以話題串聯(lián)語法教學(xué)

1、以話題串聯(lián)語法教學(xué)以話題串聯(lián)語法教學(xué)作者 章策文摘要：執(zhí)教牛津高中英語Module 2 Un itl Grawrmar and usage 一課，嘗試將作家莫言榮獲諾貝爾獎(jiǎng)這一 話題貫穿整節(jié)課，創(chuàng)設(shè)相關(guān)語境，引導(dǎo)學(xué)生在談話中逐步學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用相應(yīng) 的語法知識(shí)。以話題串聯(lián)語法教學(xué)，是語法教學(xué)的一種嘗試。需要注意的是，話 題的選擇要注重與學(xué)生生活的關(guān)聯(lián)性，以激發(fā)學(xué)生參與討論的熱情，促使他們積極主動(dòng)地投入到課堂活動(dòng)之中，取得最佳的學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：話題 語境 時(shí)態(tài) 前不久，筆者開設(shè)了一節(jié)牛津高中英語 Module 2 Un itl Grammar and usage 的公開課，主要內(nèi)容為現(xiàn)在完成時(shí)

2、和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)及其比較?，F(xiàn)在完成 時(shí)是初中已學(xué)過的時(shí)態(tài)，而現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)是本課的語法重點(diǎn)。教學(xué)中，我改變傳統(tǒng)的“知識(shí)講解配套練習(xí)反復(fù)操練”的教法，嘗試通過話題這一主線貫穿整節(jié)課，將兩種時(shí)態(tài)巧妙地融合在語境中。當(dāng)時(shí)，作家莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的消息 正是家喻戶曉的新聞及茶余飯后的談資。因此，我決定用這一話題，創(chuàng)設(shè)相關(guān)語境，引導(dǎo)學(xué)生在談話中逐步學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用相應(yīng)的語法知識(shí)?！酒?1】課件出示莫言的照片，進(jìn)行師生對(duì)話： 師 Do you know this man? 生 Yeah. He is MoYan. 師 Why is he so popular rece ntly?生 Because h

3、e hasjust won the Nobel Prize for Literature.師 Why can he win the NobelPrize for Lit-erature?生 Because he has writte n many good no vels.通過照片和幾個(gè)簡單的問題， 引出本節(jié)課的話題一一談?wù)撃垣@獎(jiǎng)事件及其相關(guān) 內(nèi)容；同時(shí)，弓 I 出現(xiàn)在完成時(shí)。在語言交際中展現(xiàn)時(shí)態(tài)，在看似閑聊的問答中， 不知不覺地運(yùn)用時(shí)態(tài)?！酒?2】教師緊接著追問：寫了很多好的小說是不是就一定能獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)嗎？究竟是哪些因素促成莫言獲得諾貝爾文 學(xué)獎(jiǎng)？（范文）學(xué)生小組討論交流，匯報(bào)結(jié)果

4、，并通過課件出示：1. Someno vels have already bee n tran sla-ted into differe nt Ian guages.2. Hehas already won top awards in Lit-erature many tlmes.3. Some no velshave bee n adapted in tofilms.4. He has won top awards in literaturema nytimes, such as Maodun Literature A-ward.將這些句子中的現(xiàn)在完成時(shí)用醒目的顏色標(biāo)出，提醒學(xué)生關(guān)注這一時(shí)態(tài)

5、。接著，讓學(xué)生以上述句子為例，進(jìn)一 步歸納現(xiàn)在完成時(shí)的語法特點(diǎn)以及動(dòng)詞和時(shí)間狀語的使用。根據(jù)學(xué)生的歸納，教師總結(jié)出如下信息：發(fā)生在過去，但與現(xiàn)在關(guān)聯(lián)。如第 2 句“ He has writtenmany good novels ” ，第 3 句“ He has just won the Nobel Prize for Litera- ture ”。表示重復(fù)。女口第 4 句“ He has won top awards in literaturemany tlmes, such asMaod un Literature Award”.確切時(shí)間不清楚或不重要，并伴之以時(shí)間狀語： already ,

6、 ever, lately , never, re-cently , smce, yet 等。如第1 句 “ Some no velshave already bee n tran slated in to differe ntlanguages ”。討論莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的原因是學(xué)生十分感興趣的話題，他們積極投入，熱情高漲。而此時(shí)再要求學(xué)生用剛才自己說的句子來 歸納現(xiàn)在完成時(shí)的語法特點(diǎn)，他們很樂意去完成這一任務(wù)，并在教師的協(xié)助下歸 納了現(xiàn)在完成時(shí)的一部分特點(diǎn)，加深了對(duì)這一時(shí)態(tài)的理解?！酒?3】莫言獲獎(jiǎng)后， 他的生活、 人們對(duì)他作品的態(tài)度以及他本人的態(tài)度都有些什么樣的變 化呢？莫言自己現(xiàn)在

7、生活得如何呢？教師拋出這一系列的問題讓學(xué)生繼續(xù)思考。同時(shí)，課件出示莫言書籍在專柜展銷的圖片和他去大學(xué)演講的圖片等，讓學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)描述圖片內(nèi)容。生 His works have bee n on display on asep-arate shelf since Oct. 12.生 He has waited for this big day formany years.生 Maybe he has n-t writte n any thi ng for a long time. 在展出例句后，小組討論，體驗(yàn)、感悟、歸納出這些句子的特征：開始于過去，并持續(xù)到現(xiàn)在，謂語動(dòng)詞應(yīng)該是連續(xù)的。片段

8、 3 是片段 2 的深化。片段 2歸納出了現(xiàn)在完成時(shí)的部分特點(diǎn)，即表示發(fā)生在過去的事件，強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)在的影響。 而片段 3 歸納了現(xiàn)在完成時(shí)還可表示從過去開始的事件，并持續(xù)到現(xiàn)在。【片段 4】歸納總結(jié)了現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的語法特點(diǎn)后，進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)語境，以師生對(duì)話的形式引出現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。師 Have you ever read any of his novels?生 No, because I have n-t bought his no vels yet.師 In that case, youneed to hurry. His books have been sold out in somebooks

9、tores. 生 Have you read hisno vels?師 Luckly I bought a no vel n amed Life and Deathare Wearing MeOut last week,and have been reading the book all these days. 此時(shí)，課件出示幾則書店關(guān)于莫言作品售罄的公告，以及人們蜂擁而至搶購莫言作品和人們?cè)跁瓿磷淼亻喿x莫言作品的照片。師 As you can see inpicture, many people have bee n wait ing for his books for a long ti

10、me.將“ have been reading ”和“ have beenwaiting for”并歹 U 板書，提醒學(xué)生注意這個(gè)新的語法項(xiàng)目。一些學(xué)生不明白這里為什么不用現(xiàn)在完成時(shí)，而用了這個(gè)時(shí)態(tài)。終于，有學(xué)生忍不住舉手提問了：生 Why dont you say “Manypeoplehave waited for his book for a long time”？ 師 Good questi on! Let s see more examples and discuss this questi on later!課件出示以下句子:have bee n wait ing for his

11、books sin celast week.have bee nread ing in troducti ons to his no vels for hours.have bee n expect ingthis sales exhibi-ti on since last year. 展現(xiàn)大量的現(xiàn)在完成 進(jìn)行時(shí)態(tài)的例句后，讓學(xué)生分組討論：為什么用這個(gè)時(shí)態(tài)？究竟它和現(xiàn)在完成時(shí)有什么不同？學(xué)生通過交流，概括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特點(diǎn)，教師總結(jié)并通過課件出示：現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)態(tài)是表示過去開始的動(dòng)作現(xiàn)在仍在繼續(xù)，并且還將繼續(xù)下去。通過話題的設(shè)立和情境的創(chuàng)設(shè)，一個(gè)主線貫穿始終，將現(xiàn)在完成時(shí)與現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)及其比較

12、全部展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生在聊天中學(xué)習(xí)語言，在談話中運(yùn)用語法，在合作中國共產(chǎn)黨同進(jìn)步，進(jìn)而切身感受到語法是服務(wù)于語言 運(yùn)用的需要的，而不是游離于語言本身純粹而空洞的規(guī)則體系。【片段 5】布置課堂練習(xí)：假設(shè)你是莫言，來到學(xué)校，給大家做個(gè)非正式的演講，介紹自己獲獎(jiǎng)前和獲獎(jiǎng)后的生活和打算。寫出一篇演講稿，要求盡可能多地運(yùn)用今天 學(xué)習(xí)的現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。提示信息：20XX 年，榮登中國作家富豪榜第 20 位。20XX 年，生死疲勞獲第 2 屆紅樓夢獎(jiǎng)首獎(jiǎng)。20XX 年 8 月，長 篇小說蛙獲第 8 屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。20XX 年 5 月，受聘為華東師范大學(xué)中文系 兼職教授。北京時(shí)間 20XX 年 10 月 11 日 19:00，獲得