《買電器》教學(xué)設(shè)計(jì)MicrosoftWord文檔(4)

1、買電器教學(xué)設(shè)計(jì)  整百、整十?dāng)?shù)的加減法教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)第四冊(cè)第六單元“加與減”教材分析：“買電器”是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)第六單元“加與減（一）”中的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單整十、整百數(shù)的加減法。從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，正確把握教學(xué)的重難點(diǎn)，擬定教學(xué)的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)買電器這一情景，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流，積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在各種活動(dòng)和貼近生活、形式多樣的應(yīng)用性問(wèn)題的解決中，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力。在與同伴的合作交流中，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

2、 學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)習(xí)的100以內(nèi)的加減法，既作為本節(jié)課學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)，又適合對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課進(jìn)行有效的學(xué)法滲透和遷移，教材通過(guò)學(xué)生熟悉的買電器活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生提出用加減法解答的問(wèn)題，產(chǎn)生計(jì)算的需要，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。在學(xué)生嘗試計(jì)算的過(guò)程中和在動(dòng)手操作中，讓學(xué)生自主地感受、發(fā)現(xiàn)，通過(guò)互相交流，從而獲得良好的情感體驗(yàn)。因此在本單元的教學(xué)中，教師只須引導(dǎo)學(xué)生自主探索三位數(shù)加減法的計(jì)算方法就可以了. 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（1）讓學(xué)生在情境中提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，在理解的基礎(chǔ)上掌握“整十?dāng)?shù)整百數(shù)的加減法”的計(jì)算方法。（2）讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考，小組合作、交流等方式體會(huì)到“整十整百數(shù)加減法”算

3、法多樣化，并從中選擇最喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力和合作意識(shí)。 （3）讓學(xué)生通過(guò)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)源于生活，在交流中培養(yǎng)自信心，體會(huì)到成功的喜悅。過(guò)程與方法（1）人人參與，發(fā)揮小組合作的學(xué)習(xí)方式。（2）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 （1）培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問(wèn)題的習(xí)慣。（2）使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)能幫助我們更好地解決生活中的一些問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。 教學(xué)重、難點(diǎn)（1）掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減法的口算方法。（2）對(duì)“相同數(shù)位的數(shù)相加減”這一算理的理解。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。、師：同學(xué)們，我們的好朋友淘氣最近搬新家了

4、，他和爸爸一起去買家用電器。（出示課題，播放課件）商場(chǎng)的貨物可真多，讓人目不暇接，淘氣和爸爸來(lái)到電器柜臺(tái)前，他們看到了洗衣機(jī)元，冰箱元，電視機(jī)元，電風(fēng)扇元（出現(xiàn)圖片）。、學(xué)生觀察插圖，提出問(wèn)題。、問(wèn)：你從圖中看到了什么？你能提出什么問(wèn)題？、引導(dǎo)學(xué)生討論，尋找信息。二、自主探究，交流算法。1、看一看：商場(chǎng)里有哪些家用電器呢？（課件出示4種電器）2、猜一猜：要想買電器，先要知道他們的價(jià)格，根據(jù)老師的提示，猜一猜。彩電8張100元*；冰箱千位是1，百位是2，十位、個(gè)位是0； 洗衣機(jī)整百數(shù)，比彩電要低一些；電風(fēng)扇幾百幾十的數(shù)，比200少一些。3、提問(wèn)：看著這些家用電器，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？指名提問(wèn)，

5、老師板書       1臺(tái)洗衣機(jī)和1臺(tái)電視共花多少錢？4、探索方法：讓我們一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題：1臺(tái)洗衣機(jī)和1臺(tái)電視共花多少錢？ （1）怎樣列式呢？指名回答。（2）板書：500+800=（3）小組討論：計(jì)算“800+500”你有什么好辦法？先獨(dú)立思考，后小組交流。（4）各小組展示算法。你們小組有什么好辦法？5、試一試：剛才同學(xué)們想出了這么多的方法，請(qǐng)用你認(rèn)為最簡(jiǎn)便的方法算一算其余兩道問(wèn)題，獨(dú)立解決，集體訂正?！?200-800”說(shuō)算理。6、再提問(wèn)，再解題。（1）一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)電風(fēng)扇共多少元？讓學(xué)生依題列出算式800+160=引導(dǎo)學(xué)生在

6、口述計(jì)算過(guò)程，展現(xiàn)算法的多樣化。800+160可以看成80個(gè)十加上16個(gè)十，是96個(gè)十即960 。也可以看成8個(gè)百加上1個(gè)百是9百，9個(gè)百加個(gè)十是960。還可以用計(jì)數(shù)器撥珠子的方法計(jì)算。（2）一臺(tái)洗衣機(jī)比一臺(tái)電風(fēng)扇貴多少元？學(xué)生依提列出算式500-160引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：500-160可以看成50個(gè)十減去16個(gè)十，34個(gè)十，即340。指名在計(jì)數(shù)器上演。7、小結(jié)。說(shuō)說(shuō)以上算式的共同點(diǎn)。三、實(shí)踐應(yīng)用，體驗(yàn)成功。（一）速算比賽。1、我們年班的同學(xué)算得真快呀，可誰(shuí)是最快的呢，（按課件）就讓我們?cè)谒偎惚荣愔幸粵Q高下。快拿出2號(hào)題紙，計(jì)時(shí)1分鐘，開(kāi)始。）2、學(xué)生進(jìn)行1分鐘速算比賽，同桌互判。（二）你說(shuō)我算。1

7、、師生互動(dòng)：還想繼續(xù)嗎？我這里有很多數(shù)學(xué)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)抽一張？2、同桌互動(dòng)：你想抽一張嗎？每一桌的信封里都有幾張卡片，你抽一張，同桌也抽一張，比一比誰(shuí)說(shuō)得多。3、自主互動(dòng)：請(qǐng)聽(tīng)課的老師抽一張，你再和同桌比一比。、課堂練習(xí)。1200+160=        1200+500=       500+160=         430+300=