珠琳鎮(zhèn)中心學校第一期國培簡訊

1、2015年國培項目網(wǎng)絡研修與校本研修整合廣南縣珠琳鎮(zhèn)中心學校 付紅艷 2015年11月n為了切實加強我校教師校本研修工作的組織管理，確保校本研修正常、有序開展，為教師專業(yè)化成長搭建平臺，努力提升我校本研修工作水平，全面提高教育教學質(zhì)量，經(jīng)研究成立我校教師校本研修工作指導小組，其組成人員和主要職責如下：珠琳鎮(zhèn)中心學校珠琳鎮(zhèn)中心學校2015國培項目培訓團隊國培項目培訓團隊組長：廖紹仙組長：廖紹仙副組長：付紅艷副組長：付紅艷 語文：語文：李勝波李勝波李金文李金文王成玉王成玉周周 波波王廷昌王廷昌楊先春楊先春 數(shù)學：數(shù)學：張紅梅張紅梅趙趙 勇勇何牙煥何牙煥楊毓文楊毓文婁婁 程程陳明麗陳明麗品德：周旭紅

2、周旭紅丁偉丁偉體育：陸敏陸敏胡巧月胡巧月音樂：竇紅斌竇紅斌李代超李代超英語：姚忠艷姚忠艷科學：廖紹仙廖紹仙綜合實踐：汪敏汪敏美術：馬丹馬丹陸麗紅陸麗紅n指導小組辦公室設教務處，由付紅艷兼任辦公室主任。負責校本研修業(yè)務指導與管理；審定教師本研修工作計劃，組織校本研修活動，組織推廣校本研修工作中的先進經(jīng)驗、優(yōu)秀成果，完成領導小組交辦的相關業(yè)務工作。 n各成員職責機構(gòu)圖 ： n組長（總領協(xié)調(diào)校本研修工作）n n副組長（協(xié)助組長工作，組長不在時主持校本研修工作） n組員（負責 校本研修工作的具體實施） 校本研修策略n從教育敘事研究開始行動促進教師自我反思，改變教師“做研究”的話語方式，讓教師進入研究狀

3、態(tài)。n以社會化網(wǎng)絡軟件支持行動研究搭建網(wǎng)絡校本研究平臺，促進教師之間的同伴互助和思想互聯(lián)。 n以觀察研究聚焦課堂教學發(fā)現(xiàn)和揭示教學問題；通過行動和反思，改進教學設計和教學實踐。n開展以案例/課例研究為載體的校本研究以問題解決為中心，全面提升教師承載新課程的教學能力。n以需求為導向，開展多種形式的校本研修實現(xiàn)教學、研究、學習、培訓的結(jié)合，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。n構(gòu)建教師學習共同體以校本研修為載體，創(chuàng)新教研制度，重構(gòu)教研文化，建設學習型組織和學習型學校。 國培計劃國培計劃置換培訓遠程培訓 農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程教師發(fā)展教師發(fā)展學校培訓學校培訓教師自學教研活動三、項目設計優(yōu)化校本研修管理創(chuàng)新校本研修模

4、式改進教師教學行為常態(tài)研修改變研究學習學習工作工作校本研修常態(tài)化運行機制如何進行校本研修管理如何進行校本研修管理 ？（一）組織管理到位n1、完善機構(gòu)設置 n（1）校長是第一責任人職責落實到位；n（2） 明確指定了校級領導分管校本研修工作；n（3）有得力的中層干部負責組織校本研修； n（4）年級組、教研組、備課組等研修組織運行順暢 。 n2、依托研修資源：n(1)人力資源：成立教師校本研修專業(yè)指導小組，n 聘請有關專家深入學校指導校本研修；n(2)物力資源：圖書資料、網(wǎng)絡媒體等；n(3)財力資源：設立專項經(jīng)費。 （二）制定研修計劃 n 研修計劃決定了校本研修的方向，確定了校本研修的目標，為校本研

5、修有計劃地順利開展提供了保證。因此，從教師個人到教研組再到學校教務主任，都要制定專門的研修計劃，并層層包容，合理取舍。（三）健全研修制度 n 學校要建立校長抓校本研修的管理機制，由教導處日常監(jiān)督，教研組具體實施，形成“學校教研組教師”的三級研修體系，同時要制定完善的制度和激勵措施，實行負責制，責任到教研組，責任到教師個人。（四）落實活動組織 1、校本研修活動策劃方案基本模式 ：n一、 策劃緣由n二、活動主題 n三、活動目標 n四、活動過程n五、問題與反思2、“一次有效的校本研修活動” 包括六個要素： 其一，目標清晰。 其二，內(nèi)容適度。 其三，設計合理。 其四，方法適切。 其五，程序嚴謹。 其六

6、，成果啟迪。 （五）凸顯研修成效 n1、教師專業(yè)發(fā)展。整體提升，崗位成才。 即在專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善。要建立教師個人專業(yè)發(fā)展成長檔案，它記錄著教師在專業(yè)成長過程中的收獲與困惑、感悟與感動、成績與不足、自我評價與他人評價。 n2、教科研氛圍濃厚。把教學研究作為教師的生活常態(tài)甚至是一種生活方式。匯集校本研修成果，每年把教學論文、教學經(jīng)驗、教育敘事、教學設計、教學案例、調(diào)研報告、課題研究報告等篩選匯集成冊。 n3、教學質(zhì)量提升。不斷自查與總結(jié)，創(chuàng)新研修方式，提高研修效果，促進教師隊伍快速成長，教學質(zhì)量不斷提高，學校階段性發(fā)展目標逐步實現(xiàn)，形成辦學特色。 校本研修考核

7、制度n為了貫徹落廣南縣教育局校本研修的有關精神，提高研修實效，使校本研修工作在提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平方面切實發(fā)揮作用，特制定以下研修考核制度：n一、學校成立由校長為第一負責人，副校長、教導主任和骨干教師參加的校本研修考核小組。小組成員認真組織研修，并嚴格要求進行考核。n二、學校在職教師必須人人參加研修，保證出勤，出勤不足者將影響考核。研修形式、研修內(nèi)容、研修要求、起止時間、學時計算、考核辦法等根據(jù)學校具體情況每年制定計劃報區(qū)教師進修學校批準后執(zhí)行。n三、研修中老師要認真聽、認真記，同時加強自學，積極參加讀書研討等活動。學校定期、不定期抽查教師學習筆記，考核是將學習態(tài)度作為成績參考。n

8、四、教師應依據(jù)個人三年發(fā)展指標有自學計劃，按時完成任務。n五、鼓勵教師積極參加各級組織的教學研究和研修，鼓勵教師樹立終身教育思想，倡導學習型組織的建立，提倡教師將學習、反思與實踐有機結(jié)合，特規(guī)定如下：n1、研修教師在學校出公開課、研究課、示范課效果好的研修成績?yōu)闈M分?？己酥贫萵2、學科組長履行職責，積極帶領教師參加校本研修、校本教研效果好的研修成績?yōu)闈M分，教師積極參加校本教研寫論文、寫反思，檔案整理規(guī)范的研修成績?yōu)闈M分。n3、自覺堅持使用普通話、書寫規(guī)范字，及時完成書法練習的為滿分。n4、積極對教學實踐進行反思，撰寫教學論文、案例等獲得鎮(zhèn)級以上獎項的研修成績?yōu)闈M分。n5、認真參加信息技術研修，堅持使用信息技術或其它電化教學手段輔助教學的為滿分。n6、積極參加讀書活動，按時參加學校組織的教育科研的為滿分。n除完成學校任務，所撰寫的論文、案例