八年級(jí)生物下冊(cè)第9單元保護(hù)人類與其他生物的公同家園第26章第1節(jié)《人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響》_第1頁(yè)
八年級(jí)生物下冊(cè)第9單元保護(hù)人類與其他生物的公同家園第26章第1節(jié)《人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響》_第2頁(yè)
八年級(jí)生物下冊(cè)第9單元保護(hù)人類與其他生物的公同家園第26章第1節(jié)《人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響》_第3頁(yè)
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1、人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響(一)問(wèn)題探討提示:1.1.假如置身于圖中,就會(huì)感到自己和他人不僅行動(dòng)受到了很大的限制,而且正常的生理活動(dòng)和心理活動(dòng)也受到了很大的影響,從而感受到每個(gè)人都需要有一個(gè)合理的生存空間。2.2. 從表面上看,是由于人口在某一地區(qū)過(guò)于集中;從根本上看,是由于人口增長(zhǎng)過(guò)快以及人口流動(dòng)過(guò)于集中。3.3. 實(shí)際情況是,地球上有些地區(qū)已經(jīng)達(dá)到或接近達(dá)到“人滿為患”的程度,而不能說(shuō)整個(gè)地球因人口膨脹而超載了。這是因?yàn)閺恼w上看,全球總?cè)丝冢?9991999 年 1010 月 1212 日世界人口達(dá)到 6060 億)尚未達(dá)到全球能夠承載的總?cè)丝冢▽?duì)于地球的人口承載能力,目前世界各國(guó)的研究部

2、門尚無(wú)一致的估算,已有的估算數(shù)字為7575 億至 500500 億)。(二)資料分析提示:1.1.我國(guó)人口急劇增長(zhǎng)的主要原因是:生育率較高和逐漸下降的死亡率,形成了巨大的“落差”,從而使人口增長(zhǎng)加快;人口基數(shù)過(guò)大也是原因之一。2.2.人是生物界中的一員,所以,生物種群消長(zhǎng)規(guī)律有適用于人口增長(zhǎng)情況的一面。但是,人不同于一般的生物:人具有特別發(fā)達(dá)和善于思維的大腦;具有制造工具和能動(dòng)地調(diào)控人口增長(zhǎng)以及能動(dòng)地改造和保護(hù)自然的本領(lǐng),等等。所以,生物種群的消長(zhǎng)規(guī)律不完全適用于人口增長(zhǎng)的情況。(三)資料搜集與分析提示:(1 1)如果學(xué)生生活在農(nóng)村,還可以到本鄉(xiāng)鎮(zhèn)和本縣的計(jì)劃生育、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、檔案等部門進(jìn)行采

3、訪和調(diào)查。 如果學(xué)生生活在城市, 還可以通過(guò)本市的城市規(guī)劃部門或通過(guò)互聯(lián)網(wǎng) 等進(jìn)行采訪和調(diào)查。這些途徑都可以快捷地獲取可靠的信息。- 2 -(2 2)有關(guān)人際交往的基本禮儀主要包括:咨詢時(shí)要說(shuō)“您好”、“請(qǐng)”、“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ);要先請(qǐng)長(zhǎng)輩坐下,自己再坐下;要細(xì)心傾聽(tīng)、認(rèn)真記錄、對(duì)方說(shuō)話時(shí)不要隨便插話, 有不清楚的問(wèn)題應(yīng)以虛心的態(tài)度請(qǐng)教;咨詢后應(yīng)說(shuō)“謝謝”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。(3 3)如果資料繁雜,可以先對(duì)資料進(jìn)行歸納整理和科學(xué)分類。如果有些資料相互矛盾,則應(yīng) 仔細(xì)分析它們的來(lái)源是否可靠、記錄是否準(zhǔn)確,必要時(shí)需要進(jìn)行核對(duì)甚至重新收集這些資料。(4 4)應(yīng)選取那些最具代表性、最能說(shuō)明問(wèn)題的數(shù)

4、據(jù)進(jìn)行分析并制成圖或表格。圖具有一目了 然的直觀效果,有三種形式:圓餅圖適用于體現(xiàn)各相關(guān)數(shù)據(jù)在一個(gè)總數(shù)據(jù)中各自所占的比例; 直方圖適用于對(duì)各相關(guān)數(shù)據(jù)的大小進(jìn)行比較;曲線圖適用于體現(xiàn)某一情況在變化過(guò)程中,相 關(guān)數(shù)據(jù)依次的動(dòng)態(tài)變化情況。表格則便于了解相關(guān)的具體數(shù)據(jù)。(5 5)可以先進(jìn)行分工,然后各自進(jìn)行相關(guān)資料的搜集和整理。分工后,應(yīng)當(dāng)先檢查是否有遺 漏或重復(fù)的項(xiàng)目,再進(jìn)行資料的搜集、整理和分析。(四)想像空間提示:將會(huì)因?qū)W生過(guò)多和教師、教室以及教學(xué)設(shè)備等過(guò)少而明顯影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,還會(huì) 因?qū)W生過(guò)多而使教室內(nèi)空氣流通不好、光線不足和過(guò)于擁擠等,影響學(xué)生的身體健康和心理 健康。(五)練習(xí)基礎(chǔ)題1.

5、D1.D。2.2. 提示:“現(xiàn)在的人,有五個(gè)孩子都不算多,每個(gè)孩子又各有五個(gè)孩子。爺爺活著的時(shí)候, 就有二十五個(gè)孫輩了。這就造成了社會(huì)上的人口多而物資少,雖然辛勤勞作,生活用品卻依 然匱乏”。這句話反映出作者的憂慮:如果不節(jié)制人口增長(zhǎng),將會(huì)對(duì)家庭和社會(huì)增加沉重的 負(fù)擔(dān)。拓展題提示: 1.1. 近 5 5 年來(lái)“世界環(huán)境日”的主題分別是:“拯救地球就是拯救未來(lái)”( 19991999 年); “環(huán)境千年,行動(dòng)起來(lái)”( 20002000 年);“世間萬(wàn)物,生命之網(wǎng)”( 20012001 年);“讓地球充滿 生機(jī)” (20022002 年);“水- 3 -2020 億生命之所系”(20032003 年)。這些主題都與生態(tài)環(huán)境(影響 人類與其他生物生存和發(fā)展的一切外界條件的總和)有著直接的關(guān)系,所以說(shuō)它們都與人口 增長(zhǎng)有關(guān)。2.2. 解決這類問(wèn)題的辦法主要有:通過(guò)宣傳教育,使各級(jí)行政負(fù)責(zé)人、企業(yè)負(fù)責(zé)人、全體職工 以及當(dāng)?shù)鼐用穸紭?shù)立起人口與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境和資源協(xié)調(diào)發(fā)展的新思維以及走可持續(xù)發(fā)展 之路的觀念;

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