八年級物理全冊10.2滑輪及其應用教案(新版)滬科版

1、10.2滑輪及其應用時間主備人使用人課題第二節(jié)滑輪及其應用課型實驗探究課教學目標知道動滑輪、定滑輪、滑輪組的實質(zhì)及其作用。教學重點認識定滑輪、動滑輪的結(jié)構(gòu)、特點及作用教學難點1、會根據(jù)要求使用和組裝滑輪組；2、進行實驗探究拉力、物重及吊起動滑輪繩子股數(shù)間的關(guān)系課時2課時教學設(shè)想引導學生通過實驗探究的方法，分別獲得定滑輪和動滑輪在使用過程中其作用方面的規(guī)律性結(jié)論。然后再引導學生應用杠桿平衡的條件，進行分析論證實驗探究 的結(jié)論。接著引導學生對滑輪組進行實驗探究，讓他們?nèi)で笾匚锼缘睦εc承 擔物重的繩子股數(shù)的關(guān)系。最后通過介紹幾種升降機械，讓學生知道復雜的機械中 有許多部件是由杠桿和滑輪等簡單機

2、械組成的。教學過程教師活動學生活動 0莎莎題一、 創(chuàng)設(shè)情境，導入新課播放學生每周一的升國旗儀式錄像，觀察到了旗桿頂端是一個什么樣的 裝置其作用是什么？引入新課并板書課題：滑輪及其應用二、 出示學習目標：1、知道什么是定滑輪，2、 知道什么是動滑輪，3、知道什么是滑輪組，并通過實驗探究知道其作用和實質(zhì)。拉力與承擔物重的繩子的股數(shù)關(guān)系。三、 自學指導：1、定滑輪：_1定滑輪的作用是什么？2定滑輪能否省力？能否改變施力的方向？3依據(jù)圖分析定滑輪的實質(zhì)是 _生活、生產(chǎn)中哪些地方使用定滑輪？2、 動滑輪： _叫動滑輪。1動滑輪的作用是什么？2動滑輪能否省力？能否改變施力的方向？依據(jù)圖分析動滑輪的實質(zhì)是

3、_生活、生產(chǎn)中哪些地方使用動滑輪？3、 滑輪組：_叫滑輪組使用滑輪組有哪些好處？組裝滑輪組，總結(jié)方法。叫滑輪,杠桿。杠桿。引發(fā)思考多媒體目標 認真閱標。出示學習讀學習目叫定滑輪。多媒體指導：根據(jù)學出示學習習指導自學自主學習。小組互助進行實 驗探究并得出結(jié) 論。3分析以上組裝圖，總結(jié)拉力F、物重G吊起動滑輪繩子的股數(shù)n三者之間 的關(guān)系是；物體升高的高度h和繩子自由端移動的距離S之間的關(guān)系是_滑輪組在水平使用時的情況分析四、 課堂小結(jié)：五、 當堂檢測：1、如圖，物體重為4N,如果用一恒力F向左拉繩，使物體在桌面上勻速運動,()A5N 10N B、10N、9N C、5N、4N D、5N 9N3、如圖

4、，如果靜止時的拉力F=4N,則甲、乙兩個彈簧測力計的示數(shù)甲是 _乙是_ 。彳0 0|=|纟|0 _4、如圖，A物體重20N,在力F的作用下，沿水平地面做勻速直線運動運動速度為2cm/s,彈簧測力計示數(shù)為5N,則拉力F為_ ,A受到地面的摩擦力為_ 。5、如圖所示，動滑輪重及摩擦都不計，重500N的人站在重100N的吊籃里拉繞過滑輪組的繩，使吊籃勻速上升。求：(1)人拉繩的力(2)人對吊籃的壓力此時A、C、2彈簧測力計的示數(shù)是2NB、3N4ND、6Na3N,則物體與桌面間的摩擦力為()多生相互補充利用多媒體出示 答案，學生根據(jù)自 身情況小組內(nèi)消 化相關(guān)知識，也可 以小組互助， 教師 在最后給予指

5、導。2/如圖 N 滑輪？張拉力？為5N,則彈簧測力計的示數(shù)和物重G分別為4定義：定義定滑輪- 作用：動滑輪-作用.實質(zhì)：.實質(zhì)板書設(shè)計定義:作用:實質(zhì):5教后反思6、單選題1、同一物體在相同水平地面上被勻速移動，如圖所示，拉力分別為F甲,FD. F甲=卩&F丙2、小李的質(zhì)量為50 kg,可以舉起80 kg的杠鈴；小胖的質(zhì)量為70 kg,可以舉起60 kg的杠鈴.他們兩人通過如圖所示的裝置來比賽，雙方都竭盡全力，看誰能把對方拉起來，比賽結(jié)果是（）.滑輪及其應用練習的摩擦，比較它們的大小，則（).A. F甲F乙F丙F乙,F丙,不計滑輪與輕繩間C. F甲F&=F爾拉起爾拉起A.小李把

6、小胖拉起B(yǎng).小胖把小李拉C.兩個都拉不起D.兩個都拉起3、如圖所示,甲、乙兩個滑輪組中所掛物體的重量G=00N,不計摩擦力和動滑輪的重，滑輪組平衡時，作用在甲、乙兩組滑輪上的力F甲和F乙的關(guān)系是（).7cA.F甲丄,與F乙相等B.F甲=2G大于F2乙cC.F甲=,小于F乙D.F甲=G小于F2乙4、分別用下圖中甲、乙、丙所示的滑輪組勻速提起同一重物G時，所用的拉力分別為FI,F2和呂.D. FI=F2=F3( ).400 ND. 500 NC.F3FIF25、如圖所示的各種情況中,用同樣大小的力F將重物勻速提升,若不計摩擦和滑輪重,物重最大的是A. AC.D. D6、利用一個動滑輪和一個定滑輪組

7、合成滑輪組來提起重物,如果所用的拉力是100 N,則用這個滑輪組能提起的物體最重為（） .A. 200 NB.300 NC.A. F2FIF2F387、如圖所示,沿三個不同方向用力，通過定滑輪拉同一重物G,用的力（）.9D. F1,F2,F3樣大&用動滑輪提起重物時，沿三個不同方向用力，如圖所示，三個力的大小關(guān)系是（）.A. FiF2F3B. FI=F2=F3C.F1VF2VF3D. F1F3F2二、填空題*9、如圖所示，用滑輪分別將重量相同的甲、乙兩物體勻速提升相同高度不計繩重與摩擦，且動滑輪重G重小于物重G,所用拉力分別為F甲、F乙，貝U F甲（）F乙（填”、“=”或“V”）10、

8、用如圖所示滑輪組提起重物，不計動滑輪自重和摩擦，若拉力F為50N,則物重G為（）N,若繩子的自由端向上拉0.6m,則重物升高（）m.11、如圖所示，用甲、乙兩個滑輪組勻速提升同一重物時，使用的拉力分別是Fi和F2，則Fi（）F2.（選填“大于”、“等于”或“小于”）B. F2較大C. F3較A. Fi較大審乙10三、解答題12、如圖所示是某建筑工地用吊車提升大理石板的示意圖。已知大理石的密度是2.8x103kg/m3,每塊大理石板的規(guī)格為50 cmx 50 cmX2cm,升降機吊框的重力是600 N。不計滑輪和鋼絲繩的重力,不計摩擦,g取10N/kg。則：(1)一塊大理石板平放在水平地面上時對

9、地面的壓強是多少？(2)如果吊車鋼絲繩能承受的最大拉力是10 000 N,則該吊車一次最多能勻速提升多少塊大理石板？(3)在某次提升作業(yè)中,吊車鋼絲繩的拉動速度是0.1m/s,則在2 min內(nèi)吊車將大理石板提升的高度是多少？11滑輪及其應用參考答案1、【答案】B【解析】物體勻速移動，由圖知F甲=f,F乙J,F丙則F甲F乙F丙.I32、 【答案】B【解析】m李=50 kg,G李=500 N,m胖=70 kg,G胖=700 N,兩者想把對方拉起,需要克服對方的重力，因此決定因素不是兩人舉力的大小，而是自身重力的大小，自重大的人能將重力小的人拉起來3、 【答案】B【解析】F甲=2G,F乙dG,F甲F

10、乙,B正確.4、 【答案】A1【解析】FG,F2G,F3=2G,則F2FfFsA正確2i *5、 【答案】C【解析】繞在動滑輪上的繩子段數(shù)越多越省力6、 【答案】B【解析】一個動滑輪和一個定滑輪組成滑輪組有兩種組合方法：一種由兩段繩承擔重7、【答案】D【解析】定滑輪為等臂杠桿，不省力,F1= F2=F3=G,D正確.8、 【答案】CG【解析】只=-尸1的力臂為滑輪直徑，G的力臂為其半徑，而F2F3的力臂為弦，且F3的力臂小于F22的力臂,所以F1F2F3.9、 解：由題知，甲乙兩圖都不計繩重與摩擦，甲、乙兩物體的重相同12甲圖使用的是定滑輪，拉力F甲=G；13乙圖使用的是動滑輪，拉力F乙=(G

11、+G輪)12 ,/動滑輪重G輪小于物重G,二F乙V(G+G)/2=G,F乙VF甲.故答案為：.10、 解：由圖知，承擔物重的繩子股數(shù)n=3,T繩子的自由端移動的距離s=nh,重物上升的高度：h=s/3=0.6m/3=0.2m;不計動滑輪自重和摩擦，拉力F=G/3提升物體的重：G=3F=3X 50N=150N故答案為：150,0.2.11、 解：由圖示滑輪組可知，滑輪組承重繩子股數(shù)：n1=2,n：G-G動1嚴嚴、 匸G-G動1廠廣iFL= (GY動,F嚴七七GG動)、H2nj3故答案為：大于.12、 【答案】(1) 560Pa;(2) 210塊;(3)4m【解析】(1)每塊大理石重G=mgpVg33=2.8x10 kg/mx