似乎的近義詞是什么

1、1 / 11似乎的近義詞是什么篇一：三年級上語文 1-5 課課練1 信日期姓名得分課前預習：1、 把課文讀正確。2、 把詞語補充完整：風（）日（）山（）水（）情（）誼（）窗（）幾（）課后練習：一、 選字填空： 雛唯難已己（）鳥自（）（）一（）經(jīng)（）過二、選擇合適的量詞填空：座場片朵封棵張艘一（）信一（）紙一（）花一（）春雨一（）船一（）云一（）樹一（）森林三、照樣子，寫詞語：例:風（平）浪（靜）枝（）葉（）面（）耳（）山（）水（）身（）力（）目（）口（）鳥（）花 （）四、照樣子寫句子。例：因為海面上風平浪靜，所以我寫信給小船，讓她快去航海。 我寫信給小船，讓她快去航海，是因為（海面上風平浪靜。

2、） 因為姹紫嫣紅的花兒已開放，所以我寫信給蜜蜂，讓她快來采蜜。我寫信給蜜蜂，讓她快來采蜜，是因為（。）五、試著做一位小詩人，模仿課文的樣子，寫幾句小詩。 我學會了寫信，替給，用筆和紙，_ ，用手和心。_我多么想寫啊，替_ 給_ ，寫許多許多的信一一_ ，2 茉莉花日期姓名得分課前預習：1、把課文讀正確，想一想課文主要寫了什么？ 2、為茉莉花找一張圖片，或者找一張自己最喜歡的花的圖片。 課后練習：2 / 11一、組詞。逛（ ）末（）蕾（）狂（ ）茉（）雷（）二、填上合適的詞（請用上文中的詞語）。（ ）的葉子（）的笑臉（ ）的清香（）的小花三、 選詞填空。盼望希望我（）已久的夢想終于實現(xiàn)了。 我多

3、么（）有一天能乘著飛船登上宇宙??！ 驚喜驚奇我（ ）地發(fā)現(xiàn)我們屋前的小花園變美了！我（ ）地發(fā)現(xiàn)貓的胡須原來還能測量鼠洞的大小。四、讀句子，完成練習：可是，茉莉花始終是那副老樣子，稀疏的葉子，連花的影子也見不著。漸漸的，我不再 關心它了。1）稀疏（反義詞） 始終（近義詞） 2）句子中的 “它 ”是指（ ）。3）因為（），所以，我不再關心它了。五、讀完課文，說說茉莉花的生長過程。注意用上正確的動詞，也可以在描述的過程中加 上一些關聯(lián)詞。3、我畫什么日期 姓名 得分 課前預習： 正確地朗讀課文，想一想課文主要寫了什么？ 五個小學生都希望自己 _，當小麗提出要畫 _時，大家產(chǎn)生了一個共同的心愿： _

4、 。_課后練習：1、聽寫詞語： 儼然犁頭涼棚盲人慢條斯理欲言又止2、 讀詞語， 想想加點字是什么意思？選擇正確的答案。欲言又止 （） 求知欲 （）搖搖欲墜 （） 欲望想要需要將要 深情（ ）深綠（）由淺入深（） 深奧很，十分（感情）深（顏色）濃3、照樣子，寫出帶有數(shù)字的成語： 七嘴八舌 _4、選詞填空： 深情慢條斯理七嘴八舌著急 認真面帶微笑（）地介紹（）地解釋（）地提議（）地述說（）地議論（）地催促5、讀以下對話，完成練習： “要是我也有一支神筆，就好了！”卷發(fā)的小曼說?！安豢赡?。 ”戴著近視眼睛的周明，儼然是個大人，他說： “那是童話！ ” “假如嘛。 ”翹鼻子元元說。3 / 11“假如有

5、一支神筆， 畫什么呢？ ”男孩似的張小麗眨巴著一對大眼睛。“只準畫一次。 行不？”王斌很非常認真地提議。（1）文中的五個小朋友長得各有各的特點：小曼是 _ ，周明 _，元元是_ ，張小麗_ ；他們說話時的神態(tài)也各不一樣：周明_ ，張小麗_，王斌_ 。 （2）這段話把孩子們的對話寫得十分生動，作者不僅寫了孩子們說了什么，在提示語 中還寫了五個孩子的外貌以及說話時各自不同的深情和動作。 仔細讀讀這段對話，仿照課文的 寫法，圍繞一個話題寫一段對話。4 刮臉 班級姓名得分 課前預習： 1、正確地朗讀課文，說說你喜歡小貝當嗎？為什么？ 2、區(qū)分組詞：剃（）鏡（）換（）輪（）遞（）境（）煥（）論（）課后練

6、習：一、看拼音把詞語補充完整：rongguang youxian yao ba（i ）煥發(fā)（）自得大（）大（ ） 二照樣子寫句子。小貝當走進理發(fā)店。 小貝當（大搖大擺）地走進理發(fā)店。理發(fā)師看著報紙。 理發(fā)師（）地看著報紙。小貝當躺在椅子上。小貝當（ ）地躺在椅子上。三 填上合適的詞（請用上文中的詞語）。（）地說（）地嚷道（）地走（）地躺 四、照樣子，寫詞語，看誰寫得多： 笑瞇瞇、傻乎乎 _動_ 靜、內(nèi)外_五、請你把今天課文里的這個笑話用簡單的話寫下來，注意不要用對話。5、童年的朋友班級 姓名 得分課前預習：1、正確地朗讀課文，想一想，童年的朋友是誰？2、加部首組成另一個字并組詞：青（ ）（）（

7、）（ ）（ ）（）（）（） 京（ ）（）（）（ ）（ ）（）（）（） 課 后練習：一 根據(jù)意思寫詞語。就像人和他的影子永遠在一起那樣，形容非常要好，總是在一起 .。（ ） 形容做事專心 致志。（）二 加部首、組詞。末（）（）（）（）4 / 11良（）（）（）（）三 整理句子。 （）哥哥輕輕推了我?guī)紫拢锴Ь褪幤饋砹恕?（）我不停地蕩呀蕩，秋千就越蕩越高。（）一到公園，我就趕緊跑到秋千那里，排隊耐心等待著。 （）我最愛玩秋千。（）過了好久，才輪到我。 （）當秋千蕩到最高處時，我好像是要飛了一樣。四 把句子寫完整。 小熊坐在沙發(fā)上，一大一小的眼睛對我笑著，好像（ 。 我悄悄地給它講故事，它聽得 很

8、入迷，似乎（）。五 課文的第三節(jié)是總分的結(jié)構(gòu)，請你用總分的方法來寫寫小熊的外貌。小熊真可愛。篇二： 2015 五年級人教版第一單元試題 五年級上冊語文第一單元試題 一、基礎知識積累與運用1. 我能把字寫得既正確又美觀。仿提供 4、把下面的詞語補充完整，選擇正確字母填入橫線上。A ()盆大雨 B 如醉如()C 別出心()wuyanqiedujupasuan tongD不言而()E 浮想()翩 F 囫()吞棗 我最容易寫錯的一個字是：，這個字寫時要注意：2.辨別形近字，并組詞。婪()嘗()憂( )嘔() 焚()償( )擾()區(qū)() 我會辨別形近字的方法： 3. 我會把加點字注音。轉(zhuǎn)過踮起腋下貪婪

9、沫濟公傳綠林好漢似乎黯然酵母借鑒G 嘔心()血 H 流光()彩 我是一個名副其實的書呆子。那天下著，我跑來了書店。多讀書對我們作文的用處是的， 我看書的時候不是，而是用心體會語言、情節(jié)。有時候里面的故事情節(jié)讓我 ，也不禁對人物 命運，仿佛自己也是其中一角兒。讀書，讓我的童年更加。5、下列省略號的作用不是表示列舉的省略的是A. 我邊走邊想： 昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左邊第三 排，不錯 ?”B. 如果你只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇哪一樣？ 一幅美麗的 圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個百音盒，還是一只口琴 ?C. 最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷 ?D. 可是

10、?太太?我不知道 ?你一定是認錯了。 6、下列句子中沒有用修辭的一句是 A.轉(zhuǎn)過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜的香味， 聽見鍋勺敲打的聲音，我放慢了腳步B. 就像在屋檐下躲雨，你總不好意思干我走吧？C. 一本你喜愛的書就是一位朋友， 也是一處你隨時想去就去的故地。D.莎士比亞說：書籍是全世界的營養(yǎng)品。” 7、下列關聯(lián)詞運用恰當?shù)囊唤M是 A.我急匆匆地從學校趕到這里，目 的地可不是飯店，就是緊鄰它的一家書店。B.進來看書的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。5 / 11C 即使明天下雨，我就會去學校。D.只要好好學習，就有美好的未來。8、課內(nèi)知識我梳理。(1)(作者名)讓我們

11、看到了小時候讀書的快樂，他的老師說：你們是吃飯長大的，也 是長大的，讓我們懂得了不僅要注重物質(zhì)需求，還要豐富自己的 ，養(yǎng)成樂讀書，多讀書，讀 好書的習慣。（2）首先我會 _，故事中的人為什么 _ ，作家為什么 _ 。然后，我會在腦子里 _ 把這個故事 _ 下去，回過頭來 _我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀部分，并從中找到我以前 _的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西_。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活 _ ?這真像與另一個人_。我也有自己的讀書方法和大家分享：（3）在我的“長生果”一文中，作者悟出了兩點作文的道理是：一是構(gòu)思要，落筆； 二是要寫，開始可

12、以，但應該自己。 （4）讀書對我們的成長十分重要。正如陳壽所言：。 博覽群書，對我們的寫作也大有益處，真是 “讀書破萬卷。 但是讀書也要注意方法：讀書有三到： 謂。讓我們珍惜時間，好好學習吧，把這句名言牢記心中，不要以后再后悔??！ 9、按要求變換句子。（1）我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意。（仿寫因果倒 置句）?3 我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意。進來看書O（2） 我最早的讀物是被孩子們叫“香煙人”的小畫片。（更簡潔的句子表達）（3） 我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著。（改為肯定句）（4） 我們要及時改正并認真發(fā)現(xiàn)學習中的錯誤。（改病句）二、閱讀積累與運用 （一）

13、閱讀竊讀記選段，回答問題。O1 我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短頭發(fā)弄亂 了，沒關系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不 到那本書。從頭來，再找一遍。??！它在這里，原來不在昨天的地方了。很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏 起來。有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充 足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭， 不時望著街心， 好像說

14、：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵崳业男睦飬s高興地喊著： “大些！再大些！ ”?o4 我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時，我總會想起國文老師鼓 勵我們的話： “記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”6 / 111、聯(lián)系上下文，理解下列詞語。貪婪:懼怕:2、在文中找出下列詞的近義詞。躲藏（）光臨（） 勉勵（）充分（）3、請用“4標出文中描寫我”進入書店的一系列表示動作的詞語。從這些詞語中你感受到 什么？有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養(yǎng)成記讀書 筆記的習慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會，這就是我常說的不動筆墨不讀書。 ” 從那以后

15、，禹強看書的時候，身邊總帶著一支筆和一個筆記本，4、橫線處運用了的修辭手法，這樣寫的好處是5、概括第03勺主要內(nèi)容：（二）不動筆墨不讀書禹強讀小學的時候，最怕寫文章，費了好大勁，寫出來的作文，老師總是說內(nèi)容（空洞、空虛） ，詞匯（空乏、貧乏），她心里非常（焦急、著急）。她的爺爺徐特立知道以后，對她說： “禹強，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要 大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴大知識面，增長見識，又可以學習別人寫文章的經(jīng)驗。多 寫，就是要練習自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實踐。于是，禹強就下工夫多讀。是報紙、雜 志、小說，是短篇、中篇、長篇，只要能找到的，拿來讀?？墒牵崞鸸P來寫作文，進步卻

16、不 大。徐老看到孫女這種學習方法，搖著頭對她說： “你讀書的方法不對，讀書應該慢慢地讀， 一邊讀，一邊動腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書上有哪些好 的語言、好的描寫，也要想一想。嚴格地說：一邊想一邊記。而且，又勤練習寫作，不久，她的作文成績（居然、果然）提高了。1 、讀短文，選擇（）里恰當?shù)淖趾驮~劃橫線。2、在“ 里”填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。 3、聯(lián)系上下文，解釋文中帶點字的意思。“費了好大勁”的“費”： “詞匯貧乏”的“貧”： 4、用“ 劃”出具體說“不動筆墨不讀書”的 語句。5、根據(jù)徐特立老爺爺?shù)脑?，我們可以知道，要寫好文章必須達到兩個條件：（）和（）， 其中（）必須要

17、做到“動筆墨”。三、習作運用相信你也有關于讀書的故事，和大家分享吧！提示： 1、敘事性文章，交代清楚六要素。 2、把事件寫具體，用上學過的寫作方法，恰 當?shù)男揶o等。 3、題目以事件內(nèi)容概括，簡潔新穎。4、寫真人真事，表達真情實感，書寫規(guī)范、 認真。字數(shù)在 400500 字間。答案：屋檐充足伴侶娛樂背誦編寫 1. 貪婪品嘗擔憂嘔吐7 / 11焚燒補償打擾小區(qū)2. 傾雨醉癡與眾牽腸掛肚念念不忘囫圇3. 因為?所以不管?總?cè)绻?就雖然?但是 4. 見課本5. 人們把書稱為人類文明的“長生果”。讀物是小畫片。 6. 見課本 二（一） 1.隱藏光顧鼓勵充足2. 小女孩在書店竊讀的情況和復雜的心情。3.

18、體會：小女孩竊讀的不易和當時心情的復雜，既害怕又高興，從側(cè)面看出小女孩對讀 書的喜愛和癡迷。 4.見抄記。（二） 1、空洞，貧乏，著急果然2、無論還都 3、費：用，消耗：事。時。解。煞苦心。貧：缺乏，不足4、還要養(yǎng)成記讀書筆記的習慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會5、多讀，多寫，多寫注：空洞：不著邊際，缺乏實際內(nèi)容少財物，指貧窮貧乏：不豐富，缺少，不足。如資源 躁不安。果然：事實與想的一樣，不出意料。篇三：課內(nèi)閱讀 （附答案）一、觀潮午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時，人聲鼎沸，有人告訴我 們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會

19、兒，響 聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形 成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進， 浩浩蕩蕩地飛奔 而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都震得顫動起來。1、作者是從（形狀 ）、（顏色）、（聲音）這三個方面描寫潮水的，按照從（ 遠） 到（近）的順序描寫。2、這兩段話運用了很多比喻，把潮水的聲音比作（悶雷滾動）和（山崩地裂）；把白浪 比作（白線）、（白色城墻）和（ 白色戰(zhàn)馬）。3、用“4、這部分內(nèi)容主要寫三、鳥的天堂（一）起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我

20、們把手一拍，便看見（）。接著 又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是（），到處都是（）大的，（），（） ，有的（），有的（ ），有的在（）。我注意地看著，眼睛應接不暇，看 清楚了這只，又（）了那只，看見了那只，另一只又（）。一只畫眉鳥飛了出來，被我們用掌 聲一嚇，又（），站在一根小枝上興（xingxing）奮地叫著，那歌聲真好聽。1、按課文內(nèi)容填空空虛：百無聊賴，閑散寂寞的消極心態(tài) 空乏：缺 生活經(jīng)驗想象力等焦急：非常著急。 著急：焦 居然：表示出乎意料。8 / 112、 寫近義詞靜寂 - 靜謐、寧靜熱鬧 -喧鬧應接不暇 - 目不暇接空閑3、選擇正確的讀音興奮（VxIngXing4、這兩段話講的是什么意思，寫在橫線上（二）我們的船漸漸（逼近靠近）榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株（zhuz）u大樹，枝上的數(shù)目不可計數(shù)（shush）。枝上又生根，有許多根直垂（chuShu）到地上，伸進泥 土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。榕樹正在茂盛的時期， 好像把它的全部生命力 （展示表示 ）給我們看。 那么多的綠葉， 一簇 （cuz 堆在另一簇上面，不留一點兒縫（fengfg 那