中考語文試題特點探析PPT課件

1、中考語文試題特點探析中考語文試題特點探析以近三年陜西省中考以近三年陜西省中考試題為例試題為例寶雞市教育局教研室寶雞市教育局教研室 曹公奇曹公奇:3602889690917-2818578 :360288969博客：博客：ywqqc.zhyww/index.htmlywqqc.zhyww/index.html2019.12.232019.12.23成成 熟熟 穩(wěn)穩(wěn) 定定 穩(wěn)穩(wěn) 中中 有有 變變穩(wěn)穩(wěn) 中中 求求 新新 要要 目目一、才干立意，堅持創(chuàng)新一、才干立意，堅持創(chuàng)新二、突出積累，注重運用二、突出積累，注重運用 三、圍繞語文，突顯本真三、圍繞語文，突顯本真四、重在領(lǐng)

2、悟，關(guān)注探求四、重在領(lǐng)悟，關(guān)注探求五、貼合實踐，強(qiáng)化思想五、貼合實踐，強(qiáng)化思想六、緊扣教材，難度適宜六、緊扣教材，難度適宜一、才干立意，堅持創(chuàng)新一、才干立意，堅持創(chuàng)新 調(diào)查學(xué)生各種語文才干為中心調(diào)查學(xué)生各種語文才干為中心 在穩(wěn)定開展的前提下追求創(chuàng)新在穩(wěn)定開展的前提下追求創(chuàng)新 2019年：第年：第3題，新增詞語運用題；第題，新增詞語運用題；第4題，題，添加了現(xiàn)代詩文默寫；第添加了現(xiàn)代詩文默寫；第20、22題結(jié)合教材，比題結(jié)合教材，比較閱讀。較閱讀。 2019年：第年：第3題，變?yōu)檫x詞填空；第題，變?yōu)檫x詞填空；第4題變?yōu)轭}變?yōu)?0選選6的方式；第的方式；第17題，變填空為判別；第題，變填空為判別；

3、第22題，題，要求描畫詩歌所呈現(xiàn)的畫面和意境。要求描畫詩歌所呈現(xiàn)的畫面和意境。 2019年：第年：第6題，陳列情節(jié)順序；第題，陳列情節(jié)順序；第7題調(diào)查題調(diào)查書寫才干、鑒賞才干、表達(dá)才干等；第書寫才干、鑒賞才干、表達(dá)才干等；第10題了解題了解全文內(nèi)容和構(gòu)造；第全文內(nèi)容和構(gòu)造；第16題探求題探求“文眼；第文眼；第20題題同中求異。同中求異。二、突出積累，注重運用二、突出積累，注重運用近三年積累和運用調(diào)查簡表：近三年積累和運用調(diào)查簡表：年年度度題題數(shù)數(shù)分分值值 考考 點點201920196 61717 字音、字形、詞語、默寫、語段改錯、字音、字形、詞語、默寫、語段改錯、名著閱讀名著閱讀2019201

4、96 61717 字音、字形、詞語、默寫、語段改錯、字音、字形、詞語、默寫、語段改錯、名著閱讀名著閱讀201920196 61717 字音、字形、詞語、默寫、語段改錯、字音、字形、詞語、默寫、語段改錯、名著閱讀名著閱讀1.1.字詞調(diào)查以常用的為主。字詞調(diào)查以常用的為主。 2.2.經(jīng)典詩文默寫調(diào)查正確識記才干。經(jīng)典詩文默寫調(diào)查正確識記才干。 3.3.語文知識的調(diào)查重在運用。語文知識的調(diào)查重在運用。 4.4.課外名著，重在調(diào)查閱讀的實效性。課外名著，重在調(diào)查閱讀的實效性。 三、圍繞語文，突顯本真三、圍繞語文，突顯本真 近三年綜合性學(xué)習(xí)調(diào)查簡表：近三年綜合性學(xué)習(xí)調(diào)查簡表：年度年度題題數(shù)數(shù)分分值值 考

5、考 點點20192019 4 47 7書寫詩句、生肖成語、闡述仿寫、寫推薦語書寫詩句、生肖成語、闡述仿寫、寫推薦語201920194 47 7讀謠寫姓、補寫家訓(xùn)、擬寫小傳、相逢交流讀謠寫姓、補寫家訓(xùn)、擬寫小傳、相逢交流201920194 47 7漢字書寫、據(jù)文補寫、歸納特點、說服交流漢字書寫、據(jù)文補寫、歸納特點、說服交流 1.資料根本是關(guān)于中國文化的實際性資料根本是關(guān)于中國文化的實際性活動?；顒?。 2.四道小題必有書寫和口語交際題，其四道小題必有書寫和口語交際題，其他那么是補寫、擴(kuò)寫、概括、拓展等內(nèi)容。他那么是補寫、擴(kuò)寫、概括、拓展等內(nèi)容。 四、重在領(lǐng)悟，關(guān)注探求四、重在領(lǐng)悟，關(guān)注探求 一闡明

6、文閱讀一闡明文閱讀年度年度題目題目類型類型題數(shù)題數(shù) 分值分值考考 點點2019秦秦 嶺嶺社科說明文社科說明文412概括要點、引用作用概括要點、引用作用揣摩詞語、內(nèi)容理解揣摩詞語、內(nèi)容理解2019古蜀棧道古蜀棧道社科說明文社科說明文412概括要點、引用作用概括要點、引用作用指代內(nèi)容、內(nèi)容理解指代內(nèi)容、內(nèi)容理解2019絲路織錦絲路織錦社科說明文社科說明文412提取信息、概括特點提取信息、概括特點分析過渡、內(nèi)容理解分析過渡、內(nèi)容理解 1.重在調(diào)查了解才干和概括才干。重在調(diào)查了解才干和概括才干。 2.因文考點，據(jù)文設(shè)題。因文考點，據(jù)文設(shè)題。 3.普通不簡單的調(diào)查文體知識。普通不簡單的調(diào)查文體知識。二文

7、學(xué)作品閱讀二文學(xué)作品閱讀年度年度題目題目類型類型題數(shù)題數(shù) 分值分值考考 點點2019秦腔吼秦腔吼起來起來小小說小小說518理解詞義、細(xì)節(jié)描寫、內(nèi)容分析、理解詞義、細(xì)節(jié)描寫、內(nèi)容分析、過渡句段、結(jié)尾探究過渡句段、結(jié)尾探究2019紫陽腰紫陽腰抒情抒情散文散文518概括要點、細(xì)節(jié)描寫、語句含意、概括要點、細(xì)節(jié)描寫、語句含意、詞語含義、標(biāo)題含義詞語含義、標(biāo)題含義2019游司馬祠游司馬祠游記游記散文散文518理清思路、描寫作用、詩句理解、理清思路、描寫作用、詩句理解、賞析語言、探究文眼賞析語言、探究文眼 1.選文多是表現(xiàn)陜西地方顏色的，選文多是表現(xiàn)陜西地方顏色的，這是為了表達(dá)我省試卷的特征。這是為了表達(dá)

8、我省試卷的特征。 2.重點調(diào)查對文本思想內(nèi)容的領(lǐng)悟。重點調(diào)查對文本思想內(nèi)容的領(lǐng)悟。 3.言語賞析是閱讀的較高層次。言語賞析是閱讀的較高層次。 4.注重探求才干。注重探求才干。三文言文閱讀三文言文閱讀年度年度題目或出處題目或出處選材選材題數(shù)題數(shù)分值分值 考考 點點2019秦并趙秦并趙（戰(zhàn)國策）（戰(zhàn)國策）課外課外412實詞意義、虛詞用法、實詞意義、虛詞用法、翻譯句子、比較概括翻譯句子、比較概括2019三國志三國志諸葛亮傳諸葛亮傳課外課外412實詞意義、虛詞用法、實詞意義、虛詞用法、翻譯句子、文意理解翻譯句子、文意理解2019石渠記石渠記小石潭記小石潭記課外課外課內(nèi)課內(nèi)412實詞意義、虛詞用法、實詞

9、意義、虛詞用法、翻譯句子、辨析特點翻譯句子、辨析特點 1. 1.調(diào)查讀調(diào)查讀“懂的才干。實詞、虛懂的才干。實詞、虛詞、句子翻譯、了解內(nèi)容或比較辨析，詞、句子翻譯、了解內(nèi)容或比較辨析，都是立足于讀都是立足于讀“懂的。懂的。 2. 2.取材于課外，考點在課內(nèi)。調(diào)取材于課外，考點在課內(nèi)。調(diào)查選文中的詞語、句式，根本都是教查選文中的詞語、句式，根本都是教材上學(xué)過的。材上學(xué)過的。四詩歌閱讀四詩歌閱讀年度年度題目題目選材選材 題數(shù)題數(shù) 分值分值考考 點點2019農(nóng)家望晴農(nóng)家望晴唐詩唐詩24修辭效果、比較情感修辭效果、比較情感2019西歸絕句西歸絕句唐詩唐詩24理解手法、描述情景理解手法、描述情景2019過

10、山農(nóng)家過山農(nóng)家唐詩唐詩24描述畫面、理解心情描述畫面、理解心情 注重對詩歌內(nèi)容了解和言語品味才干的調(diào)查。從詳細(xì)的用詞、詩句、畫面、情感等方面來調(diào)查，實踐還是以了解為主的賞析。五、貼合實踐，強(qiáng)化思想五、貼合實踐，強(qiáng)化思想年度年度題題 目目命題形式命題形式備備 注注2019在這里在這里新命題作文新命題作文引言引言+題目題目+要求要求2019想看見你的笑想看見你的笑命題作文命題作文題目題目+要求要求2019逗號逗號新命題作文新命題作文引言引言+題目題目+要求要求 1.命題方式以命題作文和半命題作文為命題方式以命題作文和半命題作文為主。主。 2.符合全省中考要求的作文標(biāo)題。符合全省中考要求的作文標(biāo)題。

11、 3.重在調(diào)查思想才干和表達(dá)才干。重在調(diào)查思想才干和表達(dá)才干。 六、緊扣教材，難度適宜六、緊扣教材，難度適宜 命題是對學(xué)生學(xué)業(yè)程度的調(diào)查，但也起到有命題是對學(xué)生學(xué)業(yè)程度的調(diào)查，但也起到有效引導(dǎo)全省初中教學(xué)實際的作用。近三年語文試效引導(dǎo)全省初中教學(xué)實際的作用。近三年語文試題進(jìn)一步加強(qiáng)了試題與課本的銜接，較好地實現(xiàn)題進(jìn)一步加強(qiáng)了試題與課本的銜接，較好地實現(xiàn)了課內(nèi)外知識的有機(jī)結(jié)合。了課內(nèi)外知識的有機(jī)結(jié)合。 再者就是全卷難易度的問題。闡明要求：整卷難度控制在065左右，其實全卷的難度不斷在要求的根底上適當(dāng)降低。 10年預(yù)估0.66，實踐漢中0.65，寶雞0.65； 11年預(yù)估0.67，實踐漢中0.64，寶雞0.67，西安0.65； 12年預(yù)估0.68，實踐漢中0.67，寶雞0.69。 整卷難度根本在0.65上下，與預(yù)估難度根本一樣。 四種難度的分值比為四種難度的分值比為4:3:2:14:3:2:1。，也。，也就是說全卷各題難易應(yīng)該有個梯度。有就是說全卷各題難易應(yīng)該有個梯度。有人以為某個題難了，這正是符合要求，人以為某個題難了，這正是符合要求，不能夠每個題難度都一樣，個別難題就不能夠每個題難度都一樣，個別難題就是讓少數(shù)好學(xué)生才干做出