初二物理《力和機械》知識點及經(jīng)典習題

1、?力和機械?復習提綱一、彈力1、彈性:物體受力發(fā)生形變，失去力又恢復到原來的形狀的性質叫彈性。2、塑性:在受力時發(fā)生形變，失去力時不能恢復原來形狀的性質叫塑性。3、彈力:物體由于發(fā)生彈性形變而受到的力叫彈力,彈力的大小與彈性形變的大小有關二、重力：重力的概念：地面附近的物體，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物體是：地球。重力大小的計算公式G=mg 其中g=9.8N/kg 它表示質量為1kg 的物體所受的重力為9.8N。重力的方向：豎直向下 其應用是重垂線、水平儀分別檢查墻是否豎直和 面是否水平。重力的作用點重心：重力在物體上的作用點叫重心。質地均勻外形規(guī)那么物體的重心，在它的幾何中心上

2、。如均勻細棒的重心在它的中點，球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點假設失去重力將會出現(xiàn)的現(xiàn)象：只要求寫出兩種生活中可能發(fā)生的 拋出去的物體不會下落； 水不會由高處向低處流 大氣不會產(chǎn)生壓強；三、摩擦力：摩擦力靜摩擦動摩擦滑動摩擦滾動摩擦1、定義：兩個互相接觸的物體，當它們要發(fā)生或已發(fā)生相對運動時，就會在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力就叫摩擦力。2、分類：3、摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反，有時起阻力作用，有時起動力作用。4、靜摩擦力大小應通過受力分析，結合二力平衡求得5、在相同條件壓力、接觸面粗糙程度相同下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。6、滑動摩擦力：測量原理

3、：二力平衡條件測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊勻速運動，讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小。 結論：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大滑動摩擦力越大；壓力相同時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大。該研究采用了控制變量法。由前兩結論可概括為：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關。實驗還可研究滑動摩擦力的大小與接觸面大小、運動速度大小等無關。7、應用：理論上增大摩擦力的方法有：增大壓力、接觸面變粗糙、變滾動為滑動。理論上減小摩擦的方法有：減小壓力、使接觸面變光滑、變滑動為滾動滾動軸承、使接觸面彼此分開加潤滑油、氣墊、磁懸浮。練習：火箭將飛船送入太空，從能量轉化的

4、角度來看，是化學能轉化為機械能太空飛船在太空中遨游，它 受力“受力或“不受力的作用，判斷依據(jù)是：飛船的運動不是做勻速直線運動。飛船實驗室中能使用的儀器是 B A 密度計、B溫度計、C水銀氣壓計、D天平。 四、杠桿1、 定義：在力的作用下繞著固定點轉動的硬棒叫杠桿。說明：杠桿可直可曲，形狀任意。有些情況下，可將杠桿實際轉一下，來幫助確定支點。如：魚桿、鐵鍬。OF1l1l2F22、 五要素組成杠桿示意圖。支點：杠桿繞著轉動的點。用字母O 表示。動力：使杠桿轉動的力。用字母 F1 表示。阻力：阻礙杠桿轉動的力。用字母 F2 表示。說明 動力、阻力都是杠桿的受力，所以作用點在杠桿上。 動力、阻力的方向

5、不一定相反，但它們使杠桿的轉動的方向相反動力臂：從支點到動力作用線的距離。用字母l1表示。阻力臂：從支點到阻力作用線的距離。用字母l2表示。畫力臂方法：一找支點、二畫線、三連距離、四標簽 找支點O； 畫力的作用線虛線； 畫力臂虛線，過支點垂直力的作用線作垂線； 標力臂大括號。3、 研究杠桿的平衡條件： 杠桿平衡是指：杠桿靜止或勻速轉動。 實驗前：應調節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置平衡。這樣做的目的是：可以方便的從杠桿上量出力臂。 結論：杠桿的平衡條件或杠桿原理是：動力×動力臂阻力×阻力臂。寫成公式F1l1=F2l2 也可寫成：F1 / F2=l2 / l1 解題指導：分

6、析解決有關杠桿平衡條件問題，必須要畫出杠桿示意圖；弄清受力與方向和力臂大??；然后根據(jù)具體的情況具體分析，確定如何使用平衡條件解決有關問題。如：杠桿轉動時施加的動力如何變化，沿什么方向施力最小等。 解決杠桿平衡時動力最小問題：此類問題中阻力×阻力臂為一定值，要使動力最小，必須使動力臂最大，要使動力臂最大需要做到在杠桿上找一點，使這點到支點的距離最遠；動力方向應該是過該點且和該連線垂直的方向。4、應用：名稱結 構特 征特 點應用舉例省力杠桿動力臂大于阻力臂省力、費距離撬棒、鍘刀、動滑輪、輪軸、羊角錘、鋼絲鉗、手推車、花枝剪刀費力杠桿動力臂小于阻力臂費力、省距離縫紉機踏板、起重臂人的前臂、

7、理發(fā)剪刀、釣魚桿等臂杠桿動力臂等于阻力臂不省力不費力天平，定滑輪說明：應根據(jù)實際來選擇杠桿，當需要較大的力才能解決問題時，應選擇省力杠桿，當為了使用方便，省距離時，應選費力杠桿。杠桿專題訓練：1.以下各圖中，O點為杠桿的支點,畫出各力的力臂及阻力F2,標出L1、L2:2.以下圖是一種常見的活塞式抽水機示意圖，在圖中畫出手柄所受動力F1的力臂及阻力.動力牛動力臂米阻力牛阻力臂米11.960.040.0220.060.980.0332.450.031.47第3題3.某同學在做“研究杠桿的平衡條件的實驗時,設計了下面的表格，請幫助他把空格填好。實驗中:如果杠桿左端低,右端高,應將左端的_ 向_移動，

8、或將右端的_向_移動，直至杠桿靜止在_位置。4.如圖4所示:杠桿恰好平衡鉤碼相同，以下措施中仍能使杠桿平衡的是: A. 兩端各增加2個鉤碼 B. 左端增加1個鉤碼，右端增加2個鉤碼 C. 兩端各減少1個鉤碼 D.左端增加1個鉤碼，右端增加3個鉤碼5.如圖5所示：重為8牛的物體G掛在杠桿的A端(O為杠桿的支點)，要使杠桿在圖示位置平衡,在B端至少要加_牛的力,力的方向是_，在圖中圖示出這個力。6.如圖6所示，作用在杠桿一端且始終與杠桿垂直的力F，將杠桿緩慢地由位置A拉至位置B，在這個過程中動力F：( ) A、變大； B、變??； C、不變； D、先變大后變小。 第6題 第7題 第8題7.如圖7所示

9、，一根一端粗一端細的木棒，用細線懸起來，剛好在水平處平衡，如果沿懸掛線鋸成兩段，那么 A.粗端較重 B.細端較重 C.兩端一樣重D.無法比擬8.如圖8所示是一個指甲刀的示意圖，它是由三個杠桿ABC、OBD、OED組成，用指甲刀時，以下說法正確的選項是 A三個杠桿都是省力杠桿 B.三個杠桿都是費力杠桿 C.ABC是省力杠桿，OBD、OED是費力杠桿 D.ABC是費力杠桿, OBD、OED是省力杠桿9、如下圖，當杠桿平衡時，彈簧秤的示數(shù)為5牛頓，那么物體的重力G A.等于5牛頓 B.大于5牛頓 C.小于5牛頓 D.無法判斷 第9題 第10題 第11題10.要使車輪從圖中障礙物上翻過去，其中最省力的

10、是 A.F1 B.F2 C.F3 D.一樣省力11.如下圖，用一個跟杠桿始終保持垂直的力F，使杠桿由豎直位置緩慢地轉到水平位置的過程中( ) A.杠桿始終是省力的 B.杠桿始終是費力的 C.先是省力的，后是費力的 D.先是費力的，后是省力的 12.用如下圖的杠桿提升重物，設作用在A端的力F始終豎直向下，在將重物慢慢提升到一定高度的過程中，F(xiàn)的大小將 A保持不變 B逐漸變小 C逐漸變大 D先變大，后變小13.室內有一種裝垃圾的桶，如下圖，使用時用腳踩踏板，桶蓋開啟，松開腳時，蓋由于受到重力作用，而自動蓋上，那么開啟蓋子時，根據(jù)圖中所示結構可知( ) A.桶中只有一個杠桿在起作用，且為省力杠桿 B

11、.桶中只有一個杠桿在起作用，且為費力杠桿 C.桶中有兩個杠桿在起作用，且都是省力杠桿 D.桶中有兩個杠桿在起作用，且一個是省力杠桿，一個是費力杠桿 第12題 第13題 第14題14. 如圖：桿秤砣的質量為0.5kg，秤鉤懸掛處A與秤紐O間的距離為8cm，掛上重物后,秤砣移至距O點32cm的B處時，秤桿正好水平。 求：被稱物體的質量。 刻度為3千克的秤星與秤紐O點間的距離。(秤桿的重可忽略不計)五、滑輪1、 定滑輪：l1l2F2F1F1l1F2l2定義：中間的軸固定不動的滑輪。實質：定滑輪的實質是：等臂杠桿特點：使用定滑輪不能省力但是能改變動力的方向。對理想的定滑輪(不計輪軸間摩擦F=G繩子自由

12、端移動距離SF(或速度vF) = 重物移動的距離SG(或速度vG)2、 動滑輪：定義：和重物一起移動的滑輪?？缮舷乱苿?，也可左右移動實質：動滑輪的實質是：動力臂為阻力臂2倍的省力杠桿。特點：使用動滑輪能省一半的力，但不能改變動力的方向。理想的動滑輪不計軸間摩擦和動滑輪重力那么：F= 1 2G只忽略輪軸間的摩擦那么 拉力F= 1 2(G物+G動)繩子自由端移動距離SF(或vF)=2倍的重物移動的距離SG(或vG)3、 滑輪組定義：定滑輪、動滑輪組合成滑輪組。特點：使用滑輪組既能省力又能改變動力的方向理想的滑輪組不計輪軸間的摩擦和動滑輪的重力拉力F= 1 n G 。只忽略輪軸間的摩擦，那么拉力F=

13、 1 n (G物+G動) 繩子自由端移動距離SF(或vF)=n倍的重物移動的距離SG(或vG)組裝滑輪組方法：首先根據(jù)公式n=(G物+G動) / F求出繩子的股數(shù)。然后根據(jù)“奇動偶定的原那么。結合題目的具體要求組裝滑輪。組裝滑輪組專題初中物理教材中，簡單滑輪組的組裝問題，是學生在學習這一章的一個難點。根據(jù)不同的要求，設計與組裝滑輪組的方法很多。利用口訣：“奇動偶定；一動配一定；偶數(shù)減一定；變向加一定。去解決這一問題，可以使學生準確記憶和掌握組裝滑輪組的要領。一、 滑輪組的結構特點分析1、根本結構：定滑輪、動滑輪、繩子。2、裝配結構分析：特點承當動滑輪的繩子段數(shù)設為“n，裝配結構如下表所示。繩子

14、段數(shù)n234567動滑輪個數(shù)112233定滑輪個數(shù)不變向011223變 向122334示意圖二、 組裝滑輪組的要領1、確定“n。根據(jù)題意確定由多少段繩子承當動滑輪重力和物體重力。2、確定動滑輪個數(shù)。1、當n為偶數(shù)時，動滑輪的個數(shù)是：2、當n為奇數(shù)時，動滑輪的個數(shù)是：3、確定定滑輪的個數(shù)?？谠E：“一動配一定，偶數(shù)減一定，變向加一定。1在不改變施力的方向時，以動滑輪個數(shù)為基數(shù)，按“一動配一定，偶數(shù)減一定來確定定滑輪的個數(shù)。即：一個動滑輪配一個定滑輪；但當n為偶數(shù)時，定滑輪的個數(shù)等于“動滑輪的個數(shù)減一個。2在需要改變施力的方向時，仍以動滑輪的個數(shù)為基數(shù)，按“變向加一定的方法確定定滑輪的個數(shù)。即：在“

15、一動配一定，偶數(shù)減一定的基數(shù)上，再加上一個定滑輪。4、組裝滑輪組?？谠E：“奇動偶定。確定好了動滑輪和定滑輪的個數(shù)后，再確定繩子的起始點。1當n為奇數(shù)時，繩子的起始點從動滑輪開始，經(jīng)定滑輪依次按畫螺旋線的方法繞線。2當n為偶數(shù)時，繩子的起始點從定滑輪開始，經(jīng)動滑輪依次按畫螺旋線的方法繞線。三、 組裝滑輪組實例解析例1某物重為5100N，現(xiàn)有一繩最大只能承當1200N，站在地面把重物向上提升。請設計一個滑輪組，并畫出組裝示意圖?！痉治雠c解答】 1確定n。根據(jù)題意n=4.2 在這里n不能四舍五入，n 應為5段繩子。2確定動滑輪個數(shù)。n=5為奇數(shù)，那么動滑輪的個數(shù)為=2個。3確定定滑輪個數(shù)?！耙粍优湟?/p>

16、定，偶數(shù)減一定。 n=5為奇數(shù)，定滑輪應為2個。但又根據(jù)題意，站在地面把重物和向上提升，需要改變施力的方向，即：“變向加一定。那么應在2個的根底上再加上一個，即定滑輪的個數(shù)這時應取3個。4組裝滑輪組。按“奇動偶定，確定繩子的起始點。n=5為奇數(shù)，繩子的起始點應從動滑輪的掛鉤上開始，經(jīng)定滑輪依次作螺旋線纏繞。如圖1所示： 例2某物重為5100N，現(xiàn)有一繩最大只能承當1200N，站在樓上把重物向上提升。請設計一個滑輪組，并畫出組裝示意圖?！痉治雠c解答】 1n=52動滑輪個數(shù)：=2個3定滑輪個數(shù)：n=5為奇數(shù)，不變向。即：“一動配一定。定滑輪個數(shù)為2個。4組裝滑輪組。按“奇動偶定，確定繩子的起始點。

17、n=5為奇數(shù)，繩子的起始點應從動滑輪的掛鉤上開始，經(jīng)定滑輪依次作螺旋線纏繞。如圖2所示：針對訓練1：不計輪重，繩子及摩擦力，不改變施力方向，把物體從地面向上提升，要求拉力是物重的。請設計一個滑輪組，并作出組裝示意圖。針對訓練2：不計輪重，繩子及摩擦力，站在地面把物體從地面向上提升，要求拉力是物重的。請設計一個滑輪組，并作出組裝示意圖?；唽ｎ}訓練：1.用定滑輪勻速吊起重物,先后用F1、F2、F3 沿圖中所示的方向拉繩子，那么 A.F1F2F3 B.F1F2F3 C.F3F1F2 D.F1F2F32.如下圖：物重G=100牛,掛重物的鉤子A承受的拉力是_N，假設滑輪重及摩擦不計,那么拉力F_N。

18、3.按圖中所給的省力條件,畫出各滑輪組繩子旁繞方法。圖中G表示物重，G表示動滑輪重，F(xiàn) 表示人對繩子的拉力。不計繩重及摩擦F= F= F=第4題第5題第3題4.如下圖的裝置處于平衡狀態(tài)(O為支點)。物重G180N。假設不計杠桿和滑輪重，那么F應為( ) A、90N； B、120N； C、270N； D、30N。5.如圖的裝置中，甲物體重5N，乙物體重3N甲、乙均保持靜止狀態(tài)，不計彈簧測；力計自重，那么甲受到的合力和彈簧測力計的示數(shù)分別是A0 N，3 N B0 N，5 N C2 N，5 N D2 N，3 N6.如下圖：貨物所受重力G=200牛, 現(xiàn)使用滑輪或滑輪組勻速提升貨物，試確定各圖中拉力F的大小(滑輪重及摩擦不計)，F(xiàn)A=_，F(xiàn)B=_，F(xiàn)C=_。F甲GF乙G甲乙 第6題 第7題7.如圖7不計繩重與摩擦，且動滑輪重G動等于物重G，用它們分別將重相同的甲、乙兩物體