《紙橋承重》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、紙橋承重教學(xué)設(shè)計(jì)活動目標(biāo)：1 1、 在親自實(shí)驗(yàn)過程中，認(rèn)識紙橋的形狀不同，承受力大小也就不同。2 2、 培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題、積極地解決問題的科學(xué)探究能力。3 3、 開展學(xué)生獨(dú)立的探究活動，并養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。4 4、 激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué) 態(tài)度?；顒又仉y點(diǎn)：在自主探究中發(fā)現(xiàn)橋的承受力大小與橋的剖面形狀有關(guān) 系?；顒訙?zhǔn)備：1 1、 A4A4 紙（每人一張）2 2、 砝碼若干3 3、 直尺、剪刀或小刀、膠水或雙面膠或透明膠、字典活動過程：一、欣賞導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境1 1、欣賞橋的圖片2 2、認(rèn)識橋的組成（板書：橋）師：看了剛才的圖片，再聯(lián)系我們生活中的橋，想想橋

2、有哪幾部分組 成？生：由橋面和橋墩組成。（橋面：為人、車輛所用的部分）3 3、想辦法自己搭橋（1 1）師：生活中的橋都是用哪些材料造的？可是現(xiàn)在我們沒有水泥、 石頭等材料，你能利用我們現(xiàn)有的東西也來搭一座橋嗎？ （可以利用我們組桌上的 東西，就用字典做橋墩，用這些紙做橋面）那我們搭的是一座紙橋（板書課題：紙橋）2 2）師：現(xiàn)在老師先來搭一座紙橋。我拿兩個(gè)字典做橋墩，這里老師 強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，兩個(gè)橋墩之間的距離必須為 18cm18cm。（師量距離）接著我 用一張 A4A4 紙來做橋面。4 4、認(rèn)識平面橋的力量很小。師：看，橋搭好了，那這橋怎么樣呢？我們來試一試。老師手上有一個(gè)砝碼，現(xiàn)在我把它放在橋面上

3、，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象？（橋面塌了）師：橋面為什么會塌？5 5、提出問題師：平面橋真是太不結(jié)實(shí)了，連一個(gè)砝碼都承受不了，能承受的重量 太小了。但是一座橋最重要的是什么?。恳軌虺惺茏銐虻闹亓?。（板書：承重）那你們能不能想辦法，不改變橋墩的距離，還是用這些紙，重新設(shè)計(jì) 橋面，讓它能承受住更多的砝碼呢？那今天我們就以小組為單位來舉行一場紙橋承重比賽， 請同學(xué)們來做 設(shè)計(jì)師，看哪組同學(xué)設(shè)計(jì)的橋面承受的砝碼數(shù)多，承受能力強(qiáng)。二、設(shè)計(jì)、制作橋面1 1、出示比賽規(guī)則既然是比賽，那就要有比賽規(guī)則，請同學(xué)們注意比賽規(guī)則。（課件） 誰愿意來給同學(xué)們讀一讀？（1 1） 用一張 A4A4 紙制作橋面（折、裁、剪、粘、

4、貼）（2 2） 把橋面架在兩個(gè)橋墩上（字典），距離為 180mm180mm（3 3） 在橋面上放砝碼，承受砝碼最多者為優(yōu)勝2 2、猜想那種形狀的橋面承受力最大明確了而制作要求和比賽規(guī)則后，你想要做一個(gè)什么樣的紙橋來參加 比賽呢？開動你的腦筋想一想，看看誰的想法最奇特，與眾不同。3 3、小組合作制作橋面（1 1） 小組每人制作一個(gè)橋面（2 2） 各小組推選出本組最好的橋面參加比賽（3 3） 各小組給本組的橋面取一個(gè)響亮的名字（4 4） 使用小刀、剪刀時(shí)注意安全三、紙橋承重比賽1 1、 各組上臺比賽，記錄結(jié)果現(xiàn)在我宣布五（）班紙橋承重比賽正式開始！請各組代表帶上你們的作品到前面來， 先介紹一下自己

5、的作品。介紹 完后聽我口令開始擺砝碼，其他同學(xué)一起來為他們加油鼓勁好不好。2 2、 揭曉比賽結(jié)果經(jīng)過緊張的測試，我們的比賽結(jié)果終于出來了： XXXX 組同學(xué)設(shè)計(jì)的 XXXXXXXX 在比賽中脫穎而出，奪得了本次比賽的勝利，讓我們掌聲向他們表示 祝賀。3 3、啟發(fā)學(xué)生思考，得出結(jié)論：師：同學(xué)們仔細(xì)觀察一下我們剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果， 看看你能發(fā)現(xiàn)什么？ 生：禁的棋子數(shù)不一樣，有的多，有的少。師：同樣的紙，同樣的棋子，是什么原因使得橋面禁的棋子數(shù)不同？生：因?yàn)闃蛎嫘螤畈煌?。師：你認(rèn)為橋的承受力大小與什么因素有關(guān)系生：與橋面形狀有關(guān)系。小結(jié): :橋的承受力大小與它的形狀有關(guān)四、聯(lián)系生活1 1、 通過今天的活動，你們發(fā)現(xiàn)什么？2 2、 師總結(jié)生活中改變物體形狀的做法不光運(yùn)用在造橋中， 還有好多的地方應(yīng)用 了我們今天學(xué)到的知識。有很多物體，為了增加承受力，往往要改變 它的形狀。讓我們看一段小錄像，（課件）注意看，哪些物體它的哪