建筑抗震與構造課程

1、建筑抗震與構造課程簡介建筑抗震與構造、建筑結構抗震是土建大類專業(yè)開設的專業(yè)核心課程，是研究建筑結構在地震作用下的破壞特征、受力性能、抗震設計方法以及相應的抗震構造要求等內容的專業(yè)課，同時也是一門涉及學科較廣、綜合性較強的課程，該課程主要涉及數(shù)學、力學、材料、結構等方面的知識，其先行課程主要有工程數(shù)學、材料力學、結構力學、建筑材料、施工技術、混凝土結構、砌體結構和鋼結構等。根據(jù)課程內容和要求，本課程教學采用課堂講授、震害調查、設計實訓課、實踐實訓四種教學方式來完成。建筑抗震與構造、建筑結構抗震主要內容包含地震的基本知識；抗震設防與概念設計；地基和基礎的抗震設計；地震作用與結構抗震驗算；多層砌體結

2、構房屋抗震設計；多高層混凝土結構房屋抗震設計、多高層鋼結構房屋抗震設計、單層廠房抗震設計、隔震與耗能減震房屋抗震設計、地下結構抗震設計等。根據(jù)我院建筑工程技術專業(yè)的特點，分為建筑工程技術專業(yè)（設計方向）、建筑工程技術專業(yè)（施工方向）兩個方向。建筑工程技術專業(yè)（施工方向）開設建筑抗震與構造課程，主要介紹地震的成因、震級以及抗震設防的意義、方法和措施，以及建筑物的消能減震技術；通過學習該課程，使學生能根據(jù)各種震害現(xiàn)象及破壞特征采取相應的抗震設計要求和抗震構造措施，具有領會并正確應用建筑抗震設計規(guī)范（GB50011-2010）等規(guī)范的能力，以及對合理建筑方案的認知能力；能熟練查閱建筑抗震構造圖集的能

3、力；同時在實際的建筑工程項目中，能正確領會結構設計的意圖，積極貫徹和落實規(guī)范、圖集中的建筑抗震構造措施，能合理、靈活、正確處理施工中常見的建筑抗震措施技術工作。建筑工程技術專業(yè)（設計方向）開設建筑結構抗震，在認識地震基本知識、建筑抗震以及消能減震知識的基礎上，突出學生的邏輯推理和綜合分析應用能力。例如，能根據(jù)建筑功能和造型的要求，結合所選結構材料和結構形式的特性，能進行結構的概念設計并綜合分析其預期的抗震性能，確定合理的抗震結構方案和形式等，能進行手算或借助計算機軟件進行地震作用的計算，并進行內力組合、結構構件配筋計算等，最后利用AutoCAD軟件進行施工圖的繪制。通過一定的設計實訓課訓練，深

4、化學生對基本概念的理解，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，提高學生的動手能力和創(chuàng)新意識。經過我院多年來的教學實踐，建筑抗震與構造、建筑結構抗震課程的主講教師申鋼、杜瑞鋒、徐蓉、高雅琨、李婕、郭海青等，在教學中靈活運用實例分析、分組討論、啟發(fā)引導等教學方法，介紹學科的前沿領域及其最新研究進展，介紹國家規(guī)范和標準的背景知識與資料，并及時把最新研究成果引入教學中，引導學生積極思考、樂于實踐；通過學生參與建筑工程實例教學、參與畢業(yè)設計實訓、參與工程實踐實訓，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的基本能力，培養(yǎng)獨立計劃與實施的能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。多年來的實踐總結和內蒙古建筑行業(yè)專家的評價表明，我院建筑

5、抗震與構造、建筑結構抗震的課程定位、教學內容、教學方式、教學效果是比較成功的，為建筑行業(yè)培養(yǎng)了大批的合格的高職技能型人才。建筑抗震與構造任課教師簡介段麗萍基本信息：副教授、高級工程師、一級注冊結構師、全國高等院校學生AUTOCAD軟件應用能力認證教師。1.教學工作：1987年畢業(yè)1994年：在內蒙古建筑學校技術基礎教研室，講授理論力學、材料力學、結構力學。1994年現(xiàn)在：在內蒙古建筑職業(yè)技術學院建筑工程系，從事鋼筋混凝土結構、砌體結構、鋼結構、建筑結構抗震、高層建筑結構、AUTOCAD、PKPM等課程的教學任務。承擔學院繼續(xù)教育部，注冊結構工程師、注冊建筑師、注冊造價師、注冊建造師的培訓任務。

6、天津大學內蒙古函授站的建筑結構教學任務、及畢業(yè)設計輔導工作。2008年5月：赴德國參加中德高職師資進修項目進行交流學習。2.社會工作：在教學之余積極參與工程實踐，在內蒙古建筑學校建筑勘察設計有限公司從事建筑結構設計工作。先后完成的工程項目有：1）內蒙古建筑職業(yè)技術學院 1 2教學樓、圖書館與網絡中心的結構設計2）內蒙古糧食局高層住宅樓的結構設計。3）中國民航呼和浩特空中交通管理中心蘇尼特右旗雷達塔、蠻汗山雷達塔的結構設計。4）內蒙古師范大學圖書館（盛樂園區(qū)）的結構設計。5）烏蘭察布國際酒店、會議中心等工程的結構設計。在呼和浩特市建設工程審圖中心從事建筑結構施工圖的審查工作。先后完成：學府康都、呼市青少年活動中心、富麗城、呼和浩特陽光諾卡二期等結構施工圖的審查工作。3.完成論文、教材情況：發(fā)表論文教改的關鍵是教師淺談專業(yè)課教師實踐能力的培養(yǎng)某磚混住宅樓現(xiàn)澆樓板裂縫原因分析與處理關于建筑職業(yè)技術學院相關課合理安排