一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)2.10《ai.ei.ui》導(dǎo)學(xué)案1北京版

1、1 / 4班級(jí)：學(xué)科：語(yǔ)文審定人：課題：學(xué)習(xí)目標(biāo)：.會(huì)認(rèn) ，會(huì)帶調(diào)讀，知道聲調(diào)的位置。會(huì)書寫會(huì)拼讀由組成的音節(jié)五環(huán)導(dǎo)學(xué)閱 讀達(dá)成目標(biāo)：。訓(xùn)練專注力，用押韻兒歌讓學(xué)生初步感知復(fù)韻母。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)、聽兒歌、帶復(fù)韻母的詞語(yǔ)。、學(xué)生倒說詞語(yǔ)，聽兒歌里的小動(dòng)物。、復(fù)習(xí)單韻母。、齊讀。-二二達(dá)成目標(biāo)：嘗教學(xué)單韻母a,認(rèn)識(shí)聲調(diào)，掌握寫法以及帶單韻母a的兩拼音的拼讀。試教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)趣味導(dǎo)入：小朋友，你們好！就在剛才， 我遇見了六位老朋友。聽說我來上課，就大家鼓掌把它們請(qǐng)出來。（引出單韻母，一嚷嚷著要同來，你們歡迎嗎？大家鼓掌把它們請(qǐng)出來。起喊出）它們有一 個(gè)共冋的名字叫這幾位老朋友還托我?guī)Я它c(diǎn)禮物來，

2、讓我 獎(jiǎng)給學(xué)習(xí)認(rèn)真、勤動(dòng)腦發(fā)言的好孩子。你（一起喊出：?jiǎn)雾嵞福?。們?cè)敢獾玫剿鼏幔坷蠋熛Ｍ嘈∨笥讯?能成為愛動(dòng)腦的好孩子。二、學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情（一）創(chuàng)設(shè)情境引出，知道復(fù)韻母 現(xiàn)在呀，老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友跟我合作表演，其他小朋友猜猜，我倆在干什么？學(xué)生上臺(tái)表演，其余學(xué)生說出師生在做什問：你們發(fā)現(xiàn)什么了？（出示課件）你么，注意說話完整，引導(dǎo)說出“”“挨”字。1們看和也緊緊的挨在一起，組成我們今天學(xué)習(xí)的第一個(gè)復(fù)韻母。板：你們有什么認(rèn)識(shí)復(fù)韻母，知道它與單韻母的區(qū)別。發(fā)現(xiàn)？（是、手拉手后組成的）學(xué)生跟讀兩拼音。是呀，兩個(gè)單韻母合在一起就能組成新的韻母，它叫復(fù)韻母。（出示“復(fù)韻母”三字，注拼音）跟讀

3、。指名試讀，注意觀察口型。（二）讀準(zhǔn)那么這個(gè)復(fù)韻母怎么讀呢？誰(shuí)已經(jīng)會(huì)讀這請(qǐng)小老師領(lǐng)大家讀三遍。個(gè)復(fù)韻母了？指名讀。我聽清了，還看清了。發(fā)時(shí)口型要變化，指名讀。糾正。齊讀。2 / 4由慢慢地滑向。同桌小朋友合作讀讀 。（二）讀的四聲（出示的四聲）韻母寶寶都是有小帽的，現(xiàn)在我們要給戴說說戴在誰(shuí)的頭上。小帽了，你知道應(yīng)該戴在誰(shuí)的頭上嗎？大哥的頭上。自己讀讀，先按著順序讀，再倒過來讀讀。他的四聲你會(huì)讀嗎？指名讀。開火車讀。（四）、指導(dǎo)書寫：新朋友讀得真好，韻母寶寶有點(diǎn)累了，它想回家休息一下，你知出示四線格觀察四線格里的“”,學(xué)生觀察道它的家在哪里嗎？書與要求，注意要挨在一起，不能隔得太（五）帶聲母拼讀

4、：小朋友寫得好認(rèn)真，遠(yuǎn)。復(fù)韻母寶寶 找到了一個(gè)新朋友，它們碰在音節(jié)，出示，有沒有小老師會(huì)讀呢？指名一起會(huì)變成什么呢？教讀。四、學(xué)習(xí)個(gè)別讀，全班讀。（一）讀準(zhǔn)小朋友，拔蘿卜累不累？不累，我們這么齊唱兒歌“拔蘿卜”，自己編動(dòng)作。多人一齊喲喲地拔蘿卜，蘿卜一定拔得又誰(shuí)能在圖中找到（古樹和斧頭）快又多。這里面藏著我們今天要學(xué)的第二個(gè)復(fù)韻母。指名讀。出示課件：請(qǐng)注意，讀這個(gè)音，口型也要變化，而且要讀得短一些。誰(shuí)有什么好辦法記住指名讀，齊讀，大小聲讀。自編兒歌：用力砍樹（二）讀的四聲現(xiàn)在不冋的音里，連讀三遍，、。拔蘿卜呀看哪位小朋友最聰明，第一個(gè)知道的帽子（生：、），用點(diǎn)勁呀，齊心協(xié)力應(yīng)該戴在誰(shuí)的頭上？，

5、加油拔呀一一（出示課件）讓學(xué)生讀。游戲：聽老師說一個(gè)詞語(yǔ)（送給），想想藏猜一猜的聲調(diào)打法。在哪了？自己讀一讀。順序、倒序。指名讀。分大小耳朵真靈。老師再說一句話，猜猜里面組讀。的是第幾聲？學(xué)生仔細(xì)聽，并說說聽到的詞語(yǔ)。（三）指導(dǎo)書寫觀察四線格，書空兩遍，寫一個(gè)帶頭字。出示四線格，范寫，指導(dǎo)書寫。請(qǐng)小老師教讀，學(xué)生跟讀，齊讀、做游戲（四）、拼讀e讀。五、學(xué)習(xí)師：一，大山你好！生：一，大山你好！（一）讀準(zhǔn) 你會(huì)讀嗎？指名讀，齊讀。師：一，我喜歡你！（生答）師：一，我會(huì)我們?cè)偻鎮(zhèn)€游戲，模擬山谷回聲。根據(jù)每念了！（生答）個(gè)韻母的不冋讀音特點(diǎn)，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)挠螒颍瑫r(shí)時(shí)體現(xiàn)出學(xué)生自主的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生身心始終

6、處在咼度興奮和激動(dòng)之中。開火車讀。（二）讀準(zhǔn)四聲出示帶調(diào)，（把圍巾取下，再圍在脖子上）3 / 4看楊老師做個(gè)動(dòng)作， 你用的四聲說話。 出 示老虎圖。真不錯(cuò)，小朋友學(xué)得很好。（三）指導(dǎo)書寫出示四線格，范寫，指導(dǎo)書寫。（四）、拼讀e用說說老虎。觀察四線格，書空兩遍，寫一個(gè)帶頭字。 請(qǐng)小老師教讀，學(xué)生跟讀，齊讀、做游戲 讀。達(dá)成目標(biāo)：討小組討論：在生活中含有、的音有許多，你們?nèi)フ艺遥欢〞?huì)有很大的收獲。論引導(dǎo)學(xué)生到課外去找含有、的音，有效地把課內(nèi)學(xué)習(xí)向課外延伸。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)、教讀帶有的音節(jié)、學(xué)生互查，組內(nèi)討論發(fā)音。自由讀、正、給學(xué)生讀兒歌：小白兔小白兔，穿皮襖，音讀、齊讀。耳朵長(zhǎng)，尾巴小，三瓣嘴，胡子翹，一動(dòng)、讀一讀，找一找，哪些字含有我們今天一動(dòng)總在笑。學(xué)的韻母。.提問：你知道哪些字帶有、組內(nèi)討論，找找音節(jié)。四達(dá)成目標(biāo)：展通過鞏固練習(xí)，進(jìn)一步掌握三個(gè)復(fù)韻母。示教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)、教兒歌，高矮并排1、跟讀、自由讀、