尚書省、中書省、門下省的三省體制尚書省、中書省、門下省的三省體制 三省六部制三省六部制( (分割相權(quán)、強(qiáng)化皇權(quán)分割相權(quán)、強(qiáng)化皇權(quán)) )中書省，中書省，最高行政機(jī)關(guān)，最高行政機(jī)關(guān)，長官行使宰相職權(quán)長官行使宰相職權(quán)-上承天子，下總百官上承天子，下總百官 2 2、說一說實(shí)行察舉制、九品中正制有哪些影響？、說一說實(shí)行察舉制、九品中正制有哪些影響？3 3、隋唐時(shí)期為什么實(shí)行科舉制？科舉制是怎樣演、隋唐時(shí)期為什么實(shí)行科舉制？科舉制是怎樣演變發(fā)展？有何影響？變發(fā)展？有何影響？三、選官、用官制度的演變?nèi)?、選官、用官制度的演變1、閱讀教材簡述從漢至元選官、用

11、官制度變化過程、閱讀教材簡述從漢至元選官、用官制度變化過程？朝代朝代選官制度選官制度選官方式選官方式選官依據(jù)選官依據(jù)漢朝漢朝魏晉魏晉隋唐隋唐察舉制察舉制九品中正制九品中正制孝、廉孝、廉依靠門第，依靠門第，不注重才能不注重才能科舉制科舉制由下而上推薦人才由下而上推薦人才由下而上推薦人才由下而上推薦人才科舉考試科舉考試才才 能能2 2、說一說實(shí)行察舉制、九品中正制有哪些影響？、說一說實(shí)行察舉制、九品中正制有哪些影響？3 3、隋唐時(shí)期為什么實(shí)行科舉制？科舉制是怎樣演、隋唐時(shí)期為什么實(shí)行科舉制？科舉制是怎樣演變發(fā)展？有何影響？變發(fā)展？有何影響？察舉制：察舉制：九品中正制：九品中正制：一定程度上滿足了官

12、僚隊(duì)伍的需要，但容易任人唯一定程度上滿足了官僚隊(duì)伍的需要，但容易任人唯親，薦舉和被薦舉人容易形成小集團(tuán)親，薦舉和被薦舉人容易形成小集團(tuán) 世家子弟依靠門第即可步入仕途，所以他們往世家子弟依靠門第即可步入仕途，所以他們往往不注重提高才學(xué)；而真正有才學(xué)、但出身低微的人，很難往不注重提高才學(xué)；而真正有才學(xué)、但出身低微的人，很難到中央和地方出任高官到中央和地方出任高官隋朝統(tǒng)一后，由于世家大族沒落，依靠門第選官的九隋朝統(tǒng)一后，由于世家大族沒落，依靠門第選官的九品中正制已經(jīng)無法繼續(xù)下去品中正制已經(jīng)無法繼續(xù)下去原因：原因：演變：演變：影響影響：隋文帝隋文帝廢九品中正制，開始采用分科考試選拔官員廢九品中正制，開

13、始采用分科考試選拔官員隋煬帝隋煬帝開始設(shè)立進(jìn)士科，科舉制形成開始設(shè)立進(jìn)士科，科舉制形成唐宋唐宋（繼承并完善了科舉制度）（繼承并完善了科舉制度） 1905年廢除年廢除 有利于打破特權(quán)壟斷、擴(kuò)大官吏人才來源，提高有利于打破特權(quán)壟斷、擴(kuò)大官吏人才來源，提高官員文化素質(zhì)；有利于加強(qiáng)中央集權(quán)；官員文化素質(zhì)；有利于加強(qiáng)中央集權(quán)；這一制度為歷朝沿用，影響深遠(yuǎn)這一制度為歷朝沿用，影響深遠(yuǎn) 本課測評本課測評 從漢至元，皇權(quán)不斷加強(qiáng)，請用宰相職能變化的從漢至元，皇權(quán)不斷加強(qiáng)，請用宰相職能變化的史實(shí)加以說明。史實(shí)加以說明。答案提示：答案提示：漢武帝重用寵信的近臣任尚書令、侍中等，參與漢武帝重用寵信的近臣任尚書令、侍

14、中等，參與國政，使決策國家政務(wù)的實(shí)權(quán)逐漸由相府向?qū)m廷轉(zhuǎn)國政，使決策國家政務(wù)的實(shí)權(quán)逐漸由相府向?qū)m廷轉(zhuǎn)移，從而削弱了相權(quán)，加強(qiáng)了皇權(quán)。移，從而削弱了相權(quán)，加強(qiáng)了皇權(quán)。隋唐創(chuàng)立三省六部制，唐時(shí)三省長官相互制衡，隋唐創(chuàng)立三省六部制，唐時(shí)三省長官相互制衡，集體行使相權(quán)。這樣，就削弱了相權(quán)，保證了皇權(quán)集體行使相權(quán)。這樣，就削弱了相權(quán)，保證了皇權(quán)的獨(dú)尊。的獨(dú)尊。北宋增設(shè)參知政事（副宰相）、樞密使（掌軍北宋增設(shè)參知政事（副宰相）、樞密使（掌軍權(quán)）、三司使（掌財(cái)權(quán)）分割宰相（中書門下長官）權(quán)）、三司使（掌財(cái)權(quán)）分割宰相（中書門下長官）權(quán)力，使皇帝得以總攬大權(quán)。權(quán)力，使皇帝得以總攬大權(quán)。元朝設(shè)中書省總攬政務(wù)，其長

15、官中書令實(shí)為宰相，元朝設(shè)中書省總攬政務(wù)，其長官中書令實(shí)為宰相，元朝后期相權(quán)大增，有時(shí)甚至威脅皇權(quán)。元朝后期相權(quán)大增，有時(shí)甚至威脅皇權(quán)。 問題探究問題探究從漢到元政治制度演變的史實(shí)從漢到元政治制度演變的史實(shí), ,說明中國古代政說明中國古代政治制度的特點(diǎn)治制度的特點(diǎn)（1 1）皇權(quán)不斷加強(qiáng)，相權(quán)日益削弱皇權(quán)不斷加強(qiáng)，相權(quán)日益削弱。（2 2）中央對地方的集權(quán)不斷加強(qiáng)中央對地方的集權(quán)不斷加強(qiáng)，行省制，行省制度便利了中央對地方的管理。度便利了中央對地方的管理。（3 3）歷代王朝都）歷代王朝都重視選官制度的建設(shè)重視選官制度的建設(shè)，科，科舉制成為隋唐以后重要的選官制度。舉制成為隋唐以后重要的選官制度。走進(jìn)高考

16、走進(jìn)高考1 1（20102010福建文綜福建文綜1414）朱子語類朱子語類云：云：“唐事，唐事，每事先經(jīng)由中書省，中書省做定將上，得旨，再下每事先經(jīng)由中書省，中書省做定將上，得旨，再下中書，中書以付門下。若有未當(dāng)，則門下繳中書，中書以付門下。若有未當(dāng)，則門下繳駁，駁，若可行，門下又下尚書省，尚書但主書撰若可行，門下又下尚書省，尚書但主書撰奉行而已。奉行而已?！睂Υ死斫庥姓`的是（對此理解有誤的是（ ）A A體現(xiàn)三省分權(quán)制體現(xiàn)三省分權(quán)制 B B完善中央監(jiān)察機(jī)制完善中央監(jiān)察機(jī)制C C減少行政決策失誤減少行政決策失誤 D D分散相權(quán)加強(qiáng)皇權(quán)分散相權(quán)加強(qiáng)皇權(quán) 1 1B B 此題考查三省六部制概念的掌握，

17、顯然根據(jù)材此題考查三省六部制概念的掌握，顯然根據(jù)材料和概念的理解，料和概念的理解，ABCABC均是正確的。均是正確的。B B選項(xiàng)轉(zhuǎn)換換了選項(xiàng)轉(zhuǎn)換換了概念，它不屬于監(jiān)察范疇。概念，它不屬于監(jiān)察范疇。2 2（20102010海南單科海南單科4 4）唐代確立三省六部制，三）唐代確立三省六部制，三省長官均號稱宰相，共同承擔(dān)政務(wù)，其主要目的是省長官均號稱宰相，共同承擔(dān)政務(wù)，其主要目的是( )( )A A提高行政效率提高行政效率 B B強(qiáng)化君主集權(quán)強(qiáng)化君主集權(quán)C C分割宰相權(quán)力分割宰相權(quán)力 D D利于集思廣益利于集思廣益2 2B B 考查學(xué)生對封建專制制度核心與本質(zhì)的理解，考查學(xué)生對封建專制制度核心與本質(zhì)

18、的理解，相權(quán)分散，相互牽制，強(qiáng)化了君主集權(quán)，分割宰相相權(quán)分散，相互牽制，強(qiáng)化了君主集權(quán)，分割宰相權(quán)力目的是君權(quán)的強(qiáng)化，君主專制是封建政治制度權(quán)力目的是君權(quán)的強(qiáng)化，君主專制是封建政治制度的核心。的核心。3 3（20102010江蘇單科江蘇單科3 3）“元起朔方，固已崇尚釋元起朔方，固已崇尚釋教（佛教），及得西域，世祖以地廣而險(xiǎn)遠(yuǎn)，教（佛教），及得西域，世祖以地廣而險(xiǎn)遠(yuǎn)，思有以因其俗而柔其人，乃郡縣土番之地，設(shè)官分思有以因其俗而柔其人，乃郡縣土番之地，設(shè)官分職，而領(lǐng)之于帝師。職，而領(lǐng)之于帝師?！边@里的這里的“官官”隸屬于隸屬于A A宣政院宣政院 B B中書省中書省 C C理藩院理藩院 D D行中書

19、省行中書省3 3A A 此題考查的是對元朝中央機(jī)關(guān)的理解。根據(jù)材此題考查的是對元朝中央機(jī)關(guān)的理解。根據(jù)材料中的提示土番，時(shí)間是元朝，而且跟佛教有關(guān)，料中的提示土番，時(shí)間是元朝，而且跟佛教有關(guān)，應(yīng)該理解為是元朝掌管全國佛教事宜和藏族地區(qū)軍應(yīng)該理解為是元朝掌管全國佛教事宜和藏族地區(qū)軍政事務(wù)的中央機(jī)關(guān)政事務(wù)的中央機(jī)關(guān)宣政院，所以此題應(yīng)該選擇宣政院，所以此題應(yīng)該選擇A A。4 4（20102010江蘇單科江蘇單科1 1）柳宗元）柳宗元封建論封建論載：載：“時(shí)有叛國而無判郡，秦制之得，亦以明矣。時(shí)有叛國而無判郡，秦制之得，亦以明矣?！狈线@一論斷的歷史時(shí)期是（合這一論斷的歷史時(shí)期是（ ）A A秦朝秦朝

20、 B B西漢西漢 C C南北朝南北朝 D D唐朝唐朝4 4B B 此題考查的是對漢朝地方行政制度的理解。此題考查的是對漢朝地方行政制度的理解。根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)知識：漢朝由于劉邦采根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)知識：漢朝由于劉邦采用郡國并行制度，結(jié)果引發(fā)后來的七國之亂，這都用郡國并行制度，結(jié)果引發(fā)后來的七國之亂，這都是因?yàn)榉鈬萍せ酥醒牒偷胤降拿埽源祟}是因?yàn)榉鈬萍せ酥醒牒偷胤降拿?，所以此題應(yīng)該選擇應(yīng)該選擇B B項(xiàng)。項(xiàng)。5 5（20102010廣東文綜廣東文綜1414）唐代和宋代都有諫官。唐）唐代和宋代都有諫官。唐代諫官由宰相薦舉，主要評議皇帝得失；宋代諫官代諫官由宰相薦舉，主要評

21、議皇帝得失；宋代諫官由皇帝選拔，主要評議宰相是非。這說明（由皇帝選拔，主要評議宰相是非。這說明（ ）A A唐代君主的權(quán)力不受制約唐代君主的權(quán)力不受制約 B B唐代以諫官削弱宰相的權(quán)力唐代以諫官削弱宰相的權(quán)力C C宋代諫官向宰相和皇帝負(fù)責(zé)宋代諫官向宰相和皇帝負(fù)責(zé) D D宋代君主專制的程度高于唐代宋代君主專制的程度高于唐代5 5D D 唐代諫官主要評議皇帝得失到宋代主要評議宰唐代諫官主要評議皇帝得失到宋代主要評議宰相是非。這反映了君主專制的加強(qiáng)，即從某個(gè)側(cè)面相是非。這反映了君主專制的加強(qiáng)，即從某個(gè)側(cè)面說明了宋代君主專制的程度高于唐代。說明了宋代君主專制的程度高于唐代。A A君權(quán)君權(quán)“不受不受制約制

22、約”提法錯(cuò)誤；宋代以諫官削弱宰相的權(quán)力，提法錯(cuò)誤；宋代以諫官削弱宰相的權(quán)力，B B排排除；宋代諫官由皇帝選拔，向皇帝負(fù)責(zé)，除；宋代諫官由皇帝選拔，向皇帝負(fù)責(zé)，C C項(xiàng)也不對。項(xiàng)也不對。6 6（20102010浙江文綜浙江文綜1616）科舉制是我國古代的選官）科舉制是我國古代的選官制度。下列各項(xiàng)中，確切反映唐朝科舉制情況的是制度。下列各項(xiàng)中，確切反映唐朝科舉制情況的是A A其形式都是以官舉士其形式都是以官舉士 B B采用八股考試方式采用八股考試方式C C分進(jìn)士等科目考試分進(jìn)士等科目考試 D D要求應(yīng)試士人熟讀四書五經(jīng)要求應(yīng)試士人熟讀四書五經(jīng)6C A指的是九品中正制，人才由有名望的推薦官指的是九品

23、中正制，人才由有名望的推薦官薦舉。薦舉。B是在明清時(shí)期。是在明清時(shí)期。D四書五經(jīng)是南宋以后儒生四書五經(jīng)是南宋以后儒生學(xué)子的必讀之書。唐朝科舉制的含義就是用分科考學(xué)子的必讀之書。唐朝科舉制的含義就是用分科考試的辦法選拔官員的制度，故正確答案為試的辦法選拔官員的制度，故正確答案為C項(xiàng)。項(xiàng)。7 7（20102010全國全國卷文綜卷文綜1414）南朝梁昭明太子蕭統(tǒng)）南朝梁昭明太子蕭統(tǒng)編纂的文學(xué)總集編纂的文學(xué)總集文選文選在唐代備受青睞，宋初仍在唐代備受青睞，宋初仍有有“文選文選爛，秀才半爛，秀才半”之說。這一現(xiàn)象產(chǎn)生的之說。這一現(xiàn)象產(chǎn)生的直接原因是（直接原因是（ ）A A儒學(xué)喪失了獨(dú)尊地位儒學(xué)喪失了獨(dú)尊

24、地位 B B進(jìn)士科主考詩賦策論進(jìn)士科主考詩賦策論C C社會上書籍極為匱乏社會上書籍極為匱乏 D D唐朝人喜愛南朝文化唐朝人喜愛南朝文化7B 自漢武帝時(shí)期董仲舒實(shí)行自漢武帝時(shí)期董仲舒實(shí)行“罷黜百家，獨(dú)尊儒罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)術(shù)”后，儒學(xué)就沒喪失過獨(dú)尊地位，排除后，儒學(xué)就沒喪失過獨(dú)尊地位，排除A；唐宋時(shí)；唐宋時(shí)期，是我國文學(xué)發(fā)展的一個(gè)高潮時(shí)期，故期，是我國文學(xué)發(fā)展的一個(gè)高潮時(shí)期，故C項(xiàng)社會上項(xiàng)社會上書籍極為匱乏不符合史實(shí)；唐朝人喜歡南朝文化太書籍極為匱乏不符合史實(shí)；唐朝人喜歡南朝文化太過牽強(qiáng)，應(yīng)排除。唐太宗時(shí)期，實(shí)行進(jìn)士科考詩文過牽強(qiáng)，應(yīng)排除。唐太宗時(shí)期，實(shí)行進(jìn)士科考詩文策論，符合題意。策論，符合題

25、意。8 8（20102010江蘇單科江蘇單科2 2）詩人左思在其）詩人左思在其詠史詠史中中濃郁悲歌：濃郁悲歌：“世胄躡高位，英俊沉下僚。地勢使之世胄躡高位，英俊沉下僚。地勢使之然，由來非一朝。然，由來非一朝?！痹斐蛇@一社會狀況的制度原因造成這一社會狀況的制度原因是（是（ ）A A征辟制征辟制 B B察舉制察舉制 C C九品中正制九品中正制 D D科舉制科舉制8 8C C 此題考查的是對中國古代選官制度的理解。根此題考查的是對中國古代選官制度的理解。根據(jù)材料提供的信息是注重門第高低，而不看中才能，據(jù)材料提供的信息是注重門第高低，而不看中才能，所以應(yīng)排除所以應(yīng)排除A A 、 B B和和D D。所以

26、此題正確選項(xiàng)是。所以此題正確選項(xiàng)是C C。9 9（20102010北京文綜北京文綜1212）圖）圖6 6是一副古代北京地區(qū)的政區(qū)是一副古代北京地區(qū)的政區(qū)示意圖。圖中反映的地方行示意圖。圖中反映的地方行政制度實(shí)行于（政制度實(shí)行于（ ）A A西周西周B B秦朝秦朝 C C漢朝漢朝D D唐朝唐朝9 9C C 此題考查的是西漢的地方行政制度。漢武帝將此題考查的是西漢的地方行政制度。漢武帝將全國劃分為全國劃分為1313個(gè)州部，各置刺史一人，代表中央監(jiān)督個(gè)州部，各置刺史一人，代表中央監(jiān)督地方。所以州作為一級地方行政單位應(yīng)該是在漢朝，地方。所以州作為一級地方行政單位應(yīng)該是在漢朝，所以此題應(yīng)該選擇所以此題應(yīng)該

27、選擇C C。1010（20102010山東文綜山東文綜1010）宋朝形成了）宋朝形成了“中書主民，中書主民，樞密院主兵，三司主財(cái)，各不相知樞密院主兵，三司主財(cái)，各不相知”的局面。這反的局面。這反映出（映出（ ）A A宰相職權(quán)范圍擴(kuò)大宰相職權(quán)范圍擴(kuò)大 B B專制皇權(quán)達(dá)到頂峰專制皇權(quán)達(dá)到頂峰C C君權(quán)對相權(quán)的制約君權(quán)對相權(quán)的制約 D D中央對地方控制加強(qiáng)中央對地方控制加強(qiáng)1010C C 宋朝實(shí)行的是二府三司制。宋朝實(shí)行的是二府三司制?！岸敝钢袝钢袝T下和樞密院，中書門下掌管行政權(quán)，樞密院掌管門下和樞密院，中書門下掌管行政權(quán)，樞密院掌管軍事，而三司使掌管財(cái)權(quán)。通過這項(xiàng)制度，將相權(quán)軍事，而三

28、司使掌管財(cái)權(quán)。通過這項(xiàng)制度，將相權(quán)一分為三，削弱相權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán)。一分為三，削弱相權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán)。A A項(xiàng)宰相的權(quán)力是項(xiàng)宰相的權(quán)力是縮小了，一分為三；縮小了，一分為三；B B項(xiàng)是指清朝雍正帝時(shí)設(shè)置軍機(jī)項(xiàng)是指清朝雍正帝時(shí)設(shè)置軍機(jī)處；處；D D項(xiàng)材料不涉及地方。項(xiàng)材料不涉及地方。11（2009年遼寧、寧夏文綜，年遼寧、寧夏文綜，25）西周實(shí)行的）西周實(shí)行的宗法制在秦漢以后仍有重大影響，其主要表現(xiàn)是宗法制在秦漢以后仍有重大影響，其主要表現(xiàn)是（ ）A嫡長子繼承制嫡長子繼承制 B . 反復(fù)出現(xiàn)的分封制反復(fù)出現(xiàn)的分封制C. 三綱五常的倫理觀三綱五常的倫理觀 D. 傳統(tǒng)的宗族觀念傳統(tǒng)的宗族觀念解析：解析：A 宗

29、法制的核心是嫡長子繼承制，這在之宗法制的核心是嫡長子繼承制，這在之后的皇位繼承上表現(xiàn)尤為明顯。后的皇位繼承上表現(xiàn)尤為明顯。12（2009年江蘇歷史年江蘇歷史2）2唐代中樞機(jī)構(gòu)中書省、唐代中樞機(jī)構(gòu)中書省、尚書省和門下省的精細(xì)分工體現(xiàn)了（尚書省和門下省的精細(xì)分工體現(xiàn)了（ ）A施政觀念上的民主追求施政觀念上的民主追求 B剝奪相權(quán)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)剝奪相權(quán)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)C行政運(yùn)作程序的有效制衡行政運(yùn)作程序的有效制衡 D弱化君權(quán)的重要進(jìn)步弱化君權(quán)的重要進(jìn)步解析：解析：C 唐朝時(shí)期的中書省負(fù)責(zé)定旨出命，門下唐朝時(shí)期的中書省負(fù)責(zé)定旨出命，門下省掌封駁審議，中書、門下通過的詔敕，經(jīng)皇帝省掌封駁審議，中書、門下通過的詔敕，

30、經(jīng)皇帝裁定交尚書省貫徹執(zhí)行，三省職權(quán)有分工也有合裁定交尚書省貫徹執(zhí)行，三省職權(quán)有分工也有合作，相互牽制和監(jiān)督，故作，相互牽制和監(jiān)督，故C項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。13（2009年海南歷史年海南歷史6）分化削弱宰相的權(quán)力，）分化削弱宰相的權(quán)力，是古代中國皇帝實(shí)現(xiàn)個(gè)人專制的一貫做法。宋代是古代中國皇帝實(shí)現(xiàn)個(gè)人專制的一貫做法。宋代行使宰相權(quán)力的行使宰相權(quán)力的“中書門下中書門下”主要行使的是（主要行使的是（ ）A.決策權(quán)決策權(quán) B.行政權(quán)行政權(quán)C.軍政權(quán)軍政權(quán) D.財(cái)政權(quán)財(cái)政權(quán)解析：解析：B 宋代的中書門下是最高的行政機(jī)構(gòu)，其宋代的中書門下是最高的行政機(jī)構(gòu)，其最高長官行使宰相職權(quán)。最高長官行使宰相職權(quán)。14（2

31、009年浙江文綜年浙江文綜14）下圖是一幅殘缺的）下圖是一幅殘缺的中國古代中國古代“地方機(jī)構(gòu)示意圖地方機(jī)構(gòu)示意圖”，請依據(jù)留存信息，請依據(jù)留存信息，判斷該圖反映的朝代是（判斷該圖反映的朝代是（ ）A.唐代唐代 B.宋代宋代 C.元代元代 D.明代明代解析：解析：B 宋代的地方行政機(jī)構(gòu)設(shè)置為路、州、縣宋代的地方行政機(jī)構(gòu)設(shè)置為路、州、縣三級，與題干圖片相符合。另外，由圖片中的三級，與題干圖片相符合。另外，由圖片中的“通通判判”也可得出正確答案。也可得出正確答案。15（2009年上海單科年上海單科5）在宋代的官員中，有）在宋代的官員中，有三分之一以上來自平民家庭，這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)推行三分之一以上來自平民

32、家庭，這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)推行的選官制度是（的選官制度是（ ）A軍功爵制軍功爵制 B察舉制察舉制C九品中正制九品中正制 D科舉制科舉制解析：解析：D 軍功爵制盛行于戰(zhàn)國秦朝，察舉制盛行軍功爵制盛行于戰(zhàn)國秦朝，察舉制盛行于兩漢；九品中正制盛行于魏晉南北朝；隋唐到于兩漢；九品中正制盛行于魏晉南北朝；隋唐到明清盛行科舉制。明清盛行科舉制。16（2008年江蘇單科年江蘇單科3）唐太宗說：）唐太宗說：“以天下以天下之廣，四海之眾，千端萬緒，須合變通，皆委百之廣，四海之眾，千端萬緒，須合變通，皆委百司商量，宰相籌畫，于事穩(wěn)便，方可奏行。豈得司商量，宰相籌畫，于事穩(wěn)便，方可奏行。豈得以一日萬機(jī)，獨(dú)斷一人之慮也。以一日萬機(jī)，獨(dú)斷一人之慮也?！辈牧媳砻魉鞑牧媳砻魉鲝垼◤垼?）A發(fā)揮宰相等大臣