九年級上化學實驗教學工作總結

1、學習必備歡迎下載九年級化學實驗教學工作總結2017-2018 學年度第一學期黃門鎮(zhèn)中學化學實驗教學工作總結化學實驗教學是化學教學中學生獲得化學知識和檢驗化學知識的重要 媒體和手段，能為學生形成化學基本概念和化學基礎理論提供感性認識的 材料，學習必備歡迎下載能激發(fā)學生的學習興趣，因此，化學實驗教學是化學教學的一個重 要內容，在整個化學教學中起著很重要的作用。本年度，化學實驗教學具 體總結如下：一、生學習化學的興趣得到激發(fā)，學生學習化學的主動性和積極性不 斷提高初中三年紀的化學教學是化學教育的啟蒙階段。初中學生好奇心強， 他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?；瘜W實驗教學的首要任務是

2、如何激發(fā)學生對學習化學的興趣，并使這種“短暫”的興趣 能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學習化學的主動性和積極性。 我們 在教學中主要抓以下幾個環(huán)節(jié)。1 1、加強演示實驗教學課堂教學中的演示實驗，最能調動學生的情緒，激發(fā)他們學習的興趣 和求知欲。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認真完成，并力求 做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準確簡練。對部分演示實驗 裝置或實驗操作還作了適當?shù)难a充和改進，以增強實驗效果。有時根據(jù)教 材的 需要適當補充一些書本上沒有的演示實驗， 例如在探究燃燒的條件的學習必備歡迎下載教學中，補充了白磷的燃燒演示實驗。演示結束后，要求學生思考3 3 個問題：（1

3、 1） 、為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒？（2 2） 、水中的白磷需要什么條件才能燃燒？（3 3） 、紅磷能不能燃燒？接著再補充演示紅磷燃燒的實驗，將少量紅磷放 在鐵紗網(wǎng)上，直接在酒精燈火焰上加熱，請學生觀察紅磷在空氣中燃燒的 現(xiàn)象，最后指導學生根據(jù)此實驗，歸納總結出燃燒的條件。學生反映這樣 學既能理解，又記得牢。又如，在講述氫氧化納化學性質時，補充了氫氧 化鈉與 COCO、SOSO 反應的 兩個演示實驗，然后提出兩個問題：（1 1）.為什 么燒瓶中的小氣球會自動脹大？ （2 2）.大試管中紅色的噴泉是如何形成的？ 由于實驗現(xiàn)象饒有趣味，所提出的問 題富有思考性，既使學生認識氫氧化 鈉

4、與酸性氧化物反應的性質，又與所學的物理知識聯(lián)系起來，啟迪了學生 的思維，收到明顯的教學效果。2 2、努力開足學生實驗根據(jù)教學進度努力開足學生實驗。學生實驗做到每 4 4 人一組，位置固 定，每次實驗都進行登記，并對每個實驗從課堂紀律、操作規(guī)范、整理儀 器等方面對每一個學生 打分。一學年下來，教學效果較好，完全改變了以 前那種實驗課上亂轟轟的教學場面，學生形成了良好的實驗習慣；對于一 些較簡單的演示實驗，根據(jù)條件把它改為 學生實驗，使學生積極主動地獲 取知識，激發(fā)學生學習興趣。學習必備歡迎下載3 3、開發(fā)家庭小實驗配合教學內容，每逢放假，向學生布置一些既有濃厚生活氣息又與所 學化學知識密切相關，

5、同時學生在家中又 能夠找到材料，獨立完成的家庭 小實驗，并要求學生把觀察到的現(xiàn)象，得出的結論與所學知識的聯(lián)系都詳 細記錄下來，回校后在課上進行交流，多數(shù)學生都能達到老 師提出的要求。 例如，把教材中鐵釘生銹演示實驗當作家庭小實驗， 提前一周布置給學生 在家里做。 至打上“金屬的防護和回收”這節(jié)課時，將實驗室預先做好的 鐵 釘生銹實驗的五支試管展示給學生看， 并請他們與自己所做的家庭小實 驗結果對照，學生很自然就接受了 “鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學反應， 生成鐵銹”這一事 實。進而再請學生思考：“一半浸在水中的鐵釘，哪一 部分銹斑最明顯，為什么？ ”啟迪學生對教材里討論題“使鐵生銹的主要 原因

6、有那些？ ”進行探究，從而對鐵 生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較 深入的了解。十幾個家庭小實驗的開發(fā)，不僅豐富了學生的課余生活，使 學生擴大了視野，培養(yǎng)了動手實驗能力和觀察分析能 力，而且由于它們與 課堂教學內容同步，也對知識的理解和鞏固起到促進作用。二、指導科學的學習方法，養(yǎng)成良好實驗習慣，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新 精神初中化學實驗教學中注意使學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，是培養(yǎng)學生科 學態(tài)度的重要措施。良好的實驗習慣應包括：正確使用儀器、規(guī)范實驗操 作、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注 意節(jié)約藥品和實驗安全等。在教學中注意從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給學生 進行示范，對學生學習必備歡迎下載遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求，對如何觀察、記錄、實 驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導。例如，學生在做“酸的性質”學 生實驗時，對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?，在實驗過程中不僅可看到鐵釘表面 的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮， 而且由于使用的鹽酸過量， 過 量的鹽酸和鐵會繼續(xù)發(fā)生反應， 還可 以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。 因此，在填寫實驗報告時，我要求學生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填 出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應的解釋， 以此來培養(yǎng)學生 實事求是的科學態(tài) 度。每次實驗結束，我們都要留出 3 3-5 5 分鐘，讓學生