九年級(jí)語(yǔ)文《故鄉(xiāng)》教學(xué)課件人教版

1、談?wù)勑≌f(shuō)談?wù)勑≌f(shuō) 小說(shuō)小說(shuō)以塑造人物為中心，通過(guò)完整的故以塑造人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活。事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活。小說(shuō)分類：小說(shuō)分類：長(zhǎng)篇長(zhǎng)篇中篇中篇短篇短篇按篇幅長(zhǎng)短按篇幅長(zhǎng)短（小小說(shuō)）（小小說(shuō)）小說(shuō)三要素：小說(shuō)三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法人物塑造方法：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理。外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理。 （神態(tài)）（神態(tài)） 故事情節(jié)：故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。(序幕、尾聲序幕、尾聲)環(huán)境：環(huán)境：自然環(huán)境自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境 （18811936）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫生于浙江

2、紹興，原名周樹人，字豫才，才，我國(guó)現(xiàn)代偉大的我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家文學(xué)家、思想家和和革命家革命家,自第一篇小自第一篇小說(shuō)說(shuō)狂人日記狂人日記開始用開始用魯迅魯迅作筆名作筆名。 著名作品集有著名作品集有野野草草、朝花夕朝花夕拾拾吶喊吶喊、彷彷徨徨華蓋集華蓋集、墳墳等。等。在初中我們學(xué)過(guò)他的作品有：在初中我們學(xué)過(guò)他的作品有：從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋選自選自朝花夕拾朝花夕拾：社戲社戲孔乙己孔乙己故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)選自選自吶喊吶喊：阿長(zhǎng)與阿長(zhǎng)與山海經(jīng)山海經(jīng)風(fēng)箏風(fēng)箏雪雪選自選自野草野草：藤野先生選自選自且介亭雜文且介亭雜文： 中國(guó)人失中國(guó)人失去自信力了嗎？去自信力了嗎？時(shí)代背時(shí)代背景景 19191

3、919年年1212月魯迅回故月魯迅回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，鄉(xiāng)紹興接母親到北京，目睹了在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活目睹了在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的重壓下失去了精神生的重壓下失去了精神生命力的故鄉(xiāng)的人和事，命力的故鄉(xiāng)的人和事，十分悲憤十分悲憤, 1921, 1921年年1 1月便月便以這次回家的經(jīng)歷為題以這次回家的經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說(shuō)。材，寫了這篇小說(shuō)。秕谷（秕谷（ ） 鵓鴣（鵓鴣（ ） 顴骨（顴骨（ ） 折本（折本（ ） 潺潺（潺潺（ ） 陰晦陰晦( ) ( ) 伶仃（伶仃（ ） 恣?。ь。?） 猹猹( ) ( ) 獾獾( ) ( ) 弶弶( ) ( ) 腳踝腳踝( )( )髀髀( ) ( ) 愕然愕然( ) (

4、 ) 嗤笑嗤笑( )( )瑟縮瑟縮( ) ( ) 黛黛( ) ( ) 惘然（惘然（ ）祭祀祭祀( ) ( ) 寒噤寒噤( ) ( ) 廿廿( ) ( ) bbb gb gqunqunshshchnchnlng dnglng dnghuhuzsuzsuchchhunhunjingjinghuihuibb chchssdidiwngwngs sjnjnninnin整體感知整體感知1 1、朗讀課文。、朗讀課文。3、梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)。、梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)。2、小說(shuō)以什么為線索來(lái)組織故事情節(jié)？小說(shuō)以什么為線索來(lái)組織故事情節(jié)？ 小說(shuō)以時(shí)間為序，以小說(shuō)以時(shí)間為序，以“我我”在故鄉(xiāng)的見(jiàn)在故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞感受為線索，依據(jù)這個(gè)線

5、索可以分為聞感受為線索，依據(jù)這個(gè)線索可以分為“回故鄉(xiāng)回故鄉(xiāng) 在故鄉(xiāng)在故鄉(xiāng)離故鄉(xiāng)離故鄉(xiāng)”三個(gè)三個(gè)部分。部分。 第一部分（第一部分（1-51-5）描寫了故鄉(xiāng)的蕭條景象和描寫了故鄉(xiāng)的蕭條景象和“我我”見(jiàn)到故鄉(xiāng)的復(fù)雜心情，并交代了見(jiàn)到故鄉(xiāng)的復(fù)雜心情，并交代了“我我”回故鄉(xiāng)的回故鄉(xiāng)的目的。目的。第二部分（第二部分（677677）寫寫“我我”回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞與回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞與感受感受。第三部分（第三部分（78887888）寫寫“我我” ” 離開故鄉(xiāng)時(shí)離開故鄉(xiāng)時(shí)種種感觸和矛盾心情。種種感觸和矛盾心情。閱讀閱讀1515段，思考以下問(wèn)題。段，思考以下問(wèn)題。1、第一段中的、第一段中的“冒著嚴(yán)寒冒著嚴(yán)寒”說(shuō)明什么？說(shuō)明什

6、么？2、第、第2段描寫了哪些景物，起什么作用？段描寫了哪些景物，起什么作用？ 3、如何理解第、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么段的含義？本段在文中起什么作用？作用？4、怎樣理解、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，故鄉(xiāng)本也如此，雖然沒(méi)有雖然沒(méi)有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？ 開篇點(diǎn)題回故鄉(xiāng)。開篇點(diǎn)題回故鄉(xiāng)?！皣?yán)寒嚴(yán)寒”寫回故鄉(xiāng)的寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)；季節(jié)；“二千余里二千余里”寫寫“我我”與故鄉(xiāng)相隔之與故鄉(xiāng)相隔之遠(yuǎn)；遠(yuǎn)；“二十余年二十余年”寫寫“我我”與故鄉(xiāng)分別之久。與故鄉(xiāng)分別之久。 第第1段寫出我回故鄉(xiāng)急切心情。段寫出我回故鄉(xiāng)急切心情。1、第一段、第一段寫了什么？寫了什么？“冒著

7、嚴(yán)寒冒著嚴(yán)寒”說(shuō)明什說(shuō)明什么？么？ 天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天、蕭索的荒村。天、蕭索的荒村。 寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，襯托寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，襯托“我我”悲涼的心情。悲涼的心情。2、第、第2段描寫了哪些景物，起什么作用？段描寫了哪些景物，起什么作用？ 先用一個(gè)感嘆句先用一個(gè)感嘆句“阿！阿！”再用一個(gè)否定再用一個(gè)否定的疑問(wèn)句。這樣寫是的疑問(wèn)句。這樣寫是因?yàn)楣枢l(xiāng)的景象出乎因?yàn)楣枢l(xiāng)的景象出乎“我我”的意料，因而產(chǎn)生懷疑，但又的確是的意料，因而產(chǎn)生懷疑，但又的確是“我我”的故鄉(xiāng)的故鄉(xiāng)。對(duì)懷疑加以否定，。對(duì)懷疑加以否定，反映反映“我我”的復(fù)雜思緒，沉重的心情，為下

8、文作鋪墊的復(fù)雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。在文章結(jié)構(gòu)上起在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下承上啟下的作用。的作用。3、如何理解第、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么段的含義？本段在文中起什么作用作用 眼前蕭索的景象與眼前蕭索的景象與“我我”記憶中的故鄉(xiāng)造記憶中的故鄉(xiāng)造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲涼，只得成很大的反差，心中疑惑既而感到悲涼，只得自我安慰，實(shí)則流露出一種憂憤之情。自我安慰，實(shí)則流露出一種憂憤之情。4、怎樣理解、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，故鄉(xiāng)本也如此，雖然沒(méi)雖然沒(méi)有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？1、故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)的主要人物是哪幾個(gè)？的主要人物是哪幾個(gè)？2、用文中的

9、一個(gè)詞來(lái)概括這三個(gè)人的生存狀態(tài)。、用文中的一個(gè)詞來(lái)概括這三個(gè)人的生存狀態(tài)。3、列夫、列夫托爾斯泰話語(yǔ)托爾斯泰話語(yǔ)“幸福的家庭是相似的，不幸的幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸家庭各有各的不幸”，本文中三個(gè)人雖然不幸是一樣，本文中三個(gè)人雖然不幸是一樣的，但他們的不幸又有什么不同？的，但他們的不幸又有什么不同？快速閱讀課文，思考快速閱讀課文，思考 - -分析人物形象分析人物形象 閏土是這篇小說(shuō)的主要人物，閏土是這篇小說(shuō)的主要人物，作者運(yùn)用作者運(yùn)用對(duì)比對(duì)比手法，從不同角度寫手法，從不同角度寫了他的變化。請(qǐng)細(xì)讀課文，看看閏了他的變化。請(qǐng)細(xì)讀課文，看看閏土二十多年來(lái)發(fā)生了哪些變化？為土二十多年來(lái)

10、發(fā)生了哪些變化？為什么發(fā)生這么大的變化？什么發(fā)生這么大的變化？少年閏土少年閏土中年閏土中年閏土當(dāng)年的閏土是否這樣？當(dāng)年的閏土是否這樣？請(qǐng)同學(xué)們從形象、語(yǔ)言、動(dòng)作角度來(lái)觀察一下請(qǐng)同學(xué)們從形象、語(yǔ)言、動(dòng)作角度來(lái)觀察一下當(dāng)年的閏土。當(dāng)年的閏土。12節(jié)節(jié)29節(jié)節(jié)紫色的圓臉紫色的圓臉小氈帽小氈帽手紅活圓實(shí)頸套銀手紅活圓實(shí)頸套銀項(xiàng)圈項(xiàng)圈健康朝氣蓬勃健康朝氣蓬勃很深的皺紋破氈帽極薄很深的皺紋破氈帽極薄的棉衣手像松樹皮無(wú)銀的棉衣手像松樹皮無(wú)銀項(xiàng)圈項(xiàng)圈蒼老蒼老 貧困貧困分析人物形象分析人物形象閏土閏土肖像對(duì)比肖像對(duì)比都是鄉(xiāng)間趣事都是鄉(xiāng)間趣事滔滔不絕滔滔不絕熱情開朗熱情開朗無(wú)聊的客套生活的痛苦麻木遲鈍麻木遲鈍語(yǔ)言

11、對(duì)比語(yǔ)言對(duì)比怕羞怕羞 和我說(shuō)話和我說(shuō)話 熟識(shí)了熟識(shí)了 躲躲 哭哭 帶帶貝殼貝殼 捏鋼叉捏鋼叉 刺刺純真善良純真善良動(dòng)嘴唇 態(tài)度恭敬 閑天 瑟縮 手提紙包 默默地吸煙因循守舊因循守舊動(dòng)作對(duì)比動(dòng)作對(duì)比 閏土二十多年來(lái)為什么發(fā)生這么大的變化？閏土二十多年來(lái)為什么發(fā)生這么大的變化？生氣勃勃熱情生氣勃勃熱情開朗勇敢善良開朗勇敢善良小英雄小英雄木偶人木偶人蒼老貧困蒼老貧困因循因循守舊麻木遲鈍守舊麻木遲鈍 什么原因使閏土前后判若兩人？什么原因使閏土前后判若兩人？（是歲月流逝的痕跡？）（是歲月流逝的痕跡？）“多子多子、饑荒饑荒、苛稅、兵、匪、官、苛稅、兵、匪、官、紳紳”是使其陷入悲苦境地的原因。是使其陷入悲苦

12、境地的原因。多子多多子多福的封福的封建意識(shí)建意識(shí)天天災(zāi)災(zāi)人禍（帝、封人禍（帝、封雙重壓迫的具雙重壓迫的具體體現(xiàn)）體體現(xiàn)）小結(jié)：表層原因：表層原因：多子饑荒苛稅兵匪官紳多子饑荒苛稅兵匪官紳 深層原因：深層原因：封建禮教封建等級(jí)觀念封建禮教封建等級(jí)觀念 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民生活的貧農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民生活的貧困，封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級(jí)困，封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級(jí)觀念）毒害，使閏土發(fā)生了巨變觀念）毒害，使閏土發(fā)生了巨變眼前的楊二嫂 如果說(shuō)閏土經(jīng)歷了如果說(shuō)閏土經(jīng)歷了“孩子孩子”到到“木偶木偶”的蛻變，那么請(qǐng)你用簡(jiǎn)的蛻變，那么請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的話概括楊二嫂的變化。單的話概括楊二嫂的變化。閱讀閱讀文字（文字（

13、34節(jié)節(jié)52節(jié)）。節(jié)）。 豆腐西施豆腐西施細(xì)腳伶仃的圓規(guī)細(xì)腳伶仃的圓規(guī)“豆腐西施豆腐西施”可見(jiàn)楊二嫂當(dāng)年怎樣？可見(jiàn)楊二嫂當(dāng)年怎樣？白嫩、美麗、柔弱白嫩、美麗、柔弱圓規(guī)本身具有怎樣的特點(diǎn)？圓規(guī)本身具有怎樣的特點(diǎn)？ 作者后來(lái)把楊二嫂直接指稱為作者后來(lái)把楊二嫂直接指稱為“圓規(guī)圓規(guī)”，閱讀文字（，閱讀文字（34節(jié)節(jié)52節(jié)），節(jié)），找出楊二嫂身上和圓規(guī)相找出楊二嫂身上和圓規(guī)相近的特點(diǎn)。近的特點(diǎn)。 想一想想一想:她是一個(gè)怎樣的人？她是一個(gè)怎樣的人？ 尖、細(xì)尖、細(xì)形體相似、性格相似。形體相似、性格相似?！敖K日坐著終日坐著”人稱人稱“豆腐西施豆腐西施”“”“擦著白擦著白粉，顴骨沒(méi)有這么高，嘴唇也沒(méi)有這么粉，顴

14、骨沒(méi)有這么高，嘴唇也沒(méi)有這么薄薄”“”“因?yàn)橐粒@豆腐店的買賣非常好因?yàn)橐?，這豆腐店的買賣非常好”凸顴骨，薄嘴唇，凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下的女人歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！安徽J(rèn)識(shí)了么？我還抱過(guò)你咧！不認(rèn)識(shí)了么？我還抱過(guò)你咧！”“忘了？這真是貴人眼高忘了？這真是貴人眼高”“阿呀呀，你放了道臺(tái)了，還說(shuō)不阿呀呀，你放了道臺(tái)了，還說(shuō)不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說(shuō)不闊？嚇，什是八抬的大轎，還說(shuō)不闊？嚇，什么都

15、瞞不過(guò)我。么都瞞不過(guò)我?！薄鞍⒀桨⒀剑媸怯绣X，便愈是一阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢便愈有錢”說(shuō)明楊二嫂說(shuō)明楊二嫂年輕漂亮，年輕漂亮，安分守己安分守己。說(shuō)明楊二嫂說(shuō)明楊二嫂老丑而瘦尖老丑而瘦尖酸刻薄酸刻薄表現(xiàn)楊二嫂表現(xiàn)楊二嫂勢(shì)利、尖刻勢(shì)利、尖刻拉關(guān)系拉關(guān)系諷刺諷刺無(wú)中生有無(wú)中生有楊二嫂外貌描寫 語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫凸顴骨、薄嘴唇、圓規(guī)哈、這模樣了，胡子這么長(zhǎng)了！不認(rèn)識(shí)了么，我還抱過(guò)你忘了？這真是貴人眼高阿呀呀，你放了道臺(tái)了尖酸刻薄尖酸刻薄刁蠻無(wú)理刁蠻無(wú)理拉關(guān)系拉關(guān)系諷刺諷刺無(wú)中生有無(wú)中生有慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在

16、褲腰里貪小便宜貪小便宜（自私尖刻（自私尖刻貪婪損人利己）貪婪損人利己）分析人物形象分析人物形象楊二嫂楊二嫂對(duì)比對(duì)比端莊文靜端莊文靜豆腐豆腐西施西施潑辣刻薄自私潑辣刻薄自私圓規(guī)圓規(guī)社會(huì)擠壓、扭曲社會(huì)擠壓、扭曲 可笑、可氣、可恨、可憐可笑、可氣、可恨、可憐豆腐西施豆腐西施細(xì)腳伶仃的圓規(guī)細(xì)腳伶仃的圓規(guī)那你愿意成為那你愿意成為“圓規(guī)圓規(guī)”這樣的人嗎？這樣的人嗎？那楊二嫂甘心成為那楊二嫂甘心成為“圓規(guī)圓規(guī)”似的人物嗎？似的人物嗎？“豆腐西施豆腐西施”中暗含的輕侮、不莊重的成分，說(shuō)中暗含的輕侮、不莊重的成分，說(shuō)明楊二嫂也生活在一個(gè)被人輕視的環(huán)境中，她明楊二嫂也生活在一個(gè)被人輕視的環(huán)境中，她的的“圓規(guī)圓規(guī)”

17、品行可能是自我保護(hù)的結(jié)果、為生品行可能是自我保護(hù)的結(jié)果、為生活所迫?；钏取?楊二嫂是當(dāng)時(shí)社會(huì)既被侮辱、被損楊二嫂是當(dāng)時(shí)社會(huì)既被侮辱、被損害，而又深受私有觀念支配的村鎮(zhèn)小私害，而又深受私有觀念支配的村鎮(zhèn)小私有者形象的代表，她的形象塑造有兩個(gè)有者形象的代表，她的形象塑造有兩個(gè)意義：一是用她的自私刻薄來(lái)襯托閏土意義：一是用她的自私刻薄來(lái)襯托閏土的純樸善良；二是用她的變化來(lái)說(shuō)明城的純樸善良；二是用她的變化來(lái)說(shuō)明城鎮(zhèn)小市民的貧困化，鎮(zhèn)小市民的貧困化，從另一側(cè)面反映了從另一側(cè)面反映了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的破敗，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的弊農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的破敗，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的弊病。病。 楊二嫂為什么也發(fā)生這么大楊二嫂為什么也發(fā)生這

18、么大的變化？的變化？ 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、生活的貧困、小農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、生活的貧困、小市民市民勢(shì)利貪婪（或：市儈）勢(shì)利貪婪（或：市儈）的惡習(xí)的惡習(xí)使她發(fā)生了這么大的變化。使她發(fā)生了這么大的變化。 小說(shuō)怎樣刻劃楊二嫂形象的？與描小說(shuō)怎樣刻劃楊二嫂形象的？與描寫閏土的方法有何異同？寫閏土的方法有何異同？同：同：都通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描都通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫來(lái)表現(xiàn)人物；寫來(lái)表現(xiàn)人物；都寫出了人物的前后變化。都寫出了人物的前后變化。異：異：寫閏土是先回憶，再眼前，因?yàn)樯倌陮戦c土是先回憶，再眼前，因?yàn)樯倌觊c土的美好形象已經(jīng)在閏土的美好形象已經(jīng)在“我我”頭腦中頭腦中留下了深刻的印象。留下了深刻的印

19、象。寫楊二嫂則是先聞其聲，再見(jiàn)其人。寫楊二嫂則是先聞其聲，再見(jiàn)其人。這更符合楊二嫂尖利、潑辣的性格。這更符合楊二嫂尖利、潑辣的性格。小結(jié)：小結(jié)： 小說(shuō)通過(guò)小說(shuō)通過(guò)對(duì)比對(duì)比手法的運(yùn)用，表現(xiàn)手法的運(yùn)用，表現(xiàn)閏土閏土和楊二嫂和楊二嫂在二十多年里發(fā)生在二十多年里發(fā)生的巨大變化，的巨大變化，說(shuō)明辛亥革命前后農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民和說(shuō)明辛亥革命前后農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民和小市民生活的貧困，封建社會(huì)傳統(tǒng)觀念對(duì)小市民生活的貧困，封建社會(huì)傳統(tǒng)觀念對(duì)人們的精神毒害，造成人們純真的人性被人們的精神毒害，造成人們純真的人性被扭曲。扭曲。作者塑造這兩個(gè)人物形象，真切地作者塑造這兩個(gè)人物形象，真切地抒發(fā)了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿，希望有

20、新的生抒發(fā)了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿，希望有新的生活的熾熱感情?；畹臒霟岣星椤?“我我”的人物形象：的人物形象：作品中的作品中的“我我”是一個(gè)追是一個(gè)追求新生活，心懷希望的知求新生活，心懷希望的知識(shí)分子形象。識(shí)分子形象。閏土的巨大變化，與閏土的巨大變化，與我我的思想隔閡刺痛了的思想隔閡刺痛了我我的的心，思想上引起極大震動(dòng)、心，思想上引起極大震動(dòng)、悲哀、憤慨。哀其不幸，悲哀、憤慨。哀其不幸，寄予無(wú)限同情。寄予無(wú)限同情。 楊二嫂的變化，楊二嫂的變化，我我感感到討厭。到討厭。 我的感受我的感受或看法？或看法？結(jié)合以下問(wèn)題，分析結(jié)合以下問(wèn)題，分析“我我”是一個(gè)怎樣的人？是一個(gè)怎樣的人？1、“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸

21、遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀怎樣的留戀”這是為什么？這是為什么？ 2、“我只覺(jué)得我四面有著看不見(jiàn)的高墻，將我隔成我只覺(jué)得我四面有著看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶孤身，使我非常氣悶”中的中的“高墻高墻”指什么？指什么？3、“他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的”中的中的“新的生活新的生活”是指什么樣的生活？是指什么樣的生活？ 因?yàn)橐驗(yàn)椤拔椅摇睂?duì)故鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)（即人與事）感對(duì)故鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)（即人與事）感到失望，故鄉(xiāng)沒(méi)有給到失望，故鄉(xiāng)沒(méi)有給“我我”留下好印象。留下好印象。 指封建思想，等級(jí)觀念毒害下造成人與

22、指封建思想，等級(jí)觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。人之間的冷淡隔膜。 新生活指的是：無(wú)剝削，無(wú)壓迫，新生活指的是：無(wú)剝削，無(wú)壓迫，自由、平等、自由、平等、幸福的生活。幸福的生活。 4、（、（1）“我想到希望，忽然害怕起來(lái)我想到希望，忽然害怕起來(lái)”為為什么什么“害怕害怕”？（？（2）為什么說(shuō)）為什么說(shuō)“他的愿望切他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了?！?5、課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，表現(xiàn)了什、課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，表現(xiàn)了什么？么？ （1）因?yàn)椋┮驗(yàn)椤拔椅摇钡脑竿瞧仗煜碌娜硕歼^(guò)上自由、的愿望是普天下的人都過(guò)上自由、平等、幸福的新生活平等、幸福的新生活，但愿望能否實(shí)現(xiàn)是未

23、知數(shù)，所，但愿望能否實(shí)現(xiàn)是未知數(shù)，所以想到希望的能否實(shí)現(xiàn)，自然便害怕起來(lái)。以想到希望的能否實(shí)現(xiàn)，自然便害怕起來(lái)。 （2）閏土的愿望只是希望眼前能過(guò)上幸福生活，）閏土的愿望只是希望眼前能過(guò)上幸福生活，所以說(shuō)所以說(shuō)“切近切近”，我的愿望是普天下的人都過(guò)上自由、，我的愿望是普天下的人都過(guò)上自由、平等、幸福的生活，平等、幸福的生活，“我我”的愿望能否實(shí)現(xiàn)還是未知的愿望能否實(shí)現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠(yuǎn)。數(shù)，所以茫遠(yuǎn)。 海邊奇異的圖畫是海邊奇異的圖畫是“我我”對(duì)美好希望的對(duì)美好希望的想象和憧憬。想象和憧憬。 6、“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒(méi)有路

24、，走的人多了，如地上的路：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。也便成了路。”這句話有什么深刻含義？這句話有什么深刻含義？ 路指人生之路，離開故鄉(xiāng)的路。路指人生之路，離開故鄉(xiāng)的路。含義：作者把希望比作路，意思是：只含義：作者把希望比作路，意思是：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無(wú)所謂有無(wú)所謂有”；有了希望并始終不渝地；有了希望并始終不渝地去斗爭(zhēng)、實(shí)踐，希望便去斗爭(zhēng)、實(shí)踐，希望便“無(wú)所謂無(wú)無(wú)所謂無(wú)”。人們都滿懷希望奮斗，就會(huì)迎來(lái)新生活。人們都滿懷希望奮斗，就會(huì)迎來(lái)新生活。號(hào)召人民都為新生活去奮斗，拼搏。號(hào)召人民都為新生活去奮斗，拼搏。 “ “我我”是小說(shuō)中

25、又一個(gè)重要人物。小說(shuō)是小說(shuō)中又一個(gè)重要人物。小說(shuō)中的中的“我我”并不等于作者，而是作者塑造的并不等于作者，而是作者塑造的一個(gè)人物。想想一個(gè)人物。想想“我我”是一個(gè)什么樣的人？是一個(gè)什么樣的人？ “ “我我”二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過(guò)著辛苦二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過(guò)著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活。回到故鄉(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭輾轉(zhuǎn)的生活?；氐焦枢l(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我我”不失望，不失望，“我我”憧憬著美好的故鄉(xiāng)，憧憬著美好的故鄉(xiāng)，“我我”希望故鄉(xiāng)人過(guò)上新的生活。所以說(shuō)希望故鄉(xiāng)人過(guò)上新的生活。所以說(shuō)“我我”不不是消沉的知識(shí)分子，而是一個(gè)同情、熱愛(ài)勞是消沉的知識(shí)分子，而是一個(gè)同情、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的具有民主進(jìn)步思想傾向的小資產(chǎn)階動(dòng)人民的具有民主進(jìn)步思想傾向的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子形象。級(jí)知識(shí)分子形象。作者為什么選擇這樣三個(gè)人物？作者為什么選擇這樣三個(gè)人物