人教版小學語文四年級下冊教案——《尊嚴》教學設計二_第1頁
人教版小學語文四年級下冊教案——《尊嚴》教學設計二_第2頁
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文檔簡介

1、學習好資料歡迎下載人教版小學語文四年級下冊教案一一尊嚴教學設計學習目標1. 認識本課 6 個生字，學寫 14 個生字。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 從描寫年輕人神態(tài)、動作、語言的句子里體會到年輕人自尊的品格，從中感受“自尊者自立”的道理。第一課時導入同學們，古人有餓死不吃嗟來之食的名言，講做人要有尊嚴今天老師介紹給大家的是一位外國的年輕人，從他的行為和做法 中，會給我們很多新的啟示。學生自讀課文1. 自學生字新詞。2. 質(zhì)疑問難。3. 想一想，課文只要講了一件什么事？初步感知課文內(nèi)容1. 檢查生字新詞的認讀和理解。2. 師生共同解決疑難問題。3. 指名分節(jié)朗讀課文。4. 指名概括

2、課文的主要內(nèi)容。學習好資料歡迎下載（短文只要寫了一個逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下， 沒有接受人們送給他的食物，而是執(zhí)意用自己的勞動，換取了事 物，贏得了做人的尊嚴）課堂作業(yè)1. 抄寫生字新詞。2. 概括地寫出課文的主要內(nèi)容。第二課時深入朗讀，品味詞句1. 要求學生邊讀書，邊畫出：描寫小伙子神態(tài)的句子：“這個年輕人的目光頓時灰暗了”；描寫年輕人動作的句子：“他的喉嚨上下動了動”“年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來”；描寫年輕人語言的句子：“先生，那我不能吃您的東西，我不 能不勞動，就得到這些食物”2. 引導學生結(jié)合上下文理解這些句子，從內(nèi)容上體會思想。3. 從描述中看，這個年輕人是個怎樣的人？他是怎么想的？點撥，揭示中心1. 討論：年輕人的表現(xiàn)令人欽佩，更引發(fā)了我們的思考，他 為什么要這么做呢？學習好資料歡迎下載2. 齊讀課文最后一個自然段。提問：這個年輕人是誰？是什么使他從一無所有，到擁有一筆讓所有美國人羨慕的財富呢?引導學生深入體會誠實的勞動和做人的品質(zhì)是多么重要。它 能成就人的一生。結(jié)合自身實際，談感受鼓勵學生從小就要有自尊心，無論什么時候都要靠自己的誠 實勞動來獲取自己想得到的東西。指導學生帶感情朗讀課文1. 自由讀。2. 指名讀。3. 分角色讀。布置作業(yè)根據(jù)教學的實際需要，可以出示有關“尊嚴”和做人方面的格言，讓學生讀一讀，并試著擬一條人生格言。 可

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