《詞五首》導學案

1、詞五首導學案課型：新授課編寫：李云審核：語文教研組姓名:教學目標：1積累文學常識，了解婉約派和豪放派的風格特征及代表作家作表作品；2通過探討研究，培養(yǎng)學生合作、質(zhì)疑的反思精神，歸納、綜合的能力。教學重點：1、準確背誦詞作，理解詞的思想內(nèi)容。2、感悟婉約和豪放派的詞風。教學難點：準確默寫、理解并靈活運用詞中名句。自主學習:望江南/溫庭筠1. 請誦讀詩歌借助工具書和書下注釋完成下面的任務。1、望江南，選自，望江南是。作者，是（朝代）詞人，詩詞兼工，是詞派的重要作家之一。2理解、賞析：（1）本詞雖短短27個字，卻講述了一個凄婉動人的故事。試給這個故事理清記敘的要素。時間地點人物事件詞中前八個字寫了女

2、子什么心態(tài)？可以推斷白蘋洲是個什么地方?反復吟誦本詩，體會詞中女子的情感的變化（用詞語描述）。由上題推斷，全詞的主旨句是：由上題推斷，本詞寫了女子什么樣的情感？武陵春/李清照一、感情朗讀，熟練背誦，成下面的任務。1、武陵春選自，作者，號易安居士，宋代著名女詞人。初一課本中，我們學過她的作品：。二、理解、賞析2、有人說，這首詞的上闋沒有一個“愁”字，卻句句在寫愁。你同意嗎？請作分析。3、上片中“,”句，表達了作者對丈夫無限思念的情感。4、評論認為“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”是一個“創(chuàng)意出奇”的句子，請說說他奇在何處?（或問：如何理解鑒賞“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”？）詩詞的鑒賞方法和規(guī)律

3、、從題目認識對象、從原作找到根據(jù)、從景物把握情感詩詞的鑒賞方法和規(guī)律、從題目認識對象、從原作找到根據(jù)、從景物把握情感、從字面讀出感覺、從題干得到啟示、從意境洞察心胸。、從注釋破解難點、從首聯(lián)找到特點、從作者了解背景、從尾句滲透主旨規(guī)律：詩、詞作的內(nèi)容特點一般以前（景）事后情，或前事后理居多，鑒賞時要把握住作者具體用了什么樣的寫法表情達意。漁家傲秋思范仲淹一、感情朗讀，熟練背誦，成下面的任務。1、作者，字希文，北宋著名的政治家，文學家。我們在初二下學期學過他的名篇，其中名句“，”，表達了他以天下為己任的遠大抱負。二、理解、賞析2、詞中“”字直接點明了季節(jié)，“”四字間接點明了季節(jié)，緊扣題目。3、上

4、闋寫景，突出了“異“字。在詞中，風景異的具體表現(xiàn)有：；寫出了邊塞寒冷、荒涼、戒備森嚴的景色。4、由“千嶂里，長煙落日孤城閉”句，你容易想起王維使至塞上中的詩句。所以，從環(huán)境描寫和內(nèi)容上看，整首詞意境開闊，蒼涼悲壯。6、由上題推斷，全詞的主旨句是:a:5、上闋描繪邊塞蒼涼又壯闊的景象，隱隱透出邊城嚴峻的軍事形勢，下闋抒情，抒發(fā)了怎樣的情？,o抒發(fā)了守邊將士壯志難酬、思念家鄉(xiāng)的情感。7、請找出使用典故的句子，并說說典故表現(xiàn)了作者怎樣的思想情感?江城子？密州出獵【宋】蘇軾一、感情朗讀、熟練背誦，成下面的任務。1、江城子密州出獵作者，字子瞻，號東坡居士，北宋文學家。我們在初二學過他的一文一詞，分別是。

5、二、理解賞析上闋敘事，記敘了出獵的壯觀場面。2、“老夫聊發(fā)少年狂”中的“狂”字在整首詞中有何作用？體現(xiàn)在哪些地方？下闋抒情，抒發(fā)渴望被重用、為國效力的愛國之情。3、“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”運用了什么典故？具體分析其作用。（詞中還運用了兩個典故，請在書上批注一下吧?。?、“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”勾畫了一個怎樣的人物形象？表達了作者怎樣的心情？破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之/辛棄疾一、感情朗讀、熟練背誦，成下面的任務。1、破陣子選自，作者，字幼安，號稼軒，南宋愛國詞人。我們初一時學過他的一首詞是。二、理解賞析上片寫軍旅生活，戰(zhàn)前準備。首句是實寫，后幾句是虛寫。1、“八百里分麾下炙，五十弦翻

6、塞外聲”寫軍隊生活?！吧硤銮稂c兵”暗示戰(zhàn)斗即將開始。其中“秋”字既點明了季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了的氣氛，暗示戰(zhàn)斗即將開始。2、賞析：用簡潔的語言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵”的壯觀場面。下片寫戰(zhàn)斗場面，抒發(fā)報國無門、壯志難酬的悲憤之情。3、“，?！庇眯揶o手法，從覺和覺兩個方面，概括而又生動地再現(xiàn)了緊張激烈的戰(zhàn)斗場面。“了卻君王天下事，嬴得生前身后名?？蓱z白發(fā)生”與上闋“，”遙相呼應，又回到現(xiàn)實，與中間的夢境形成對比，表達了詞人渴望建功立業(yè)的愿望和的悲憤。4、詩人盡管“白發(fā)生”，卻依然眷念自己曾經(jīng)浴血征戰(zhàn)的疆場。這種眷念的情結從詞中哪兩個細節(jié)可以讀出？5、“了卻君王天下事，贏得生前身后名”寫出了作者怎樣的理想？結尾一句“可憐白發(fā)生”抒發(fā)了作者怎樣的感情？6、這首詞，從題材上看是，寫生活情景；從思想感情上看，表達的是從語言風格上看，意境開闊，豪邁激越。所以，作者說自己寫破陣子是“賦壯詞”。在這五首詞中，和也屬于“壯詞”。二、問題交流1、你完成了自主學習的任務嗎？（小組長查一下吧）2、小組長分配組員互相交換，幫助存在問題的同學或探究共同的問題。3、請記錄下你們小組不能解決的問題，可派代表上黑板寫出來。三、展示提升同學們，機會來啦！知道怎么做吧！（可