縣城初中學(xué)生德育綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究課題中期報(bào)告

1、1縣城初中學(xué)生德育綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究課題中期報(bào)告一、中期檢查活動(dòng)簡(jiǎn)況檢查時(shí)間、地點(diǎn)、評(píng)議專(zhuān)家（課題組外的同行專(zhuān)家不少于1人）、參與人員等根據(jù)我校課題研究計(jì)劃，4月12日，課題負(fù)責(zé)人校長(zhǎng)組織了課 題組全體成員召開(kāi)了課題中期報(bào)告會(huì)， 并邀請(qǐng)了教育局課題研究專(zhuān)家 李佑祥老師和代明老師光臨指導(dǎo)。 在會(huì)上， 課題組成員詳細(xì)匯報(bào)了本 課題開(kāi)展研究以來(lái)所取得的成果、 遇到的困難和存在的問(wèn)題， 并商討、擬定下一步研究方案、改進(jìn)措施等。本次會(huì)議的召開(kāi)，進(jìn)一步為課題 研究指明了方向，為后期研究提供了有力的精神保障。二、中期報(bào)告要點(diǎn)：研究工作主要進(jìn)展、存在問(wèn)題、重要變更、下一步計(jì)劃、可預(yù)期成果等，限5000字，可加頁(yè)

2、一、研究工作主要進(jìn)展1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、熟悉研究過(guò)程組織課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí) 中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn) 、教育部關(guān)于整體規(guī)劃大中小 學(xué)德育體系的意見(jiàn)等德育文件，學(xué)習(xí)整體構(gòu)建德育引論、整體 構(gòu)建德育體系總論 、整體構(gòu)建學(xué)校德育體系導(dǎo)論 、各學(xué)段整體 構(gòu)建學(xué)校德育體系導(dǎo)引 ，認(rèn)真回顧總結(jié)幾年來(lái)學(xué)校德育工作的經(jīng)驗(yàn) 和教訓(xùn)，明確了此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)和目的、意義及主要內(nèi)容，統(tǒng)一了思想，樹(shù) 立了信心，使全體教師積極投入到課題研究中來(lái)。2、重視實(shí)踐、開(kāi)展研究2我們抓好實(shí)驗(yàn)班工作，抽取七年級(jí)（1）（3）（7）（11）班和八年級(jí)（1）（4）（8）（12）班作為本次研究實(shí)驗(yàn)班級(jí)，并進(jìn)行記錄、

3、評(píng)定、考核。進(jìn)行德育讀本和成長(zhǎng)冊(cè)的實(shí)驗(yàn)。在研究中，注重發(fā)揮 其評(píng)價(jià)、激勵(lì)作用，在指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)的同時(shí)，還制定了學(xué)生綜合素 質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)，并對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)一次。我們要求實(shí)驗(yàn)班以讀本為活動(dòng)教 材，組織開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。我們還 注意觀察實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在道德行為習(xí)慣及其它各方面素質(zhì)的變化， 有計(jì) 劃、有針對(duì)性地采取一些方法，對(duì)學(xué)生施以積極影響。3、建立了校內(nèi)四級(jí)德育管理網(wǎng)絡(luò)。我校德育管理網(wǎng)絡(luò)分為四級(jí)， 第一級(jí)是由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各處室負(fù)責(zé)人組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。第二級(jí)由教導(dǎo)處、團(tuán)委、少先隊(duì)等部門(mén) 組成，具體負(fù)責(zé)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度的擬訂和組織實(shí)施。 第三級(jí)即各 年級(jí)部， 在學(xué)?？偟牡掠ぷ魉?/p>

4、想的指導(dǎo)下，結(jié)合本年級(jí)的實(shí)際情況，制定出本年級(jí)的德育目標(biāo)和實(shí)施方案。 班主任處于網(wǎng)絡(luò)的第四級(jí)， 但 卻也是最為基礎(chǔ)、 重要的一級(jí)。 他們負(fù)責(zé)各項(xiàng)計(jì)劃、活動(dòng)的具體實(shí)施?！八募?jí)德育管理網(wǎng)絡(luò)” 給學(xué)生提供了最優(yōu)質(zhì)的德育教育， 讓我校的學(xué) 生得到生動(dòng)活潑的全面發(fā)展。4、開(kāi)辟家校溝通渠道。 首先，我們認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)學(xué)校，定期集中授課，系統(tǒng)講授 青少年的生理、心理特點(diǎn)，獨(dú)生子女的教育，家庭教育原理等課程， 對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有針對(duì)性和實(shí)效性的現(xiàn)代家教知識(shí)3培訓(xùn)。我們?cè)O(shè)立了固定的“對(duì)外開(kāi)放日” ，以班級(jí)為單位，通過(guò)評(píng)教評(píng)學(xué)、請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽(tīng)課、 學(xué)校主題教育活動(dòng)匯報(bào)及獲獎(jiǎng)作品匯報(bào)表演等多種形式， 讓家長(zhǎng)感受學(xué)校的

5、運(yùn)作， 用學(xué)校的誠(chéng)心和實(shí)效換得學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)同和信任。5、開(kāi)辟第二課堂，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)需要。 我們結(jié)合德育讀本，展開(kāi)形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)、論辯活動(dòng)、 宣傳活動(dòng)、科技活動(dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng)融合德育，不但培養(yǎng)了學(xué)生的 求知欲，激發(fā)了認(rèn)識(shí)興趣，而且發(fā)展了各種特殊的認(rèn)知能力，發(fā)揮學(xué) 生的特長(zhǎng)， 讓學(xué)生在更廣闊的領(lǐng)域中去接受德育的熏陶。 第二課堂的 開(kāi)辟，就為學(xué)生的全面發(fā)展、才華施展提供了一個(gè)大舞臺(tái)。二、課題研究存在的主要問(wèn)題1、部分成員的工作積極性還需加強(qiáng)。 由于成員都工作在第一線(xiàn)，平時(shí)工作都比較忙，故部分研究工作相對(duì)滯后，相信經(jīng)過(guò)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，會(huì)有所改觀。2、部分成員的德育研究水平有待于進(jìn)一步提高。德育研究

6、水平 是推動(dòng)研究與實(shí)驗(yàn)工作的基礎(chǔ)， 是保證課題研究質(zhì)量的關(guān)鍵。 但部分 成員的方法還過(guò)于簡(jiǎn)單，認(rèn)識(shí)還有待于提高。3、德育工作者的理念需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，基本素質(zhì)急待提高，德 育工作者隊(duì)伍需進(jìn)一步優(yōu)化。只有實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐結(jié)合， 實(shí)行專(zhuān)家、 學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)與研究人員三結(jié)合，才能產(chǎn)生優(yōu)秀科研成果。四、下一步工作計(jì)劃41、針對(duì)嘗試德育綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)再次梳理，找出存在的問(wèn)題，提 出修改意見(jiàn)， 進(jìn)行較為具體的經(jīng)驗(yàn)交流， 形成可行的德育綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)模式2、由七（3）班班主任馬汝戀和八（12）班班主任陸紅英老師作學(xué)生德育綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)模式交流， 進(jìn)一步優(yōu)化評(píng)價(jià)模式， 促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。3、組織教師分析論證與撰寫(xiě)論文

7、，建立學(xué)生思想道德評(píng)價(jià)的信 息管理平臺(tái)，全面開(kāi)展和深化專(zhuān)題研究。4、6月8月，按計(jì)劃作課題研究總結(jié)。五、預(yù)期成果（一）認(rèn)識(shí)成果1、促進(jìn)教師德育工作觀念的轉(zhuǎn)變。學(xué)校德育工作要樹(shù)立教育為 提高國(guó)民素質(zhì)、 為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀； 樹(shù)立提高學(xué)生綜合 素質(zhì)、充分發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的質(zhì)量觀；要樹(shù)立只要符合社會(huì)和生產(chǎn)需要，能取得社會(huì)、生產(chǎn)、生活上的成功和成就的人就是人才的人才觀；樹(shù) 立以人為本，尊重學(xué)生人格、個(gè)性、尊嚴(yán)、特征的學(xué)生觀。2、促進(jìn)教師對(duì)德育工作中改革、創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)。能使教師從教育 觀念到教育內(nèi)容、教育方法途徑、評(píng)價(jià)體系等方面重新認(rèn)識(shí)，把開(kāi)發(fā) 人的自覺(jué)性與德育結(jié)合起來(lái)， 采取啟發(fā)式教育方法， 強(qiáng)化

8、學(xué)生在教育 中的主體地位和社會(huì)化進(jìn)程。3促進(jìn)教師對(duì)德育功能與德育內(nèi)容關(guān)系的認(rèn)識(shí)。使教師們從理 論和實(shí)踐兩個(gè)方面系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)和掌握德育的功能作用， 正確研究和規(guī) 定5學(xué)校德育工作的基本內(nèi)容和要求， 克服過(guò)去德育工作中大而全、 多 而雜的填鴨式的教育方法和指導(dǎo)思想， 使教育工作和學(xué)生思想品德教 育遵循人的思想道德形成與發(fā)展規(guī)律， 正確處理好諸種教育因素對(duì)學(xué) 生品德形成的相互關(guān)系，以深刻影響學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的 形成。（二）實(shí)踐成果1、提高學(xué)校的德育管理水平。2、健全了學(xué)生的人格素養(yǎng)。隨著學(xué)校德育科研的深入，德育水 平的提高，德育工作的實(shí)效日益顯現(xiàn)，學(xué)生的思想道德品質(zhì)提高，行 為習(xí)慣改進(jìn)，人格

9、素養(yǎng)日益健全。3、完善了學(xué)校的人格教育模式。學(xué)校德育堅(jiān)持以生為本，著眼 學(xué)生全面發(fā)展， 經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的積極探索， 逐步形成一種以健全學(xué)生 人格為目標(biāo)，以情感培養(yǎng)為核心，以實(shí)踐體驗(yàn)為途徑，以學(xué)生主體性 活動(dòng)為載體， 著眼于學(xué)生心靈改造和品格建塑的德育模式。 從而豐富 和完善了學(xué)校的人格教育模式。4、優(yōu)化了班集體建設(shè)。在課題實(shí)施過(guò)程中，各班加強(qiáng)了班級(jí)管 理，積極探索民主管理模式， 推進(jìn)學(xué)生的自主管理， 改善了班風(fēng)學(xué)風(fēng)。5、 造就了一支能進(jìn)行高素質(zhì)的德育工作師資隊(duì)伍。 通過(guò)課題研 究，培養(yǎng)和鍛煉一支德育工作隊(duì)伍和教育科研骨干， 帶動(dòng)了全校教改 科研工作的全面開(kāi)展。6、鍛煉了隊(duì)伍，培養(yǎng)了人才。6通過(guò)課題研究， 使我校的德育干部、 班主任和參研教師都得到鍛煉， 增強(qiáng)對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)， 提高德育理論水平和科研水平， 學(xué)到經(jīng) 驗(yàn)，堅(jiān)定信念，同時(shí)也增強(qiáng)德育工作的能力7、推動(dòng)學(xué)校德育工