人教版小學數學五年級下冊《分數與除法》教學設計

1、學習好資料歡迎下載人教版小學數學五年級下冊分數與除法教學設計教學目標：1 1、 知識目標：理解并掌握分數與除法的關系，知道如何用分數來表示除法算式的商。2 2、 能力目標：培養(yǎng)學生動手操作的能力，合作交流的能力，發(fā)展學生的邏輯思維和分析處理問題的能力。3 3、 情感目標：在生生合作中學會傾聽，收集他人的信息，在師生合作中，大膽創(chuàng)新勇于發(fā)現，不畏艱難。勇于探索和思考，培養(yǎng)學生轉化的思想。教學重點：理解分數與除法之間的關系教學難點：分數與除法之間的關系教學具準備：多媒體課件教學方法：小組合作談話法教學過程：一、創(chuàng)設情景，生成問題：師：今天，老師為大家請來了幾位朋友，大家看，是誰？（課件出示）生答：

2、唐僧、孫悟空、沙僧、豬八戒。師：話說唐僧師徒 4 4 人前往西天取經，一路上風餐露宿，很辛苦。一日。他們趕了一整天的路，又累又 餓。不過，運氣不錯，夜晚十分，他們來到了一戶人家門前，打算討些齋飯。你別說，收獲真不小，件出示：8 8 個雞蛋，1 1 個西瓜、一張餅）我們來看看有哪些食物。生：有 8 8 個雞蛋，1 1 個西瓜。師：看到這么多食物，八戒可樂壞了，伸手就去拿，師傅急忙說：且慢，我們還沒想好怎么分呢？學們愿意來幫他們分分嗎？可以怎樣分？生：一樣一樣分。生：平均分（”學習好資料歡迎下載師：別急，我們先來一樣一樣分，先來分雞蛋，誰來列式？生：8 8-4=24=2（個）師：為什么選擇用除法？

3、生：解決平均分的問題，一般用除法。師：說得好！接著分什么？怎樣列式？生：分西瓜。生：1 1 十 4=0.254=0.25（個）生：1 1*4=4=（個）師：為什么得 個？生：根據分數的意義，把一個西瓜看成 單位 1 1”，把 單位 T T 平均分成 4 4 份，每份就 是，所以每人平均分得 塊。師：說的太好了?？磥硗瑢W們對上節(jié)課的知識掌握的不錯。請大家仔細觀察這些算式，在我們計算除法時，得到的商也許是整數，也許是小數，還可以用分數表示，這也說明，分數與除法之間關系，今天，我們就來研究分數與除法的關系。（板書課題）二、探索交流，解決問題師：剛才，我們幫唐僧師徒分完了其中的 2 2 種食物，可是還

4、有一種食物到底該怎樣分，卻把他們難住了。（課件出示）把 3 3 張餅平均分給 4 4 個人，能列式嗎？生：3 3*4=4=（張）師：都同意嗎？到底是不是這樣呢？我們驗證一下?。ㄕn件出示小組合作要求）生合作、匯報展示。生：一張張分餅，每張餅平均分 4 4 份，每人分，三張餅，分到三個，再把 3 3 個拼在一起，得出每人能 分到張； 生：把三張餅摞一起，平均分成 4 4 份，再把每份的 3 3 個拼在一起，得到每人能分到 張 生：先把 2 2 張餅摞在一起，平均分學習好資料歡迎下載成 2 2 份，每人分得，再把剩下的 1 1 張餅平均分成 4 4 份，每人再得 張, 把張和 張拼在一起，得出每人分

5、到 張。師評價：真是個愛動腦筋的孩子！有自己獨特的見解，很善于思考！說的很清楚，有邏輯性！師：同學們太棒了！想出了這么多種分法，但無論怎樣分，每個人都得到了張餅，也就是說，我們驗證了 3 3 寧 4=4=（張）。這里的，既表示把 1 1 張餅平均分成 4 4 份，其中的 3 3 份是，又表示把 3 3 張餅平均分成 4 4 份，其中的 1 1 份是。師：大家再仔細觀察這 2 2 道算式，你有什么發(fā)現？生：兩個數相除，在商不能得到整數的情況下，還可以用分數表示。生：除法中的被除數相當于分數的分子，除數相當于分數的分母，除號相當于分數線。師：用字母如何表示呢？學生表述：a ab=b=教師板書：a

6、ab=b=師：在除法算式中，我們通常要注意什么？生：除數不能為零。師：那么在分數中，我們應該要注意什么？生：bKbK。生：分母不能為零。（教師板書 b b0）師：再想一想，分數與除法有區(qū)別嗎？生：除法是橫著寫的，分數是豎著寫的。生：分數是一個數，除法是一個算式。師：真善于觀察和思考。通過同學們的積極思考和總結，我們發(fā)現了分數與除法的關系。在除法中，不 能得到整數的商時，我們可以用分數來表示商，除法中的被除數相當于分數的分子，除數相當于分數的 分母，除號相當于分數線。但我們也要知道，除法是一種運算，而分數是一種數，分數不僅可以表示除 法的商，它本身也可以看作是兩個數相除。師：好了，吃飽了，唐僧師

7、徒也要上路了，讓我們和他們一同上路，闖闖智慧王國）三、鞏固應用，內化提咼學習好資料歡迎下載第一關：我會填1 1、在下面的（7 7 -13=13=（）里填上適當的數= =()-( () )() ()=9=9 為=()2 2、在括號里填上適當的分數。9 9 厘米= =（）米5959 秒= =()分|5656 平方里厘米:= =（）平方分米5353 毫升- -（）升第二關：明辨是非1 1、 一堆蘋果分成 1010 份，每份是這堆蘋果的。（）2 2、 1 1 米的與 3 3 米的一樣長。（）第三關：解決生活問題1 1、 一個 3 3 平方米的菜園，種 4 4 種蔬菜，每種蔬菜平均占地多少平方米？種 5 5 種蔬菜呢？（用分數表 示）2 2、小明用 1515 分鐘走了 1km1km 路，平均每分鐘走幾分之幾千米？四、回顧整理、反思提升。師：同學們，通過這節(jié)課的學習和闖關，你有哪些收獲和感和同學、老師交流一下吧！生自由發(fā)言表述。生：這節(jié)課我知道了當兩個數相除，可以用分數表示商；生：這節(jié)課我知道了分數與除法的關系：除法中的被除數相當于分數的分子，除數相當于分數的分母，除號相當于分數線。生：老師，這節(jié)課我還知道了除法是一種運算，而分數是一種數，分數不僅可以表示除法的商，也可以 看作是兩個