八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第一章第三節(jié)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物《軟體動(dòng)物》教案(新版)新人教版

1、軟體動(dòng)物教案一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.說(shuō)出有哪些常見(jiàn)的軟體動(dòng)物。2.總結(jié)軟體動(dòng)物的主要特征。3明確軟體動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等探究手段培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。通過(guò)小組討論、展示等學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)探究珍珠的形成過(guò)程，得到學(xué)習(xí)的啟示。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：軟體動(dòng)物的主要特征。難點(diǎn)：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等手段探究軟體動(dòng)物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并推測(cè)它的運(yùn)動(dòng)、呼吸、攝食等生 理功能是如何完成的。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。四、教學(xué)過(guò)程:教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi) 容要點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入揭示課題播放 蝸牛與黃鸝鳥(niǎo) 音樂(lè)片 段， “蝸牛就屬于我們今天要學(xué)習(xí)的

2、軟體動(dòng)物?！毙蕾p音樂(lè)和圖片 說(shuō)出軟體動(dòng)物 識(shí)記學(xué)習(xí)目標(biāo)簡(jiǎn)單介紹軟體動(dòng)物軟體動(dòng)物因身體柔軟而得名。目前已命名的軟體動(dòng)物有10萬(wàn)種以 上，是動(dòng)物界的第二大類群。初步了解軟體動(dòng)物雙殼類代表動(dòng)物及名稱由來(lái)如圖所示的河蚌、扇貝、文蛤1.自主探究，學(xué)習(xí)新知2.欣賞圖片，加深鞏固，、縊蛭等，它們的外面有兩片大小 相近的石灰質(zhì)貝殼，因?yàn)榉Q為雙殼 類。明確貝殼是由外套膜形成的。簡(jiǎn)單介紹珍珠的由來(lái)。觀察與思考一、形態(tài)和結(jié)構(gòu)2以小組為單位，觀察并感知雙 殼類動(dòng)物縊蛭（或河蚌、扇貝、文蛤等）的結(jié)構(gòu)。對(duì)照?qǐng)D片，相互指 認(rèn)縊蛭的結(jié)構(gòu)名稱。二、小組討論：1.貝殼的作用是什么？2.縊蛭是靠什么結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng) 的？又是靠什么結(jié)構(gòu)呼吸

3、的呢？驗(yàn)證：另取一直新鮮縊蛭，觀 察它的的運(yùn)動(dòng)3.試著想一想，它是如何獲取 食物的？驗(yàn)證：向水中滴一滴墨水，區(qū) 分它的出水管和入水管。（注意：由 入水管吸入的墨水會(huì)直接再?gòu)娜胨?管排出。）結(jié)合學(xué)案， 觀察手中的軟體動(dòng)物。 思考各部位分別有什么作用。它的消 化、呼吸、運(yùn)動(dòng)如何完成？保護(hù)。運(yùn)動(dòng)器官：足 呼吸器官：鰓在吸水和排水過(guò)程中攝取食物。其他軟體動(dòng).物出示圖片：除了雙殼類動(dòng)物，軟體動(dòng)物還 包括石鱉、蝸牛、烏賊、蛞喻等。通過(guò)對(duì)圖片的觀察加深認(rèn)識(shí)。并由圖片信息，提取出軟體動(dòng)物“大 多具有貝殼”這一主要特征。軟體動(dòng)物的特 征學(xué)生分組討論，總結(jié)出軟體動(dòng) 物的主要特征：1.柔軟的身體表面有外套膜， 大多

4、具有貝殼；2.運(yùn)動(dòng)器官是足。分組討論，總結(jié)軟體動(dòng)物的主要特 征。軟體動(dòng)物與人 類生活的關(guān)系閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，總結(jié)軟體 動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。從利弊兩方面進(jìn)行分析。明確軟體動(dòng) 物與人類生活的關(guān) 系，認(rèn)同應(yīng)辯證地認(rèn)識(shí)生物與人類的 關(guān)系。鞏固提高要求學(xué)生就學(xué)案合作交流部分 進(jìn)行發(fā)言和討論， 并完善學(xué)案拓展 提升部分練習(xí)題。協(xié)助學(xué)生對(duì)課前 預(yù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行二次嘗試，給學(xué)生展 示的機(jī)會(huì)。（詳細(xì)內(nèi)容見(jiàn)學(xué)案）上臺(tái)展示學(xué)習(xí)成果。通過(guò)再次思考或合作交流、討論，鞏 固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。課堂小結(jié)由學(xué)生自主總結(jié)本節(jié)課的收 獲。從知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和情感等方面進(jìn) 行總結(jié)。結(jié)合板書(shū)和課件，進(jìn)行知識(shí)的自主總結(jié)本節(jié)課的收獲。 暢所欲言。3系統(tǒng)化。達(dá)標(biāo)練習(xí)進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)、講評(píng)與補(bǔ)償練習(xí)。 并布置有層次性的課外活動(dòng)任務(wù)。達(dá)標(biāo)練習(xí)。五、板書(shū)設(shè)計(jì):