2020——收藏資料18 廣玉蘭

1、 第第1818課課 廣玉蘭廣玉蘭 蘇教版 六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入廣玉蘭廣玉蘭陳荒煤（陳荒煤（1913199619131996）中國(guó)當(dāng)代作）中國(guó)當(dāng)代作家、文藝評(píng)論家。原名陳光美，筆家、文藝評(píng)論家。原名陳光美，筆名荒煤，湖北襄陽(yáng)人。名荒煤，湖北襄陽(yáng)人。主要作品：主要作品：憂郁的歌憂郁的歌長(zhǎng)江上長(zhǎng)江上新的一代新的一代夢(mèng)之歌夢(mèng)之歌等。等。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 廣玉蘭：廣玉蘭：木蘭科，常綠喬木。高可達(dá)木蘭科，常綠喬木。高可達(dá)3030米?；住；▎紊谥?，荷花狀，大形，白色，芳香，花期單生于枝頂，荷花狀，大形，白色，芳香，花期5 57 7月。其樹冠端正雄偉，枝葉繁茂，花朵碩大，為常月。其樹冠端正雄偉

2、，枝葉繁茂，花朵碩大，為常綠闊葉樹中所罕見(jiàn)。它是適合于亞熱帶栽培的珍貴綠闊葉樹中所罕見(jiàn)。它是適合于亞熱帶栽培的珍貴觀賞樹種，可作孤植樹，或列植于道路兩旁，也可觀賞樹種，可作孤植樹，或列植于道路兩旁，也可群植，景觀效果良好。葉、嫩枝及花可提取揮發(fā)香群植，景觀效果良好。葉、嫩枝及花可提取揮發(fā)香油，葉入藥，可治高血壓。同時(shí)，廣玉蘭對(duì)有毒氣油，葉入藥，可治高血壓。同時(shí)，廣玉蘭對(duì)有毒氣體抗性強(qiáng)，并有一定的吸收能力，是工廠區(qū)優(yōu)良的體抗性強(qiáng)，并有一定的吸收能力，是工廠區(qū)優(yōu)良的抗污染綠化樹種。抗污染綠化樹種。相關(guān)知識(shí)相關(guān)知識(shí)蕩蕩漾漾 琢琢磨磨 涵涵養(yǎng)養(yǎng) 破破綻綻 花花蕊蕊 嬰嬰兒兒 花花莖莖 生生銹銹 字詞學(xué)

3、習(xí)字詞學(xué)習(xí)ynynzhuzhuhnhnzhnzhnruruynyn jnjn xixi幽香：幽香：柔韌：柔韌： 蕩漾：蕩漾： 綻放：綻放：高雅：高雅： 凋謝：凋謝：滲透：滲透：柔軟而結(jié)實(shí)。柔軟而結(jié)實(shí)。（水波）一起一伏地動(dòng)。（水波）一起一伏地動(dòng)。高尚，不粗俗。高尚，不粗俗。（花草樹木）脫落。（花草樹木）脫落。（花朵）開放。（花朵）開放。清淡的香氣。清淡的香氣。原指液體從物體的細(xì)小空隙中透過(guò)。本文原指液體從物體的細(xì)小空隙中透過(guò)。本文指純白的花瓣中顯露出淡淡的青綠色。指純白的花瓣中顯露出淡淡的青綠色。玉琢冰雕：玉琢冰雕：含羞待放：含羞待放： 形容裹著的花蕾正待開放的樣子，像形容裹著的花蕾正待開放的樣

4、子，像一個(gè)含羞的小姑娘，美麗嬌嫩而富有一個(gè)含羞的小姑娘，美麗嬌嫩而富有生機(jī)。生機(jī)。形容明凈美麗，一塵不染。本文指形容明凈美麗，一塵不染。本文指花瓣像玉石一樣細(xì)膩而有光澤，像花瓣像玉石一樣細(xì)膩而有光澤，像冰一樣透明。冰一樣透明。迫不及待：迫不及待：惹人喜愛(ài)：惹人喜愛(ài)：生生不息：生生不息： 討人喜歡。討人喜歡。急迫得不能再等待。急迫得不能再等待。一代一代地繁衍，不停息。一代一代地繁衍，不停息。點(diǎn)擊下面的視頻開始筆順學(xué)習(xí)吧點(diǎn)擊下面的視頻開始筆順學(xué)習(xí)吧！整體感知整體感知聽(tīng)朗讀，想一想廣玉蘭花是什么樣子的？作者聽(tīng)朗讀，想一想廣玉蘭花是什么樣子的？作者從哪些方面，運(yùn)用了哪些方法來(lái)描寫廣玉蘭？從哪些方面，運(yùn)

5、用了哪些方法來(lái)描寫廣玉蘭？精讀課文精讀課文 默讀課文，分別找出文中寫廣玉蘭的幽香、默讀課文，分別找出文中寫廣玉蘭的幽香、純潔、無(wú)比旺盛的生命力的段落或句子。純潔、無(wú)比旺盛的生命力的段落或句子。幽香：幽香： 有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長(zhǎng)。地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長(zhǎng)。（側(cè)面描寫）（側(cè)面描寫） 一天晚上，我在叢林中散步，感到一股一天晚上，我在叢林中散步，感到一股淡淡的幽香在空氣中蕩漾。淡淡的幽香在空氣中蕩漾。 我無(wú)法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的色彩，說(shuō)它我無(wú)法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的色彩，說(shuō)它純白，又似乎有一種淡淡

6、的青綠色滲透出來(lái)。純白，又似乎有一種淡淡的青綠色滲透出來(lái)。純潔：純潔： 盛開著的廣玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑盛開著的廣玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛(ài)。臉，甜美、純潔，惹人喜愛(ài)。旺盛生命力：旺盛生命力： 圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。這就是孕育著新生命的種子。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。生生不息的大家族。 秋冬時(shí)節(jié)，許多樹的葉子凋落了，廣玉蘭卻披秋冬時(shí)節(jié)，許多樹的葉子凋落了，廣玉蘭卻披著一身綠葉，與松柏為伍，裝點(diǎn)著自然。著

7、一身綠葉，與松柏為伍，裝點(diǎn)著自然。 密集油亮的綠葉終年不敗，始終透著生氣，密集油亮的綠葉終年不敗，始終透著生氣，透著活潑。透著活潑。同學(xué)們小組合作繼續(xù)讀課文并思考：同學(xué)們小組合作繼續(xù)讀課文并思考： 作者是按怎樣的順序描繪廣玉蘭的，著作者是按怎樣的順序描繪廣玉蘭的，著重寫了哪一方面？重寫了哪一方面？按花的色彩和質(zhì)感、花的形態(tài)、葉子的按花的色彩和質(zhì)感、花的形態(tài)、葉子的特點(diǎn)的順序?qū)懙?，著重寫了廣玉蘭花開時(shí)的特點(diǎn)的順序?qū)懙?，著重寫了廣玉蘭花開時(shí)的形態(tài)特點(diǎn)。形態(tài)特點(diǎn)。默讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)這一段從哪兩個(gè)默讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)這一段從哪兩個(gè)方面來(lái)寫廣玉蘭的。方面來(lái)寫廣玉蘭的。從花瓣色彩和質(zhì)感兩個(gè)方面寫出了花的

8、從花瓣色彩和質(zhì)感兩個(gè)方面寫出了花的潔凈、高雅。潔凈、高雅?；ò甑纳剩夯ò甑纳剩何覠o(wú)法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的色彩，我無(wú)法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的色彩，說(shuō)它純白吧，又似乎有一種淡淡的青綠色說(shuō)它純白吧，又似乎有一種淡淡的青綠色滲透出來(lái)。滲透出來(lái)。花瓣的質(zhì)感：花瓣的質(zhì)感：我也無(wú)法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的質(zhì)感，我也無(wú)法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的質(zhì)感，說(shuō)它玉琢冰雕吧，它又顯得那樣柔韌而有彈說(shuō)它玉琢冰雕吧，它又顯得那樣柔韌而有彈性。性。作者無(wú)法用語(yǔ)言文字準(zhǔn)確形容廣玉蘭的作者無(wú)法用語(yǔ)言文字準(zhǔn)確形容廣玉蘭的花瓣和質(zhì)感，這樣寫突出了什么？花瓣和質(zhì)感，這樣寫突出了什么？突出了廣玉蘭實(shí)在是到了美不勝收、美突出了廣玉蘭實(shí)在

9、是到了美不勝收、美不能言的境地。表達(dá)出作者對(duì)盛開花朵的喜不能言的境地。表達(dá)出作者對(duì)盛開花朵的喜愛(ài)之情。愛(ài)之情。作者怎樣描寫廣玉蘭花瓣的形態(tài)美？作者怎樣描寫廣玉蘭花瓣的形態(tài)美？有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛(ài)。有的剛有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛(ài)。有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去，那里剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長(zhǎng)。盛開著的廣玉蘭花，面橢圓形的花蕊約有一寸長(zhǎng)。盛開著的廣玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛(ài)。潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛(ài)。先前熱熱鬧鬧開過(guò)的廣玉蘭花呢，花瓣雖然凋謝了，先前熱熱鬧鬧開過(guò)的廣玉蘭花呢，花

10、瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，已長(zhǎng)成近兩寸長(zhǎng)的圓莖。圓花蕊卻依然挺立枝頭，已長(zhǎng)成近兩寸長(zhǎng)的圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，這就是莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。孕育著新生命的種子。 這句話中，作者把盛開的花兒比作嬰兒的笑這句話中，作者把盛開的花兒比作嬰兒的笑臉，把潔白、柔嫩的特點(diǎn)寫得更形象，更討人喜臉，把潔白、柔嫩的特點(diǎn)寫得更形象，更討人喜愛(ài)了。這個(gè)比喻體現(xiàn)了作者對(duì)盛開的花兒的愛(ài)，愛(ài)了。這個(gè)比喻體現(xiàn)了作者對(duì)盛開的花兒的愛(ài)，嬌嫩的花朵讓人忍不住想要摸摸它。嬌嫩的花朵讓人忍不住想要摸摸它。思考：劃線的句子用了哪種手法？思考：劃線的句子用了哪種手法？

11、 比喻：比喻：比喻是用跟甲事物有相似點(diǎn)的乙事物比喻是用跟甲事物有相似點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。用來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。用比喻來(lái)對(duì)某某事物的特征進(jìn)行描繪和渲染，可使比喻來(lái)對(duì)某某事物的特征進(jìn)行描繪和渲染，可使事物生動(dòng)形象具體可感，以此引發(fā)讀者聯(lián)想和想事物生動(dòng)形象具體可感，以此引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語(yǔ)言文采斐然，象，給人以鮮明深刻的印象，并使語(yǔ)言文采斐然，富有很強(qiáng)的感染力。富有很強(qiáng)的感染力。思考：這段中作者寫了廣玉蘭花的哪幾種形態(tài)？思考：這段中作者寫了廣玉蘭花的哪幾種形態(tài)？ 描寫了含羞待放、剛剛綻放、盛開著的、描寫了含羞待放、剛剛綻放

12、、盛開著的、凋謝了四種形態(tài)?；ǘ涞蛑x了四種形態(tài)?；ǘ洹昂叽藕叽拧睍r(shí)時(shí)“鮮嫩鮮嫩可愛(ài)可愛(ài)”，花朵剛剛綻放時(shí)，香氣四溢，花朵盛，花朵剛剛綻放時(shí)，香氣四溢，花朵盛開時(shí)開時(shí)“潔白柔嫩潔白柔嫩”“”“甜美甜美”“”“純潔純潔”“”“惹人喜惹人喜愛(ài)愛(ài)”，花瓣，花瓣“凋謝凋謝”后花蕊后花蕊“挺立枝頭挺立枝頭”“”“孕孕育著新生命的種子育著新生命的種子”。描寫有序，語(yǔ)言生動(dòng)，。描寫有序，語(yǔ)言生動(dòng)，比喻恰當(dāng)。比喻恰當(dāng)。作者不僅寫了廣玉蘭花瓣的形態(tài)美，作者不僅寫了廣玉蘭花瓣的形態(tài)美，還寫了它的什么？還寫了它的什么？寫了廣玉蘭的葉片。寫了廣玉蘭的葉片。廣玉蘭的葉片有哪些特點(diǎn)呢？廣玉蘭的葉片有哪些特點(diǎn)呢？葉片

13、富有光澤。葉片富有光澤。葉片終年不敗，生命力旺盛。葉片終年不敗，生命力旺盛。作者在文章的最后也情不自禁地抒發(fā)了作者在文章的最后也情不自禁地抒發(fā)了自己的情懷，請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段。自己的情懷，請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段。我愛(ài)廣玉蘭的幽香與純潔，更愛(ài)廣玉我愛(ài)廣玉蘭的幽香與純潔，更愛(ài)廣玉蘭無(wú)比旺盛的生命力。蘭無(wú)比旺盛的生命力。思考：這句話在文中起什么作用？思考：這句話在文中起什么作用？ 總結(jié)全文，既回應(yīng)上文說(shuō)明喜愛(ài)廣總結(jié)全文，既回應(yīng)上文說(shuō)明喜愛(ài)廣玉蘭的原因，又再一次抒發(fā)了對(duì)廣玉蘭玉蘭的原因，又再一次抒發(fā)了對(duì)廣玉蘭的喜愛(ài)之情。的喜愛(ài)之情。 本文作者站在一個(gè)觀賞者的角度，通過(guò)描本文作者站在一個(gè)觀賞者的角度，通

14、過(guò)描寫廣玉蘭花的色美、形秀、香幽以及葉片的獨(dú)寫廣玉蘭花的色美、形秀、香幽以及葉片的獨(dú)特情趣，向我們展示了既有外在美又有生命內(nèi)特情趣，向我們展示了既有外在美又有生命內(nèi)涵的廣玉蘭幽美、高潔的形象，表達(dá)了作者對(duì)涵的廣玉蘭幽美、高潔的形象，表達(dá)了作者對(duì)廣玉蘭的喜愛(ài)之情。廣玉蘭的喜愛(ài)之情。主旨概括：主旨概括： 狀物：把觀察到的某物的形狀、顏色、狀物：把觀察到的某物的形狀、顏色、構(gòu)造等以及由此產(chǎn)生的聯(lián)想，受到的啟迪，構(gòu)造等以及由此產(chǎn)生的聯(lián)想，受到的啟迪，真實(shí)而細(xì)致地描繪出來(lái)，使讀者對(duì)這一事物真實(shí)而細(xì)致地描繪出來(lái)，使讀者對(duì)這一事物的特征有一個(gè)全面的了解。的特征有一個(gè)全面的了解。寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)狀物狀物 1.

15、 1.首先，要了解事物的特征，可以通過(guò)仔細(xì)觀首先，要了解事物的特征，可以通過(guò)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)事物的外形特點(diǎn)（如大小、形狀、顏色、察，發(fā)現(xiàn)事物的外形特點(diǎn)（如大小、形狀、顏色、質(zhì)地），還可以通過(guò)查閱資料找出事物內(nèi)在的一些質(zhì)地），還可以通過(guò)查閱資料找出事物內(nèi)在的一些特征（如用途、作用）特征（如用途、作用） 2. 2.要善于選擇描寫的角度。要善于選擇描寫的角度。 3. 3.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法、說(shuō)明方法，在把事物恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法、說(shuō)明方法，在把事物的特征形象生動(dòng)地描寫出來(lái)的同時(shí)，也增加了文章的特征形象生動(dòng)地描寫出來(lái)的同時(shí)，也增加了文章的文采性、趣味性。的文采性、趣味性。方法指導(dǎo)：方法指導(dǎo)： 如本文中生動(dòng)

16、地描繪了廣玉蘭花瓣的色彩與如本文中生動(dòng)地描繪了廣玉蘭花瓣的色彩與質(zhì)感、花開時(shí)的各種形態(tài)以及葉片的獨(dú)特情趣，質(zhì)感、花開時(shí)的各種形態(tài)以及葉片的獨(dú)特情趣，讓我們深深地感受到廣玉蘭的美。讓我們深深地感受到廣玉蘭的美。本文寫法舉例：本文寫法舉例：板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 觀察一種自己喜歡的植物，仿照課文第觀察一種自己喜歡的植物，仿照課文第三自然段的寫法寫一篇觀察日記。三自然段的寫法寫一篇觀察日記。課后作業(yè)課后作業(yè) 同學(xué)們，這一課學(xué)習(xí)的生字你們都掌握同學(xué)們，這一課學(xué)習(xí)的生字你們都掌握了嗎？現(xiàn)在大家來(lái)檢驗(yàn)一下，點(diǎn)擊下面的視了嗎？現(xiàn)在大家來(lái)檢驗(yàn)一下，點(diǎn)擊下面的視頻開始聽(tīng)寫吧頻開始聽(tīng)寫吧！ 學(xué)習(xí)有如母親一般慈愛(ài)，它用純

17、潔和學(xué)習(xí)有如母親一般慈愛(ài)，它用純潔和溫柔的歡樂(lè)來(lái)哺育孩子，如果向它要求額溫柔的歡樂(lè)來(lái)哺育孩子，如果向它要求額外的報(bào)酬，也許就是罪過(guò)。外的報(bào)酬，也許就是罪過(guò)。 巴爾扎克巴爾扎克 1.朗讀課文，選擇你喜歡的一兩個(gè)自然段背一背。朗讀課文，選擇你喜歡的一兩個(gè)自然段背一背。 朗讀指導(dǎo)：本文表達(dá)了作者對(duì)廣玉蘭的喜愛(ài)之情，朗讀指導(dǎo)：本文表達(dá)了作者對(duì)廣玉蘭的喜愛(ài)之情，朗讀基調(diào)是親切柔和、舒展上揚(yáng)的，語(yǔ)氣是清新喜愛(ài)朗讀基調(diào)是親切柔和、舒展上揚(yáng)的，語(yǔ)氣是清新喜愛(ài)的，語(yǔ)調(diào)是輕快上揚(yáng)的。文中有好多有優(yōu)美的詞句，的，語(yǔ)調(diào)是輕快上揚(yáng)的。文中有好多有優(yōu)美的詞句，朗讀時(shí)需加以強(qiáng)調(diào)，特殊潤(rùn)色。朗讀時(shí)需加以強(qiáng)調(diào)，特殊潤(rùn)色。課后題

18、參考答案課后題參考答案 3.畫出課文中表現(xiàn)廣玉蘭旺盛生命力的句子，讀畫出課文中表現(xiàn)廣玉蘭旺盛生命力的句子，讀一讀，體會(huì)句子中的思想感情。一讀，體會(huì)句子中的思想感情。 參考答案：能夠表現(xiàn)廣玉蘭旺盛生命力的句子：參考答案：能夠表現(xiàn)廣玉蘭旺盛生命力的句子：（1）在綠油油的葉叢中，花朵是那樣的潔凈、高）在綠油油的葉叢中，花朵是那樣的潔凈、高雅。雅。（2）先前熱熱鬧鬧開過(guò)的廣玉蘭花呢，花瓣雖然）先前熱熱鬧鬧開過(guò)的廣玉蘭花呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，已長(zhǎng)成近兩寸長(zhǎng)的圓凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，已長(zhǎng)成近兩寸長(zhǎng)的圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，這莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。就是孕育著新生命的種子。（3）遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同）遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。堂、生生不息的大家族。（4）密集油亮的綠葉終年不敗，始終透著生氣、透）密集油亮的綠葉終年不敗，始終透著生氣、透著活潑。著活潑。（5）秋冬時(shí)節(jié)，許多樹的葉子凋落了，廣玉蘭卻披）秋冬時(shí)節(jié)，許多樹的葉子凋落了，廣玉蘭卻披著一身綠葉，與松柏為伍，裝點(diǎn)著自然。作者通