1別餓壞了那匹馬

1、10. 10. 別餓壞了那匹馬別餓壞了那匹馬 第一頁，編輯于星期三：十點(diǎn) 四十六分。流連忘返：留戀不止，忘記回去。流連忘返：留戀不止，忘記回去。溜之大吉：偷偷地走開。溜之大吉：偷偷地走開。羞愧不已羞愧不已: :非常慚愧。非常慚愧?？坦倾懶模盒稳萦洃浬羁蹋肋h(yuǎn)不忘?？坦倾懶模盒稳萦洃浬羁?，永遠(yuǎn)不忘。張皇：驚慌；慌張張皇：驚慌；慌張為難：處境困難，不好處理。為難：處境困難，不好處理。不由分說：不容人分辯白釋。不由分說：不容人分辯白釋。囁嚅囁嚅: :想說而又吞吞吐吐不敢說出來想說而又吞吞吐吐不敢說出來一如既往：跟過去完全一樣。一如既往：跟過去完全一樣。第二頁，編輯于星期三：十點(diǎn) 四十六分。1.1.課

2、文主要講了一件什么事？課文主要講了一件什么事？ 主要寫了酷愛讀書的主要寫了酷愛讀書的“我在失去看我在失去看書時(shí)機(jī)時(shí)，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有書時(shí)機(jī)時(shí)，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下馬，買下“我的馬草，讓我的馬草，讓“我得以繼續(xù)我得以繼續(xù)看書的事。看書的事。第三頁，編輯于星期三：十點(diǎn) 四十六分。2.2.為課文劃分層次：為課文劃分層次： 一、一、 第第1-3節(jié)：節(jié)：“我我經(jīng)常到殘疾青年經(jīng)常到殘疾青年的書攤上看書。的書攤上看書。 二、二、 第第4-9節(jié)：父親打節(jié)：父親打“我我兩耳光的兩耳光的原因和經(jīng)過。原因和經(jīng)過。 三、第三、第10-27節(jié)：殘疾青年用善意的節(jié)：殘疾青年用善意的謊話買下我的馬草

3、。謊話買下我的馬草。第四頁，編輯于星期三：十點(diǎn) 四十六分。第五頁，編輯于星期三：十點(diǎn) 四十六分。 他依然寬厚地對(duì)我一笑。他依然寬厚地對(duì)我一笑。 我瞥見輪椅上的他正定定地看著我，我瞥見輪椅上的他正定定地看著我，“坐下慢慢看吧！他說著指了指身旁坐下慢慢看吧！他說著指了指身旁的一只小凳子。的一只小凳子。 “別打孩子！年輕人竭力想從輪椅上別打孩子！年輕人竭力想從輪椅上掙扎起來阻止我父親，掙扎起來阻止我父親，“孩子看書不是孩子看書不是壞事。壞事。第六頁，編輯于星期三：十點(diǎn) 四十六分。 他先是他先是 ，繼而眼睛，繼而眼睛 ，笑著對(duì)我說：，笑著對(duì)我說：“過來，讓我看過來，讓我看看你的馬草。他看你的馬草。他

4、地看過馬草后，沖里屋叫道：地看過馬草后，沖里屋叫道：“碧云，碧云，你出來一下！你出來一下！ “碧云，咱家的那匹馬正缺馬草，收下這孩子的馬草。他盯著姑娘碧云，咱家的那匹馬正缺馬草，收下這孩子的馬草。他盯著姑娘 的眼睛，的眼睛， 道，道，“聽見沒有？快把馬草提進(jìn)去！聽見沒有？快把馬草提進(jìn)去！ “別別別別別別 他他 了，了，“碧云！碧云！他用雙手碧云！碧云！他用雙手 地?fù)u地?fù)u著輪椅，想著輪椅，想 我的路，我的路，“你放下！等碧云來拿！你放下！等碧云來拿！ “回來！他在身后喊道，回來！他在身后喊道，“那馬會(huì)那馬會(huì) 你的！你的！一愣一愣一亮一亮認(rèn)真認(rèn)真茫然茫然命令命令急急擋住擋住踢傷踢傷拼命拼命第七頁，

5、編輯于星期三：十點(diǎn) 四十六分。 寬厚寬厚 善良善良 用心良苦用心良苦 樂于助人樂于助人第八頁，編輯于星期三：十點(diǎn) 四十六分。4.課文幾次寫到了課文幾次寫到了“別餓壞了那匹馬，其作用是什么？別餓壞了那匹馬，其作用是什么？ 它在文中出現(xiàn)了三次。它在文中出現(xiàn)了三次。 第一次是第一次是“我把馬草賣給殘疾青年，離我把馬草賣給殘疾青年，離開書攤時(shí)，青年囑咐開書攤時(shí)，青年囑咐“我的話。我的話。 第二次是青年看見第二次是青年看見“我背著馬草走向我背著馬草走向書攤時(shí)，吩咐妹妹碧云的話。書攤時(shí)，吩咐妹妹碧云的話。 第三次是第三次是“我對(duì)青年說的話我對(duì)青年說的話,擔(dān)憂餓著馬。擔(dān)憂餓著馬。 第九頁，編輯于星期三：十點(diǎn)

6、 四十六分。 在文中出現(xiàn)了三次的作用：在文中出現(xiàn)了三次的作用： 第一次是殘疾青年想讓第一次是殘疾青年想讓“我把時(shí)間用在我把時(shí)間用在看書上?？磿?。 第二次是殘疾青年讓第二次是殘疾青年讓“我相信他家有我相信他家有一匹馬需要馬草。既幫助一匹馬需要馬草。既幫助“我又維護(hù)我又維護(hù)“我的自尊。我的自尊。 第三次是第三次是“我擔(dān)憂餓著馬，要早點(diǎn)喂我擔(dān)憂餓著馬，要早點(diǎn)喂馬。表達(dá)對(duì)殘疾青年的感謝。馬。表達(dá)對(duì)殘疾青年的感謝。第十頁，編輯于星期三：十點(diǎn) 四十六分。 5.文中還出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物？文中還出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物？ 6.這些人物分別有什么樣的性格特點(diǎn)呢？這些人物分別有什么樣的性格特點(diǎn)呢？請(qǐng)從文中找出有關(guān)的內(nèi)容加

7、以分析。請(qǐng)從文中找出有關(guān)的內(nèi)容加以分析。第十一頁，編輯于星期三：十點(diǎn) 四十六分。 我上小學(xué)五年級(jí)那年，學(xué)校不遠(yuǎn)處的我上小學(xué)五年級(jí)那年，學(xué)校不遠(yuǎn)處的書攤是我放學(xué)后流連忘返的地方?？蓵鴶偸俏曳艑W(xué)后流連忘返的地方?？墒歉嗟臅r(shí)候，手無分文的我只能裝是更多的時(shí)候，手無分文的我只能裝作選書的樣子，偷看幾那么小故事，作選書的樣子，偷看幾那么小故事，然后溜之大吉。然后溜之大吉。 攥著馬草換來的毛票，我立即奔向書攤。攥著馬草換來的毛票，我立即奔向書攤。 “我我喜愛看書，追求知識(shí)。喜愛看書，追求知識(shí)。動(dòng)動(dòng)作作描描寫寫第十二頁，編輯于星期三：十點(diǎn) 四十六分。 書頁中清楚多了幾張毛票。書頁中清楚多了幾張毛票。 晚上，父親對(duì)我說：晚上，父親對(duì)我說：“打你不打你不為別的事，都像你這樣白看書，為別的事，都像你這樣白看書，人家怎么過日子？搬運(yùn)隊(duì)的馬人家怎么過日子？搬運(yùn)隊(duì)的馬車夫需要馬草，你可以扯馬草車夫需要馬草，你可以扯馬草換錢。換錢。 父親父親樸實(shí)善良，為他人著樸實(shí)善良，為他人著想。想。語語言言描描寫寫第十三頁，編輯于星期三：十點(diǎn) 四十六分。 姑娘接過我的馬草，提進(jìn)姑娘接過我的馬草，提進(jìn)了里屋。了里屋。 碧云碧