2013學(xué)年上三1家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、家校攜手，助孩子更好地在轉(zhuǎn)折期的三年級(jí)過(guò)渡家長(zhǎng)朋友們：大家下午好！首先對(duì)大家能犧牲您寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示感謝，其次我更要對(duì)我接班以來(lái)所有關(guān)心、支 持、配合我們學(xué)校和班級(jí)工作的家長(zhǎng)表示感謝，是你們信任 我們，支持、配合我們的工作，才使孩子們?cè)絹?lái)越進(jìn)步，只 要學(xué)校老師要求做到的， 大多數(shù)家長(zhǎng)都盡快、盡力地去做到， 可謂是密切合作。其實(shí)，在茫茫人海中，我們走在了一起。在孩子們前進(jìn)的道路上， 我們一起手拉手，扶一把，拉一下， 助他們一臂之力，這不就是一種緣分嗎？也許，我們的緣份 只是一年兩年，那么，我希望，我們能在這一年兩年里，從 相識(shí)到相互理解、支持，盡可能多地留下一些美好的回憶； 也許，

2、我們的緣分會(huì)有三年或者四年，那么，我更希望我們 能夠相識(shí)相知，成為好朋友。今天，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要有兩層意思，一為彼此 了解，相互溝通；二為共同探討孩子在轉(zhuǎn)折期的三年級(jí)學(xué)習(xí) 上的相關(guān)問(wèn)題。這次家長(zhǎng)會(huì)的主要流程是：首先由我來(lái)介紹班級(jí)管理育 人和語(yǔ)文學(xué)科方面的情況，接著何老師和周老師講關(guān)于數(shù)學(xué) 英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，最后由三位家長(zhǎng)代表發(fā)言。進(jìn)入三級(jí)，孩子們確實(shí)長(zhǎng)大了，各方面的能力都有所提高， 尤其是以前學(xué)習(xí)吃力的幾位同學(xué)，現(xiàn)在有明顯地進(jìn)步了，這 讓我很高興，但我并沒(méi)有感覺(jué)輕松多少，因?yàn)樾W(xué)班主任工 作是所有職業(yè)中最繁瑣的一項(xiàng)工作，所以就覺(jué)得有許多話要 跟大家交流，。我的發(fā)言主要講四個(gè)方面的內(nèi)容

3、。一、開(kāi)學(xué)以來(lái)孩子的表現(xiàn)紀(jì)律上安全上：和上學(xué)期相比有很大進(jìn)步，絕大部分孩子能在下課時(shí)不追逐打鬧， 不做危險(xiǎn)動(dòng)作和游戲的，只有 3-53-5 個(gè)孩子喜歡游戲時(shí)做比較大的、危險(xiǎn)的動(dòng)作（只有果、甘、昕、彭等）衛(wèi)生上：絕大部分孩子平時(shí)地上不亂丟紙，放學(xué)后課桌 里沒(méi)有垃圾，只有三四個(gè)做不到。（只有果、琦、格、軒問(wèn)值日班長(zhǎng)或勞動(dòng)委員）文明上：這一點(diǎn)做得較弱，個(gè)別同學(xué)喜歡說(shuō)臟話（果） 待人接物方面還急需加強(qiáng)，比如說(shuō)尋求別人幫助時(shí)不大懂得 先問(wèn)好打招呼，不小心弄到別人不能及時(shí)地道歉并改正等。 這學(xué)期重點(diǎn)提倡說(shuō)“您好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”文明之星：學(xué)習(xí)上：名單見(jiàn)課件優(yōu)秀作業(yè)展示：優(yōu)秀手抄報(bào)：優(yōu)秀日記：得力小助手：

4、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)：進(jìn)步之星：上課專心，能積極投入的：書(shū)寫(xiě)工整漂亮的：二、重情商：教育孩子做人要說(shuō)到學(xué)習(xí)，我想，首先要提的是五個(gè)字：先學(xué)會(huì)做人。因此，我一直以來(lái)的理念也是，先把孩子教育成一個(gè)能夠大 寫(xiě)的“人”。這方面，我們學(xué)校一直致力于“誠(chéng)信”“感恩”“責(zé)任” “文明”暨優(yōu)雅華景的主題對(duì)孩子進(jìn)行教育。誠(chéng)信， 是每一個(gè)人的立身之本；感恩，讓孩子懂得感受來(lái)自于生活 中的愛(ài)，并能用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)愛(ài)、付出愛(ài)；責(zé)任， 是做好任何一件事情的最重要的一點(diǎn)?！拔拿鳌笔乾F(xiàn)代人最基本的素養(yǎng)。我想，這幾點(diǎn)，是每一個(gè)真正的“人”都應(yīng)有 的基本素養(yǎng)。因此，我們會(huì)一如既往地培養(yǎng)孩子這些方面的 素養(yǎng)。培養(yǎng)孩子的做人做事的責(zé)

5、任心引領(lǐng)學(xué)生先成人后成才。重視孩子情商培養(yǎng)，因?yàn)橹巧?大家都不相上下。有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：一個(gè)人學(xué)習(xí)不好是“次品”，身體不好是“廢品”，品德不好則是“危險(xiǎn)品”。哪個(gè)輕，哪個(gè) 重，一清二楚。教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)使孩子有正確 的思想導(dǎo)向，明確的奮斗目標(biāo)即重情商（課件：我的工作思 想）針對(duì)我班孩子的情況，具體談幾點(diǎn)：1 1、責(zé)任感/ /責(zé)任心責(zé)任感/ /責(zé)任心：自己做事自己擔(dān)當(dāng)，自己的選擇，自己 承擔(dān)后果?！拔疫x擇，我承受”很多學(xué)生做了錯(cuò)事老是說(shuō)是 別人讓他做的（如果，亮、甘等。堅(jiān)決批評(píng)這種行為）、經(jīng)常說(shuō)忘帶作業(yè)的不可信 偶爾還有可能2 2、誠(chéng)信誠(chéng)信（不撒謊，表?yè)P(yáng)軒、肖、瑞、區(qū)；愛(ài)撒

6、謊的：果、英、晗等 孩子做了錯(cuò)事 出于本能會(huì)撒謊，目的：怕懲罰， 保護(hù)自己 事先說(shuō)明承認(rèn)錯(cuò)誤并有實(shí)際行動(dòng)以后不犯還是好 孩子，不是口頭上的）3 3、文明有禮文明有禮（現(xiàn)代人的基本素養(yǎng)）本學(xué)期訓(xùn)練重點(diǎn) 您好請(qǐng)謝謝對(duì)不起（做錯(cuò)事不要停 留在口頭上的道歉，要強(qiáng)調(diào)在行動(dòng)上體現(xiàn)）4 4、 學(xué)會(huì)感恩：領(lǐng)學(xué)生踐行感恩與真善美。上次品德課寫(xiě)感謝父母的話，很多孩子無(wú)話可寫(xiě)。生活小事多感謝周 圍幫助過(guò)你的人。多提供幫助給別人，從接受別人的感謝中也會(huì)學(xué)會(huì)感恩，得到快樂(lè)三、三年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)及學(xué)習(xí)要求（良好的習(xí)慣）1 1、學(xué)生特點(diǎn)：（課件）個(gè)性：差別大情緒：不穩(wěn)定學(xué)習(xí)：差距拉大交往：雙向幫助階段、但是還不能共患難2 2

7、、學(xué)習(xí)要求：今天，我想和家長(zhǎng)朋友們一起思考一下：我們有沒(méi)有做 好上三年級(jí)的準(zhǔn)備？低年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)的啟蒙階段，在這一時(shí)期，不僅要積 累相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是養(yǎng)成一系列學(xué)習(xí)的習(xí)慣，如:每天自己收拾書(shū)包，安排第二天的課程；放學(xué)后能專心完成 作業(yè)后再游戲娛樂(lè)；有閱讀的習(xí)慣這些習(xí)慣看似簡(jiǎn)單， 但是對(duì)孩子今后的發(fā)展有莫大的幫助。如果您的孩子已經(jīng)養(yǎng) 成了這樣的習(xí)慣，那我非常高興地祝賀你； 如果還有所欠缺， 那也不用著急，中年級(jí)仍然是良好習(xí)慣的形成階段， 只要我 們平時(shí)就做有心人， 堅(jiān)持不懈，我相信，我們就能為孩子的 成功插上翅膀。每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子成才成器，那如何提高孩子 的學(xué)業(yè)成績(jī)，是每位家長(zhǎng)最

8、為關(guān)心的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題問(wèn)一千 個(gè)人，可能會(huì)有一千零一種答案。但是我個(gè)人認(rèn)為，答案再多，有三個(gè)因素各位家長(zhǎng)不能忽視。那就是學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí) 方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣。用一個(gè)簡(jiǎn)單的公式表示就是：學(xué)習(xí)成績(jī)= =學(xué)習(xí)方法X學(xué)習(xí)興趣X學(xué)習(xí)習(xí)慣下面重點(diǎn)談?wù)剬W(xué)習(xí)習(xí)慣和方法我是一名語(yǔ)文教師，人們常說(shuō)：語(yǔ)文是浩瀚的海。的確 是這樣，它的博大精深讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、掌握它時(shí)往往覺(jué)得無(wú) 從下手、觸不到邊、知道得越多，就覺(jué)得不知道的越多。因 為繁瑣，因?yàn)槁o(wú)邊際，相當(dāng)多的孩子煩語(yǔ)文， 甚至怕語(yǔ)文， 也有不少家長(zhǎng)認(rèn)為，語(yǔ)文耗時(shí)最多，見(jiàn)效最不明顯。這的確 是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)決定了它的提高是個(gè)日 積月累，不斷熏陶浸潤(rùn)的過(guò)程，所

9、以，我們都要靜下心，默 默地努力，追求厚積薄發(fā)的效果。三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，從一定的角度上來(lái)講，存在一定的 難度。低年級(jí)主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ) 讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。三年級(jí)的語(yǔ)文呢，內(nèi)容多了，難度深了。（出示三四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)閱讀與習(xí)作的目標(biāo)與一二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)閱讀與 寫(xiě)話目標(biāo)的不同之處。）所以，如果說(shuō)當(dāng)一二年級(jí)的老師是“煩” ，當(dāng)六年級(jí)老 師因?yàn)橐厴I(yè)，分?jǐn)?shù)的壓力大，那么當(dāng)三年級(jí)的老師就是一 個(gè)字：難。要求高，任務(wù)重??！ 一切都要重新開(kāi)始！（舉例打記分格）老師難，學(xué)生也難，學(xué)生除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè) 更多的是句與片段的訓(xùn)練，都是一些比較“活”的題目，

10、也 就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案。這 對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀 還要讀，該抄的還得抄，但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不 同角度去考慮問(wèn)題。怎樣來(lái)提高語(yǔ)文能力，我今天只講一條：從扎扎實(shí)實(shí)培 養(yǎng)習(xí)慣入手。在與家長(zhǎng)朋友探討整體教學(xué)的同時(shí)，我先把多年來(lái)語(yǔ)文 教學(xué)的習(xí)慣向各位家長(zhǎng)作一個(gè)匯報(bào)，以便得到你們的支持與 配合。我個(gè)人認(rèn)為，中年級(jí)是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累階段，基本 技能的學(xué)習(xí)階段，方法習(xí)慣的掌握階段。這一階段學(xué)生的學(xué) 習(xí)任務(wù)還是比較輕松的，有一定的空余時(shí)間。可以用來(lái)吸收 多方面的知識(shí)，同時(shí)也是為今后的學(xué)習(xí)打下一個(gè)豐厚的基 礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中我重視“三抓”。

11、一是“抓傾聽(tīng)”。語(yǔ)文能力最基本的能力是四個(gè)字：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。聽(tīng)，放在 首位，就告訴我們，聽(tīng)，是相當(dāng)重要的。這個(gè)“聽(tīng)” ，我覺(jué) 得其實(shí)應(yīng)該是傾聽(tīng)。傾聽(tīng)，是一種能力，是一種習(xí)慣，也是一種修養(yǎng)。這是我從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)得最多的一句話。因?yàn)楹枚嗪⒆硬粫?huì)傾 聽(tīng)。傾聽(tīng)，不僅要聽(tīng)老師的講解，還要聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言；不僅 要認(rèn)真聽(tīng)，還要邊聽(tīng)邊思考，有些孩子聽(tīng)的習(xí)慣、聽(tīng)的能力 比較強(qiáng)，他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步就快，會(huì)傾聽(tīng)的孩子，他的眼神總 是亮亮地盯著老師，他的表情是豐富的，而那些不會(huì)傾聽(tīng)的 孩子呢，眼神呆滯，或者玩弄這個(gè)文具那個(gè)書(shū)本，甚至一根 手指頭也能端詳幾分鐘。這些“發(fā)呆族”“游戲族”，腦子聰明些的，低年級(jí)還沒(méi)太大影響，年級(jí)越

12、高，越?jīng)]后勁；天資 不太聰穎的，學(xué)習(xí)就會(huì)越來(lái)越困難，課后不管你請(qǐng)多少家教， 都不會(huì)有好的成績(jī)。有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，我孩子經(jīng)常發(fā)呆的； 我的孩子注意力不集中，一有點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，他就完全忘了他 在課堂，老師你上課時(shí)能不能盯緊些？事實(shí)上，我們一直在 盯，但課堂中有快 5050 個(gè)人，我們有時(shí)也不能做到時(shí)時(shí)刻刻 都在關(guān)注某一個(gè)孩子？所以，家長(zhǎng)要配合進(jìn)行教育，訓(xùn)練， 重視傾聽(tīng)。（如何訓(xùn)練孩子傾聽(tīng)的能力？）培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)能力和習(xí)慣，我有兩點(diǎn)做法是作為家長(zhǎng)幫助孩子的，供家長(zhǎng)們參考：1 1、跟孩子交代某件事情時(shí)，不用反反復(fù)復(fù)、啰啰嗦嗦地講，講一遍，講清楚即可2 2、中年級(jí)時(shí)，進(jìn)行聽(tīng)記訓(xùn)練，聽(tīng)一遍，默寫(xiě)，第二遍，校對(duì)

13、，第三遍，記憶，第四遍，背誦。二是“抓閱讀”。我們說(shuō)，在中國(guó)，考試很重要，一次高考可以決定一個(gè) 人的命運(yùn)。但是，我想說(shuō)的是，閱讀更重要，它成就人的一 生。喜歡閱讀的孩子最美麗。在教學(xué)中，我不希望學(xué)生一學(xué)期僅僅學(xué)會(huì)一本語(yǔ)文書(shū)， 我希望我的孩子有“書(shū)卷氣”，能見(jiàn)多識(shí)廣，所以我更希望 孩子們能在課余時(shí)間養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，每天抽出半小時(shí)讀 書(shū)，不必規(guī)定孩子一定要讀作文書(shū)或者學(xué)科類書(shū)，只要是有 益于孩子的身心發(fā)展的，都可以讓孩子去涉及。如果您有條 件，最好是能陪著孩子一起讀書(shū)，這樣孩子們讀了什么， 讀 到什么程度， 你都可以有比較深入的了解，而孩子閱讀以后 可以與你交流，你們的共同語(yǔ)言，不僅可以激發(fā)孩子的

14、新一 輪的閱讀興趣， 更可以增進(jìn)你與孩子之間情感。 有句話說(shuō)，你把目光投向哪里，你的財(cái)富就是哪里，孩子才是你一生最 大的財(cái)富。因此，在這里，我懇請(qǐng)每一位家長(zhǎng)朋友們，能夠 靜下心來(lái)，陪著孩子讀一點(diǎn)有益于身心的書(shū)籍。而且，讀完 之后，你還可以引導(dǎo)孩子跟你一起說(shuō)一說(shuō)。提到“說(shuō)”，這也是語(yǔ)文的基本能力。語(yǔ)文學(xué)得好的人， 應(yīng)該是落落大方，出口成章的。說(shuō)得有條理，有思想，有點(diǎn) 智慧。不要以為你的孩子在家里嘰哩哇啦說(shuō)得百靈鳥(niǎo)似的， 你聽(tīng)一聽(tīng)，辨一辨，是不是閑言碎語(yǔ)，胡言亂語(yǔ)。你可以回 家作個(gè)測(cè)試：在一段時(shí)間里讓他看一篇美文或者哲文，挑個(gè)話題讓他聊一聊，你心里就有數(shù)了怎樣提高“說(shuō)”的能力呢？也有兩條途徑。第一

15、條：鼓勵(lì)孩子爭(zhēng)取發(fā)言機(jī)會(huì)。第二條：進(jìn)行親子閱讀，引導(dǎo)他說(shuō)。而對(duì)于閱讀技能的一些訓(xùn)練，雖然難，但是我們會(huì)在學(xué) 校對(duì)孩子們進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練。比如我們培養(yǎng)學(xué)生的概括能力， 會(huì)有如下步驟：第一，我們先給一段話，這段話中有一句總起句，讓孩 子讀幾遍后找出能概括這段話的一句話，那么這句話就是這 段話的意思。第二，我們會(huì)再提供一些段落， 這些段落中也有中心句， 但中心句可能在段落的開(kāi)頭，也可能在段落的末尾和中間， 讓孩子在眾多句子中找出那樣的一句話，就比第一步有點(diǎn)難 度了。第三，給一段話，讓孩子讀了之后用一句話概括出來(lái)。第四，再給出其他段落，引導(dǎo)孩子采用其他辦法去概括。 這樣一步一步來(lái)，只要孩子有一個(gè)良好的傾聽(tīng)

16、習(xí)慣，我 想，閱讀的技能技巧，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是不成問(wèn)題的。第三是“抓作文”。寫(xiě)作是語(yǔ)文的靈魂，但很多學(xué)生不喜歡寫(xiě)作，主要原因 一是無(wú)話可寫(xiě)（其根本原因就是平時(shí)不注意觀察、閱讀量 少），二是不知道怎么寫(xiě)。久而久之，孩子便怕寫(xiě)，不愿意寫(xiě)。面對(duì)這兩大難題，作為家長(zhǎng)，首先要消除“速戰(zhàn)速?zèng)Q”“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪 同孩子一步一步積累，一步一步行走。對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái) 說(shuō)，讓孩子寫(xiě)日記是個(gè)很好的起步方法，剛開(kāi)始寫(xiě)日記時(shí)不 要苛求日記的質(zhì)量與篇幅，重要的是培養(yǎng)孩子的興趣，引導(dǎo) 孩子平日里養(yǎng)成處處留心的好習(xí)慣。在這里，我懇請(qǐng)我們家長(zhǎng)朋友和孩子一同來(lái)發(fā)現(xiàn)，挖掘 生活，寫(xiě)生活。這

17、種挖掘不需要正襟危坐，也不需要長(zhǎng)篇大 論，就是閑聊，聊生活中的趣事，樂(lè)事，讓孩子覺(jué)得有話可 寫(xiě)。例如，有個(gè)在學(xué)校用餐的孩子忘了帶餐具，借遍了班內(nèi) 所有同學(xué)，都沒(méi)借到。萬(wàn)般無(wú)奈之下，他只好用手抓著吃。 當(dāng)天的觀察日記，他就寫(xiě)了自己的著急無(wú)奈。這就是真實(shí)的生活，像這樣的例子也是不勝枚舉。 只要有 一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，素材將源源不斷。在這里，我想，倘若我 們家長(zhǎng)能和孩子一同來(lái)發(fā)現(xiàn)，一同讀過(guò)這個(gè)觀察關(guān)的話，孩 子就不會(huì)那么懼怕作文了。對(duì)孩子的文章，我們應(yīng)該主要持鼓勵(lì)的態(tài)度，每個(gè)人和 自己比。說(shuō)起批改孩子的文章，實(shí)際上，我更愿意指導(dǎo)他們 自己學(xué)會(huì)修改。這就好比捕魚(yú)，我們是選擇人家釣好的魚(yú)， 還是選擇學(xué)習(xí)釣魚(yú)

18、的方法，甚至連方法都不要，而只要魚(yú)頭 攢動(dòng)的魚(yú)池？我想，最好的做法是，自己學(xué)會(huì)了方法，拿到 魚(yú)池中去試驗(yàn)，甚至自己摸索方法。我常常讓孩子們自己根據(jù)提示去改文章，但效果真的很一般。我恨自己沒(méi)有5454 個(gè)腦袋，可以一個(gè)一個(gè)跟他們面批。其實(shí)，面批作文的效果最 好，對(duì)孩子作文水平的提高最快。如果家長(zhǎng)朋友們能夠以認(rèn) 真的態(tài)度看一看，給孩子提出一點(diǎn)中肯的意見(jiàn)，孩子們一定 會(huì)很高興的，更重要的是，他會(huì)獲得修改后成功的喜悅。第四是“抓寫(xiě)字”。中年級(jí)是孩子最能練出字，也是最有時(shí)間練字的一個(gè)時(shí) 段，在這個(gè)階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過(guò)渡，有興趣的 同學(xué)，還可以練一練毛筆字入門(mén)。能讓孩子寫(xiě)出一手好字， 相信是每個(gè)

19、家長(zhǎng)的樂(lè)事。想提醒各位家長(zhǎng)朋友的是：別老是 專門(mén)讓孩子在某一個(gè)時(shí)間練字，而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成“提筆即 練字”的習(xí)慣，每一次作業(yè)，甚至留個(gè)便條，都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真 真寫(xiě)好它。說(shuō)到寫(xiě)字，我得順帶說(shuō)一下，孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)非常重要， 我們班有些孩子寫(xiě)字姿勢(shì)很成問(wèn)題，我們常常唱山歌一樣地 在讓孩子們注意寫(xiě)字姿勢(shì)，但一轉(zhuǎn)身，頑固的“側(cè)頭聞字” 法總會(huì)立刻卷土重來(lái)。 因此，在這里，提醒各位家長(zhǎng)朋友們， 不管工作有多忙，生活有多累，一定要常常提醒孩子注意書(shū) 寫(xiě)姿勢(shì)。培養(yǎng)孩子良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，才是“治標(biāo)治本”的策 略。3 3、本學(xué)期的活動(dòng)安排：校運(yùn)會(huì)，古詩(shī)背誦比賽，課外閱 讀知識(shí)比賽 書(shū)香少年 書(shū)法比賽四、家庭教育上不放棄：

20、我的責(zé)任 家長(zhǎng)的責(zé)任 都要“盡人事，順天命” 家長(zhǎng)要盡到自己最大的努力，我對(duì)孩子也是這樣說(shuō)，盡 到自己最大的努力了，如果結(jié)果還不盡如人意那也無(wú)悔了。 其實(shí)一般盡到最大的努力了，絕大部分是會(huì)成功的。做媽媽的都不管，我就更沒(méi)有什么辦法了。任何成功都彌補(bǔ)不了孩子教育上的失敗，這句話雖然有 點(diǎn)夸張，但孩子教育的失敗至少是抵消了你大部分的成功。 俗話說(shuō)“母憑子貴”還是有它的道理。1 1、不隨意、不放棄：家長(zhǎng)都放棄了自己的孩子，那老 師面對(duì)的是四五十個(gè)個(gè)性各異的孩子，老師是不是更應(yīng)該放 棄了？2 2、家長(zhǎng)每天問(wèn)孩子四個(gè)問(wèn)題一部分家長(zhǎng)抱怨工作忙，沒(méi)有時(shí)間按教育；一部分家長(zhǎng) 是教育方法不對(duì)或不懂怎樣教育。只要父母有心，時(shí)時(shí)刻刻 都可以對(duì)孩子進(jìn)行教育。3 3、下決心糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)：一定要考慮成熟，選 擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。4 4、家校配合，共同促進(jìn)在校期間由老師引導(dǎo)，回家之后的家庭作業(yè)就要靠家長(zhǎng) 輔助了。只有老師與家長(zhǎng)二者配合起來(lái)，相輔相成，共同努 力，逐漸養(yǎng)成應(yīng)有的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能取得很好的效果