學(xué)校開展心理健康教育的材料

1、謝樓小學(xué)健康促進(jìn)學(xué)校學(xué)校開展心理健康教育的材料為培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，培育樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格 的健全發(fā)展，我們學(xué)校歷來高度重視學(xué)生心理健康教育工作，將其作為素質(zhì) 教育的重要內(nèi)容，貫穿于學(xué)生身心發(fā)展的全過程，滲透在教育教學(xué)工作的全 方位；心理健康教育工作機(jī)制不斷健全；兼職教師隊(duì)伍不斷壯大；骨干教師 專業(yè)引領(lǐng)效能日益彰顯；心理健康教育課程科學(xué)有效；心理咨詢平臺(tái)逐步規(guī) 范；學(xué)校、家庭、社會(huì)互助式心理健康教育網(wǎng)絡(luò)逐步完善。我們的主要做法 是：一、加強(qiáng)管理，完善工作機(jī)制成立了由學(xué)校行政任組長(zhǎng)，骨干教師任副組長(zhǎng)，專兼職教師、班主任為 成員的學(xué)校心理健康教育工作小組。領(lǐng)導(dǎo)小組以心理健康教育課

2、堂教學(xué)為主 渠道、主陣地，科學(xué)、規(guī)范地組織學(xué)校心理健康教育系列教研活動(dòng)；有針對(duì) 性地為學(xué)校心理輔導(dǎo)提供業(yè)務(wù)咨詢服務(wù)；為心理健康教育骨干教師培訓(xùn)提供 服務(wù)。二、實(shí)施同步心理健康教育，營(yíng)造心理健康教育和諧氛圍我們認(rèn)為，在學(xué)校工作中，心理健康教育雖然是相對(duì)獨(dú)立的一部分，但更是 與學(xué)校整體的教育教學(xué)工作密不可分的。因此，注重心理健康教育與學(xué)校其 它工作的整合，營(yíng)造和諧的心理氛圍是有效實(shí)施心理健康教育的重要條件。 我們提出對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)實(shí)施同步心理健康教育，在教育教學(xué)的每個(gè)過程中，挖掘心理健康教育工作的契機(jī)，提高校園整體心理健康水平。在教師方面，學(xué)校在不斷提高管理水平，營(yíng)造寬松管理氛圍的同時(shí)，將心理

3、 健康教育與師德教育和教師培訓(xùn)相結(jié)合，引導(dǎo)教師正確認(rèn)識(shí)自己、 認(rèn)識(shí)職業(yè),提升職業(yè)幸福感（例如：開展教師經(jīng)典閱讀活動(dòng)等）。讓教師緩解了壓力， 放松了心情，提升教師對(duì)集體的歸屬感，促進(jìn)了學(xué)校和諧心理氛圍的形成。在學(xué)生方面，我們本著貼近學(xué)生實(shí)際和師生共同參與的原則，提出向和諧的 師生關(guān)系要質(zhì)量，給常規(guī)活動(dòng)注入了新的內(nèi)涵，促進(jìn)師生互動(dòng)，營(yíng)造了良好 的氛圍。在家長(zhǎng)方面，我們也想了很多辦法。我校許多學(xué)生都出身平民家庭，大多家 境一般，還有部分是外地打工的家庭。家長(zhǎng)普遍承受著很大的生存壓力，家 長(zhǎng)自身的心理健康水平不容樂觀。隨著現(xiàn)代社會(huì)問題的集中顯現(xiàn)，“單親家 庭”數(shù)量增加，子女的家庭教育不僅很難保證，有時(shí)

4、甚至?xí)a(chǎn)生許多負(fù)面影 響。我們通過教師家訪、家長(zhǎng)會(huì)、開辦家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)開放活動(dòng)日等活動(dòng)， 引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)理解孩子，學(xué)會(huì)與孩子溝通，學(xué)會(huì)肯定鼓勵(lì)孩子，學(xué)會(huì)與老師 配合，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持。教師、學(xué)生、家長(zhǎng)，是心理健康教育體系中有機(jī)的組成部分，我們始終 認(rèn)為學(xué)校心理健康教育的對(duì)象本身就應(yīng)包括這三者，而我校也正是注重了整 合不同層面的心理健康教育工作，營(yíng)造了和諧的校園心理氛圍，取得了工作 的成效三、打造專業(yè)教師隊(duì)伍，保障心理健康教育有效實(shí)施 俄國(guó)著名教育家烏申斯基曾說：“教育者個(gè)人不直接作用受教育者，就不可 能真正滲入性格的教育。只有個(gè)性，才能作用于個(gè)性的發(fā)展和形成，只有個(gè) 性，才能養(yǎng)成個(gè)性?！?學(xué)

5、校要在真正意義上實(shí)現(xiàn)心理健康教育的成功，擁有 心理素質(zhì)高的教師隊(duì)伍至關(guān)重要。因此，我們著力建設(shè)了三支心理健康教育 隊(duì)伍。 一是建立了一支成熟的心育骨干教師了隊(duì)伍。學(xué)校出資，選派一些熱情高、 自身心理素質(zhì)較好、樂于交流溝通的教師，參加各級(jí)培訓(xùn)。目前，有心理專 業(yè)本科生7人，泉州市骨干教師心理培訓(xùn)4人，參加B證考試2人。由他們 主要承擔(dān)學(xué)校心理健康教育計(jì)劃的制定，心理咨詢室的日常工作，包括學(xué)生 心理檔案的建立，學(xué)生的團(tuán)體和個(gè)別輔導(dǎo)等，為學(xué)校心理健康教育的深入實(shí) 施提供專業(yè)指導(dǎo)。 二是建立了一支具有較強(qiáng)心理健康教育實(shí)施能力的班主任隊(duì)伍。他們主要承 擔(dān)在班級(jí)管理中對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重任。現(xiàn)代教育

6、提出了培養(yǎng)人 “成為一個(gè)完善的人”的目標(biāo)，班主任則責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)著教書育人雙重角 色。我們深刻地認(rèn)識(shí)到班主任對(duì)學(xué)生全面健康地成長(zhǎng)，特別是心理成長(zhǎng)起著 重要的作用?！坝H其師，樂其友，而信其道?！蔽覀児膭?lì)班主任與學(xué)生之間 建立良好的感情交流，建立良好的感情關(guān)系，這樣彼此才能產(chǎn)生親近感、認(rèn) 同感，相互間的吸引力也就越大，班主任對(duì)學(xué)生的影響力也就越大。同時(shí)， 加大對(duì)班主任的培訓(xùn)力度，通過德育研討會(huì)和每周的班主任例會(huì)時(shí)間有計(jì)劃 地組織心理健康教育的培訓(xùn)，提高他們的心理健康教育能力，更好地為我校 的心理健康教育服務(wù)。三是建立了一支具有一定心理健康教育自覺意識(shí)與實(shí)施能力的教師隊(duì)伍。他 們主要承擔(dān)在課堂教學(xué)中

7、滲透對(duì)學(xué)生的心理健康教育任務(wù)。學(xué)校利用每周的教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間，或者是集體教研活動(dòng)時(shí)間，請(qǐng)學(xué)校的兼專職心理教師作主題為“在課堂教學(xué)中如何滲透心理健康教育”的講座，提高他們的自覺意 識(shí)與實(shí)踐能力。四、明確學(xué)校心理健康教育任務(wù)，完善工作途徑，提高工作實(shí)效 眾所周知，學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是：1.面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性、發(fā)展性的心理健康教育。2.對(duì)于少數(shù)有心理困擾或障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。3.對(duì)于極少數(shù)有嚴(yán)重心理疾患的學(xué)生，能及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)院治療部門。 基于對(duì)學(xué)校心理健康教育任務(wù)的明確認(rèn)識(shí)，在實(shí)施心理健康教育過程中，我 們不斷深化和完善工作途徑。1.專業(yè)課程開設(shè)。開展心理健康教育的

8、途徑是多樣的，而心理健康課程的設(shè) 置是心理健康教育的主要形式，因?yàn)樗怀龅氖切睦斫】到逃陌l(fā)展性目 標(biāo)。我校目前一至六年級(jí)都開設(shè)心理課。課時(shí)量為每周一節(jié)課。目前采用開 明出版社的小學(xué)生心理健康教育課本。展開心理健康的教育，課時(shí)每周 仍為一課時(shí)。2.輔導(dǎo)活動(dòng)深入。每學(xué)期我們都會(huì)根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)的具體情況和需要，開展 心理輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容分為生活輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、健康知識(shí)講座等。在普及和 團(tuán)體輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的有明顯心理問題的學(xué)生，我們積極地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)干預(yù)。 每周一至周五，我校心理咨詢室定期開放，接待來訪學(xué)生，通過交流、咨詢， 盡力緩解或解除個(gè)別學(xué)生的心理問題。3.在教育教學(xué)工作中做好心育工作。課堂是師生

9、交流的主要陣地，課堂教學(xué) 過程中就有諸多心育因素。結(jié)合學(xué)校“十五”市級(jí)課題課堂心理環(huán)境調(diào)控 的策略研究的研究工作開展，許多老師在情感溝通，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)思考，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)等方面開展研究工作，加強(qiáng)了 師生情感交流，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。4、結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)開展心理教育工作。 我校少先隊(duì)工作規(guī)范， 活動(dòng)豐富多彩 豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)優(yōu)化了學(xué)生的心理品質(zhì)。5、在學(xué)校報(bào)告欄上設(shè)置心理教育專欄?？菍W(xué)生設(shè)計(jì)的手抄報(bào)；介紹心理方面的知識(shí)；回答家長(zhǎng)、同學(xué)的問題，為他們排憂解煩心理健康教育工作的深入開展， 使我們嘗到了成功教育結(jié)出的累累碩果， 不斷地有些兄弟學(xué)校到我校參觀學(xué)習(xí)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)我校的心理教育成 果也常常給予較高的評(píng)價(jià)。多位老師的心理論文參加全國(guó)心理健康杯取得了 優(yōu)秀的成績(jī)?；?/p>