201X春初三班主任工作計劃范文

1、第1頁共 5 頁201X 春初三班主任工作計劃范文201X 春初三班主任工作計劃范文的同學(xué)達(dá)到優(yōu)秀。三、齊進(jìn)步、共提高 在初三下學(xué)期中，要關(guān)注同學(xué)們各學(xué)科之間 的平衡發(fā)展，根據(jù)各科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科的 學(xué)習(xí)，不能出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，使他們明確 7-1=0 的道理。根據(jù)每個學(xué) 生的實際學(xué)習(xí)水平，兩極差異巨大的現(xiàn)狀，提出不同的要求和學(xué)習(xí)指 導(dǎo)意見，在具體的教學(xué)中盡量做到分層，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可 以將學(xué)習(xí)程度相近的學(xué)生組織起來，利用課后補(bǔ)差補(bǔ)缺或優(yōu)化提高， 這樣對不同層次的學(xué)生都能調(diào)動他們的主觀能動性。班主任還應(yīng)該著眼全局，以身作則，與各科任教師密切配合，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動 態(tài)

2、，督促學(xué)生多下功夫，各科兼顧，不放棄任何一科，老師、學(xué)生、 家長上下擰成一股繩，形成顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提 高的局面。 對月考、統(tǒng)考中出現(xiàn)的問題及時分析原因，找出對策。對 學(xué)生出現(xiàn)的壓力大、焦慮高、成績不理想、學(xué)習(xí)信心下降、時間分配 不當(dāng)、有驕傲情緒等現(xiàn)象及時糾正，調(diào)整心態(tài)，指明正確的方法。四、重細(xì)節(jié)、強(qiáng)管理 紀(jì)律是成功的保證，在初三的下學(xué)期里，班級的 各項管理還需從細(xì)節(jié)入手，仍然注重常規(guī)，儀容儀表，加強(qiáng)班級管理 工作，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，不能因升學(xué)而放棄班級的常規(guī)管理工作，要讓 學(xué)生全面發(fā)展，提高其責(zé)任心。五、常聯(lián)系、謀發(fā)展 我們的教學(xué)能夠得到家長的配合支持是非常重要的，通過家長會、

3、家訪、電話詢問 等方式與家長聯(lián)系，取得家長的支持能使我們的畢業(yè)班工作順利開 展，可以在和家長的溝通中了解學(xué)生的不少情況，共同找出一些癥結(jié) 和解決問題的良第2頁共 5 頁方。 總之，初三下學(xué)期班主任工作要從理想思想教育 入手，以提高學(xué)習(xí)能力為核心，紀(jì)律管理為手段，全方位調(diào)動積極 性。爭取中考取得理想的成績。附送:201X 春季學(xué)期四年級英語教學(xué)工作計劃范文201X 春季學(xué)期四年級英語教學(xué)工作計劃范文一、 指導(dǎo)思想本學(xué)期，我將以落實新課標(biāo)要求為宗旨，按照XX市義務(wù)教育階段學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)的要求，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí) 英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)

4、生具有一定的語感和語音、語調(diào)，以及良好的書寫和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。二、學(xué)生情況本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任四（1）班和四（2）班的英語教學(xué)。 踏入新的一年， 學(xué)生思想越趨成熟， 行為習(xí) 慣有所進(jìn)步，經(jīng)過四年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本適應(yīng)了四年級的英 語學(xué)習(xí)，掌握了一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎(chǔ)，因此對 他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽、說、讀、寫的要求上，并擴(kuò)大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展 學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。四1、四 2 班學(xué)生英語基礎(chǔ)不錯，但區(qū)別來說，四 1 班大部分學(xué)生反 應(yīng)較快，樂于表現(xiàn)自我，能積極參與課堂活動

5、；四2 班的學(xué)生較為文靜，在接受新知識時需要的消化時間，課堂紀(jì)律較好。 但由于學(xué)習(xí)態(tài) 度和第 3 頁 共 5 頁學(xué)習(xí)效率等原因，兩個班的分化情況較嚴(yán)重，四（1）班的整體水平要比四（2）班高，兩個班都出現(xiàn)優(yōu)秀者十分拔尖，落后者裹足不前的情 況，其中 1 班的情況尤為嚴(yán)重。三、教材分析本冊書分 7 個模塊，其中包含一個復(fù)習(xí)模塊。每個 模塊有 3 個單元，前兩個單元分 dialogue 和 work with language 兩 部分，主要包含該模塊需掌握的單詞、句型和語法點(diǎn)。第 3 單元作為 拓展學(xué)習(xí)，可供學(xué)有余力的學(xué)生自學(xué)或老師自由搭配教學(xué)。本書要求 學(xué)生能運(yùn)用語言，學(xué)生組織和創(chuàng)新，突破口語表

6、達(dá)的難關(guān)。四、教學(xué) 目標(biāo) 總體目標(biāo)：對英語有較濃的興趣和持續(xù)的愛好。能用英語交換有關(guān)信息（年 齡、正在進(jìn)行的活動、興趣、愛好、特長、食物及用英語進(jìn)行購物 等）。能做簡單的角色扮演，能唱一些英語歌，能在圖片的幫助下聽 懂和讀懂小故事。能爭取拼寫詞匯表中的單詞，能根據(jù)圖片或提示完 成句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教，樂于了解異國文 化習(xí)俗。 知識目標(biāo)：語音；了解元音在開閉音節(jié)中的發(fā)音；2、語音清楚、語調(diào)自然。 語法： 知道現(xiàn)在分詞的形式；2、知道現(xiàn)在進(jìn)行時的各種句型；3、一般現(xiàn)在時主語是第三人稱單數(shù)行為動詞的形式與用法。詞 匯：學(xué)習(xí)有關(guān)本學(xué)期話題范圍的詞語（含“三會”、“四會”單詞及 習(xí)

7、慣用語）。話題：能了解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡單信息（年齡、課外活動、運(yùn) 動、娛樂、食物、購物等）。功能：了解問候、告別、祝賀、邀請、購物、訪問等交際功能的基本表 達(dá)形式。技能目標(biāo)：聽第 4 頁 共 5 頁1、能聽懂配圖對話和小故事；2、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂常用的話語或錄音材 料。3、能根據(jù)指令事情，如： 聽并選出圖片、畫圖、做動作、做手工等；4、能聽懂、理解常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)；說：在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意。2、能運(yùn)用一些最常用的日常套語（如問候、購物等）進(jìn)行日常交 流。3、能就熟悉的話題進(jìn)行簡短對話。4、能表達(dá)個人情感和感覺，如喜歡和不喜歡。5、能根據(jù)圖、文說

8、出單詞和句子。6、能根據(jù)表演、示范猜測意思、說詞語、短語和句子。7、能在教師的幫助下，根據(jù)圖片、提示講述簡單的故事。讀： 能認(rèn)讀所學(xué)詞語。2、能根據(jù)元音字母在開、閉音 -r 音節(jié)中的拼讀規(guī)律，讀出單 詞。3、能在圖片幫助下讀懂簡單的對話、短文和小故事。4、能借助圖片讀懂簡單的對話或故事，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí) 慣。5、能正確朗讀所學(xué)對話或故事。6、能在教師幫助下閱讀簡短的對話或故事。寫：能正確書寫單詞、句子； 2、能在句子中正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號，書寫規(guī)范；3、能根據(jù)提示（圖片、實物）完成句子；4、能就對話填空完成對話；5、能用句子描述圖或某人或某事。學(xué)習(xí)策略： 在學(xué)習(xí)中集中注意力，積極思考； 2、積極探索適合自己的英語學(xué)習(xí)方法； 3、注意觀察生第 5 頁 共 5 頁活或媒體的簡單英語；4、能根據(jù)需要，制定簡單的學(xué)習(xí)計劃；5、嘗試閱讀簡單英語故事及其他英語課外讀物；6、在學(xué)習(xí)中善于記要點(diǎn)，把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；7