【精華】中班音樂(lè)教案10篇

1、【精華】中班音樂(lè)教案10篇 中班音樂(lè)教案 篇1 教學(xué)提示：老師準(zhǔn)備彩色卡紙，者師教會(huì)孩子們認(rèn)識(shí)歌中出現(xiàn)的顏色。老師有節(jié)奏地讀一遍歌詞，然后給學(xué)生講解歌詞。小朋友們跟著老師有節(jié)奏地拍手，讀歌詞。老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)新歌。老師唱歌，小朋友們舉起手中的卡紙，唱到什么顏色孩子們就舉起什么顏色的卡紙。 課堂游戲：認(rèn)識(shí)4種顏色 活動(dòng)目的： 讓小朋友分辨顏色. 活動(dòng)準(zhǔn)備： 紅、黃、黑、白4種顏色的兔子頭飾。 活動(dòng)過(guò)程： 老師給寶寶講故事;“兔媽媽生了4 個(gè)孩子，它們長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，白的毛，可愛(ài)極了。一天天過(guò)去了，4只小兔長(zhǎng)大了，可是它們長(zhǎng)得一模一樣，連媽媽都分辨不清。怎么辦呢?兔媽媽想了一個(gè)好辦法，給兔寶寶做了

2、4件不同顏色的衣服，一只兔寶寶穿上紅衣服，一只兔寶寶穿上黃衣服，一只兔寶寶穿上白衣服，一只兔寶寶穿上黑衣服。這回免媽媽可以分清它們了。”通過(guò)提問(wèn)，讓孩子指認(rèn)紅、黃、黑、白。給孩子紅、黃、黑、白4只氣球;讓孩子把不同顏色的氣球送給相應(yīng)的小兔，也可讓孩子為小白兔涂上不同顏色的衣服。在日常生活中，經(jīng)常給孩子介紹周圍物品的色彩。 中班音樂(lè)教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的情趣。 2、掌握歌曲的前奏、間奏，并用各種相應(yīng)動(dòng)作與歌詞區(qū)別。 3、在活動(dòng)中，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。 活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲 活動(dòng)難點(diǎn)： 掌握歌曲的前奏、間奏 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、物品準(zhǔn)備：圖譜，磁帶，錄音機(jī)，粉撲

3、若干，小辮若干條 2、知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)民間雙簧的特征（前臉、后背）有一定的了解，表演過(guò)雙簧游戲 活動(dòng)過(guò)程 ： 一、律動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，引出課題，激發(fā)幼兒興趣 1、教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)。 2、提問(wèn)：小朋友們，剛才我們一起做的動(dòng)作像誰(shuí)呀？ 二、使用圖譜，幫助幼兒初步記憶歌詞，熟悉旋律。 1、示范演唱歌曲。 提問(wèn)：你們聽(tīng)到豬八戒在吃什么呢？ 2、出示圖譜，初步記憶歌詞。 提問(wèn)：聽(tīng)到歌里唱了什么？（幼兒說(shuō)，教師貼圖譜） 3、幫助幼兒理解歌詞的前奏、間奏。 教師：在一首歌曲的開(kāi)頭沒(méi)有歌詞的音樂(lè)部分叫前奏，在歌曲中間沒(méi)有歌詞的音樂(lè)部分，叫間奏。那豬八戒吃西瓜這首歌里，有沒(méi)有前奏、間奏呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、找一找

4、，如果聽(tīng)到?jīng)]有歌詞的音樂(lè)，就請(qǐng)拍拍手表示出來(lái)，好嗎？ 4、幼兒再次熟悉節(jié)奏以及歌詞。（根據(jù)可操作的圖譜，讓幼兒直觀理解） 教師：咦？豬八戒吃完了西瓜，瓜皮丟哪兒了？它這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？我們應(yīng)該怎么樣做？ 5、學(xué)唱歌曲。 （1）放伴奏，師幼齊唱，注意前奏、間奏要拍手。（放伴奏看圖譜完成） （2）幼兒齊唱。 三、用雙簧形式表演。 1、提出表演要求。教師做示范當(dāng)前臉，幼兒后背。 2、幼兒互換角色，分組進(jìn)行表演。 3、邀請(qǐng)客人上臺(tái)共同表演。 中班音樂(lè)教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)欣賞和即興舞蹈，體驗(yàn)樂(lè)曲葡萄牙舞歡快跳躍的情緒。 2、通過(guò)故事和圖形譜，了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。 3、讓幼兒感受樂(lè)

5、于助人的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)葡萄牙舞、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜 活動(dòng)過(guò)程： 一、用孩子的名字配上聲勢(shì)律動(dòng)，吸引孩子的注意力。 二、感受音樂(lè)。（放主旋律音樂(lè)兩次） 1、欣賞音樂(lè)提問(wèn)：你聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感覺(jué)？聽(tīng)音樂(lè)時(shí)你想到了什么？ 2、即興舞蹈。（放主旋律音樂(lè)兩次） 師；請(qǐng)你邊聽(tīng)音樂(lè)邊把你想到的東西跳出來(lái)。 三、聽(tīng)故事。 有個(gè)小朋友叫丫丫，（出示丫丫的圖片）她有一個(gè)很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個(gè)好朋友每天在一起玩耍，一起吃飯，還一起睡覺(jué)呢！有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢？正在丫丫著急的時(shí)候，來(lái)了一個(gè)老婆婆，她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來(lái)丫丫到一個(gè)國(guó)家去玩，她迷路了，找不到

6、回來(lái)的路，回不來(lái)啦！丫丫跟老婆婆說(shuō)：“我要去找丫丫，我要到那個(gè)國(guó)家去?！逼牌耪f(shuō)：“這個(gè)國(guó)家很遠(yuǎn)，只能走路去，還要鉆山洞。還有那個(gè)國(guó)家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了！”丫丫說(shuō)：“再遠(yuǎn)我也要去?！逼牌啪透嬖V了丫丫怎么去，丫丫出發(fā)了。 四、分段了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。 1、出示兩段紙做的道路的圖片。 教師提問(wèn)：丫丫出發(fā)了，丫丫走了多遠(yuǎn)，請(qǐng)小朋友把手指伸出來(lái)一起幫她數(shù)數(shù)？ 教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下，教師告訴小朋友：丫丫走了800里，還要繼續(xù)走，又接著走了800里。 2、 拉拉是怎樣走路的？請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。 聽(tīng)音樂(lè)小朋友和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作。（放主旋律音樂(lè)的第一部分音

7、樂(lè)） 3、出示兩座山的圖片。 教師提問(wèn)：丫丫前面有幾座山？（兩座山，過(guò)一座山還要走一段路。） 山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。 4、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和走路的動(dòng)作。 請(qǐng)小朋友到前面來(lái)表演動(dòng)作（鉆山洞走路鉆山洞走路），教師示范動(dòng)作，并和孩子一起表演動(dòng)作。 5、聽(tīng)音樂(lè)小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來(lái)走路的動(dòng)作。（放主旋律音樂(lè)的第二部分音樂(lè)） 6、丫丫終于到了這個(gè)國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的人都?xì)g迎丫丫到他們家里去做客，他們一起說(shuō)了句話歡迎丫丫，你們猜說(shuō)的什么呢？ 這句話就是：歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你。節(jié)奏為（歡迎 你歡迎 你歡迎 你歡迎 你）這個(gè)國(guó)家的人很熱情，還做了動(dòng)作表示歡迎

8、，按節(jié)奏拍手。 教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說(shuō)歡迎詞。 7、丫丫進(jìn)了這個(gè)國(guó)家的人家里去做客，她發(fā)現(xiàn)這個(gè)國(guó)家的房子很奇怪，房子的門(mén)很矮，要鉆進(jìn)去，鉆進(jìn)去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大，很高。 （出示房屋的圖片） 8、請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進(jìn)房子和在房子里走路的動(dòng)作。 教師示范動(dòng)作（鉆門(mén)走路鉆門(mén)走路），并和孩子一起表演動(dòng)作。 五、聽(tīng)音樂(lè)完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。 1、請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂(lè)兩次） 2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。（放主旋律音樂(lè)兩次） 3、老師帶小朋友站在原地做律動(dòng)。（加上丫丫走路的動(dòng)作和鉆山洞、鉆 門(mén)的動(dòng)作）（放第主旋律音樂(lè)兩次） 4、課室內(nèi)

9、放有用積木搭成的山洞和門(mén)，孩子在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)舞蹈。使舞蹈具有流動(dòng)感。（放完整音樂(lè)） 5、滲透德育教育。 最后在一個(gè)門(mén)里終于找到了哈哈，大家一起叫“哈哈！”教師提問(wèn)：丫丫很艱難才找到哈哈，哈哈應(yīng)該說(shuō)什么？我們應(yīng)該向丫丫學(xué)習(xí)什么？教育小朋友們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于助人。 葡萄牙舞全曲是由一個(gè)旋律回旋重復(fù)了8次組成。旋律可分為兩部分。第一部分由兩句相同的樂(lè)句組成，沉穩(wěn)而又歡快，象士兵在行走，每一個(gè)樂(lè)句的旋律走向成直線形，兩句旋律線象兩條寬寬的道路。第二部分也是由兩句基本相同的樂(lè)句組成，急促而歡快，每個(gè)樂(lè)句感覺(jué)前兩拍象人蹲著在鉆山洞，后兩拍象人站起來(lái)昂首挺胸走路。 中班音樂(lè)教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、

10、 學(xué)唱歌曲，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)飛機(jī)的飛行。 2、 初步了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)中的重復(fù)現(xiàn)象。 3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、 歌曲：造飛機(jī) 2、飛機(jī)模型、音樂(lè)造飛機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程： (一)導(dǎo)入活動(dòng)。 1、 老師請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)：天上飛，不是鳥(niǎo)，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。原來(lái)是飛機(jī)呀。 2、 出示飛機(jī)模型，觀察飛機(jī)的結(jié)構(gòu)：飛機(jī)是什么樣子的?(飛機(jī)有機(jī)身、機(jī)翼、推進(jìn)器、起飛著落裝置) (二)學(xué)做飛行動(dòng)作，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)飛機(jī)的形態(tài)。 1、嘗試用身體表現(xiàn)飛機(jī)的各

11、個(gè)部位：你能用自己的身體造飛機(jī)嗎?小手可以做飛機(jī)的什么?。(身體、腳)推進(jìn)器可以怎么做?(教師和幼兒一起造出機(jī)身、機(jī)翼、推進(jìn)器等)飛機(jī)造好了，我們一起來(lái)飛一飛。 2、聽(tīng)音樂(lè)飛行：飛到天空，飛向海面，再飛到天空，飛過(guò)白云。(隨音樂(lè)教師和幼兒一起學(xué)開(kāi)飛機(jī)的各種動(dòng)作。) (三)學(xué)唱歌曲造飛機(jī)，學(xué)做造飛機(jī)動(dòng)作。 1、 教師站起來(lái)表演造飛機(jī)：老師也來(lái)造飛機(jī)，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。 (1)歌里唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答，做相應(yīng)的動(dòng)作) (2)跟老師學(xué)一學(xué)造飛機(jī)(坐在位子上，念歌詞，念到“推進(jìn)器”“造得奇”時(shí)進(jìn)行解釋。) (3)念完第二遍歌詞，理解歌曲中重復(fù)的現(xiàn)象：這首歌曲中，每句歌詞的開(kāi)頭是重復(fù)的，

12、造飛機(jī)，造飛機(jī)，一共說(shuō)了兩次，蹲下來(lái)，蹲下來(lái);蹲下去蹲下去，飛上去，飛上去，都是重復(fù)說(shuō)兩次。 (4)再次念歌詞。 (5)小朋友表演的真棒，一起輕輕地跟老師唱這首歌。(在座位上唱兩遍) (6) 我們排著隊(duì)來(lái)做飛行表演，請(qǐng)小飛機(jī)們找個(gè)空位置站好，做動(dòng)作的時(shí)候要整齊，神氣一點(diǎn)。 (四)合作游戲，練習(xí)唱歌。 1、 造飛機(jī)，造飛機(jī)，飛機(jī)造得奇。剛才我們是一個(gè)人可以造飛機(jī)，那兩個(gè)人能不能造一架飛機(jī)呢? (1)幼兒自由討論。 (2)兩位老師示范合作表演。 (3)幼兒分配角色。(男生做機(jī)翼，女生做推進(jìn)器) (4)表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飛機(jī)唱的歌好聽(tīng)。然后再唱一遍。 (5)交換角色表演。 2、我

13、們來(lái)造一架大飛機(jī)，老師來(lái)做飛機(jī)的頭部，小朋友做機(jī)身。 (1)兩位老師帶領(lǐng)小朋友游戲。(兩位老師分別做兩架飛機(jī)的機(jī)翼，其他小朋友做推進(jìn)器，一個(gè)跟著一個(gè)，唱兩遍)老師來(lái)做飛機(jī)翼，男小朋友跟著我，女小朋友跟著·老師，我們變成兩架大飛機(jī)，飛機(jī)要開(kāi)得穩(wěn)，歌要唱的好。 (五)結(jié)束活動(dòng)。 到外面去繼續(xù)造飛機(jī)。 活動(dòng)反思： 今天我們開(kāi)展了音樂(lè)活動(dòng)造飛機(jī)?；顒?dòng)前我對(duì)歌曲進(jìn)行了熟悉，發(fā)現(xiàn)這首歌曲的比較有節(jié)奏感，歌詞也很有趣，同時(shí)還找到了相應(yīng)的歌曲動(dòng)畫(huà)來(lái)幫助教學(xué)。 整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，大部分孩子已能將歌曲完整演唱，在最后，模仿飛機(jī)邊唱邊跳的環(huán)節(jié)，大家全部積極、愉快的參與了進(jìn)來(lái)，氣氛很活躍。我想音樂(lè)活動(dòng)就是要讓幼

14、兒身臨其境，這樣才可以更有效地增強(qiáng)幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色貼近產(chǎn)生情感共鳴。因此在今后的活動(dòng)中，我也會(huì)遵循幼兒的興趣、發(fā)展特點(diǎn)，采用多種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)幼兒的情感，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對(duì)唱歌活動(dòng)的興趣，并通過(guò)具體的音樂(lè)形象和歌曲內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過(guò)想像、聯(lián)想來(lái)理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑 中班音樂(lè)教案 篇5 綱要中指出：喜歡藝術(shù)活動(dòng)，樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演是小班音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)和教育要求。“小班的幼兒由于年齡還比較小，愛(ài)玩好動(dòng)，注意力保持的時(shí)間比較短暫，所以特別喜歡一些有趣的游戲活動(dòng)。在日?；顒?dòng)中他們更喜歡用耳朵去聽(tīng)，用眼睛去看，用手去摸，在做中學(xué)，在做中

15、體會(huì)到快樂(lè)，因此我設(shè)計(jì)了草地舞這節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、隨音樂(lè)合拍地做出“夠天空，摸草地，轉(zhuǎn)個(gè)圈，倒下去”的動(dòng)作。 2、嘗試用不同形式表現(xiàn)舞蹈，體驗(yàn)與同伴共同游戲帶來(lái)的愉悅?；顒?dòng)重點(diǎn)： 隨音樂(lè)合拍地做出“夠天空，摸草地，轉(zhuǎn)個(gè)圈，倒下去”的動(dòng)作。活動(dòng)難點(diǎn)： 嘗試用不同方式表現(xiàn)舞蹈。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、律動(dòng)音樂(lè)。 2、音樂(lè)草地舞。 3、彩虹傘。 中班音樂(lè)教案 篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)傾聽(tīng)理解并排列歌詞的圖標(biāo)，讓幼兒在游戲中自然的記住歌詞。 2.培養(yǎng)幼兒與同伴交流、合作的集體觀。 3.發(fā)展幼兒大膽的表達(dá)能力和創(chuàng)編能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒操作卡片四組，教具一組 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)

16、入 自由發(fā)言 1.孩子們你們有自己的夢(mèng)想嗎？你知道什么叫夢(mèng)想？ 2.夢(mèng)想就是好想好想做的事情，現(xiàn)在你好想做的是什么呢? 二、老師范唱 認(rèn)真傾聽(tīng) 1.老師的夢(mèng)想都在歌曲里，我有幾個(gè)夢(mèng)想？ 2.再聽(tīng)一遍，我的夢(mèng)想都是什么？ 3.出示操作板：請(qǐng)小朋友聽(tīng)著歌曲把老師的夢(mèng)想找出來(lái)放在操作板上，四個(gè)小朋友一組，大家互相幫助互相合作，看誰(shuí)的小組最先成功。 4.看著自己排好的操作板，一起唱一唱歌曲。 三、創(chuàng)編歌詞 述說(shuō)夢(mèng)想 1.老師的夢(mèng)想在歌曲里了，我們把自己的夢(mèng)想也唱到歌里去。 2.選擇自己的夢(mèng)想，一起唱一唱。 3.你最喜歡歌曲的那句話，唱給大家聽(tīng)聽(tīng) 活動(dòng)延伸： 把操作板放區(qū)角活動(dòng)中，孩子自己繪畫(huà)自己的夢(mèng)想

17、，唱唱自己的夢(mèng)想。 中班音樂(lè)教案 篇7 活動(dòng)要求： 1、在音樂(lè)故事的情境中，讓幼兒感受小提琴的音色和不同性質(zhì)的樂(lè)曲，并通過(guò)各種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。 2、激發(fā)幼兒欣賞音樂(lè)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幻燈片（故事）一套、各種性質(zhì)的樂(lè)曲錄音、大森林背景、小松鼠頭飾一只。 活動(dòng)過(guò)程 1、今天我們到森林里去玩，讓我們跳起舞吧！ （幼兒自由跳舞） 2、（小松鼠出場(chǎng)） （對(duì)白）松：小朋友，你們這么開(kāi)心，我也有一件高興的事想告訴你！ ： 一、故事導(dǎo)入，引起興趣 （音樂(lè)起）幼：什么事情？ 松：那么你們坐下來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)。 （欣賞故事一遍，無(wú)幻燈） 3、哇，太美了，你們覺(jué)得呢？ （幼兒自由回答） 4、知道這么好聽(tīng)的

18、音樂(lè)是用什么拉出來(lái)的嗎？（小提琴） 5、原來(lái)小提琴能拉出這么優(yōu)美的音樂(lè)，還想不想聽(tīng)？ （再次欣賞故事，配幻燈） 6、聽(tīng)仔細(xì)了嗎？這里到處都有音樂(lè)，我們一起去找找吧！走?。ㄟM(jìn)行曲音樂(lè)起） 二、欣賞并感受樂(lè)曲 1、（教師與幼兒聞聲而去） 2、聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)？ （幼兒泛講） 3、那我們來(lái)學(xué)學(xué)看吧！（幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)樂(lè)曲） 4、這么有的音樂(lè)，你們知道是什么樂(lè)曲？（進(jìn)行曲） ：對(duì)，這是進(jìn)行曲，很有力的。 5、（圓舞曲音樂(lè)起） 那里又傳來(lái)了美妙的音樂(lè)，去聽(tīng)聽(tīng)！ （幼兒欣賞圓舞曲） 6、聽(tīng)了這段音樂(lè)，你最想干什么？ （幼兒泛講） 7、好吧，那么我們來(lái)舉行舞會(huì)吧！（音樂(lè)起，幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)樂(lè)曲

19、） 8、知道這是什么樂(lè)曲嗎？（圓舞曲） 對(duì)，象這種聽(tīng)上去想跳舞的曲子是圓舞曲。 是什么呀？（圓舞曲） 9、我跳得太累了，我們休息一會(huì)兒好嗎？ （幼兒休息，搖籃曲音樂(lè)起） 10、這段音樂(lè)聽(tīng)上去和剛才的樂(lè)曲有什么不一樣呢？（幼兒泛講） 11、這么安靜的音樂(lè)叫搖籃曲。 12、那我們?cè)俾?tīng)著搖籃曲休息一會(huì)兒吧。（再次欣賞搖籃曲） 三、延伸活動(dòng) 、剛才聽(tīng)了這么多好聽(tīng)的音樂(lè)，你最喜歡哪首樂(lè)曲呢？ （幼兒泛講） 2、那這樣吧，你喜歡什么樂(lè)曲，再到那里去聽(tīng)一聽(tīng)，玩一玩，如果想表演的話，當(dāng)然也可以啰！ （幼兒選擇自己喜歡的樂(lè)曲再次感受并表現(xiàn)） 材料：紙、筆、縐紙等。 中班音樂(lè)教案 篇8 活動(dòng)設(shè)計(jì)： 夏夜對(duì)幼兒充滿

20、了浪漫，神秘的色彩，黑夜里閃閃發(fā)光的螢火蟲(chóng)更是惹人喜愛(ài)。歌曲螢火蟲(chóng)非常適合幼兒演唱，抒情的曲調(diào)，柔美的意境無(wú)不滿足了幼兒對(duì)于音樂(lè)的欣賞與感受。通過(guò)此活動(dòng)，讓幼兒感受到螢火蟲(chóng)在黑夜里飛舞的美麗，并能沉浸在歌曲中，隨心而唱，體會(huì)夏夜帶來(lái)的美。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解歌詞內(nèi)容，樂(lè)意跟音樂(lè)輕聲學(xué)唱歌曲。 2、認(rèn)識(shí)了解螢火蟲(chóng)，知道螢火蟲(chóng)是夏夜里的昆蟲(chóng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、猜一猜：知道螢火蟲(chóng)是夏夜里的昆蟲(chóng)。 1、遠(yuǎn)看是顆星，近看像燈籠，到底是什么，原來(lái)是只蟲(chóng)。 2、你見(jiàn)過(guò)螢火蟲(chóng)嗎？你知道螢火蟲(chóng)是怎么樣的嗎？ 3、螢火蟲(chóng)是一種非?？蓯?ài)的動(dòng)物，它常常出現(xiàn)在夏天的晚上，喜歡在濕地生活，最喜歡吃蝸

21、牛和露水，因?yàn)樗母共靠梢园l(fā)出漂亮的光芒，所以叫做螢火蟲(chóng)。 二、唱一唱：理解歌詞，樂(lè)意跟音樂(lè)輕聲學(xué)唱歌曲。 1、欣賞歌曲。 提問(wèn)：這首歌曲好聽(tīng)嗎？你聽(tīng)到了什么？ 鼓勵(lì)幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。 2、學(xué)唱歌曲。 提醒幼兒注意方法，用圓潤(rùn)的聲音演唱，并注意間奏停頓。 3、幼兒邊唱歌邊學(xué)螢火蟲(chóng)飛。 三、說(shuō)一說(shuō)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解螢火蟲(chóng)。 螢火蟲(chóng)會(huì)在什么時(shí)候出來(lái)呢？（夏里到花園里找找，它會(huì)為你點(diǎn)亮燈的） 中班音樂(lè)教案“螢火蟲(chóng)”摘要： 提問(wèn)：這首歌曲好聽(tīng)嗎？你聽(tīng)到了什么？ 鼓勵(lì)幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。 2、學(xué)唱歌曲。 提醒幼兒注意方法，用圓潤(rùn)的聲音演唱，并注意間奏停頓。 3、幼兒邊唱歌邊學(xué)螢火蟲(chóng)飛。 三、

22、說(shuō)一說(shuō)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解螢火蟲(chóng)。 . 中班音樂(lè)教案 篇9 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步學(xué)習(xí)歌曲雪絨花，感受歌曲的AB結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。 2.嘗試做舒緩和連貫的動(dòng)作來(lái)幫助理解與表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。 3.在自由結(jié)伴時(shí)注意表情和動(dòng)作上與同伴相互協(xié)調(diào)，并體驗(yàn)快樂(lè)。 4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。 5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 初步學(xué)習(xí)歌曲郊游，感受歌曲的AB結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.雪絨花圖片。 2.歌曲、鋼琴。 活動(dòng)過(guò)程： 一、幼兒復(fù)習(xí)律動(dòng)拔跟蘆柴花 教師帶領(lǐng)幼兒熱身，復(fù)習(xí)律動(dòng)拔跟蘆柴花，感受歌曲歡樂(lè)的旋律。 二、

23、幼兒學(xué)習(xí)歌曲雪絨花 1.引發(fā)幼兒關(guān)于“雪絨花”的美好回憶。 師：你們見(jiàn)過(guò)雪絨花嗎？你們知道它是什么樣子的嗎？ 2.教師范唱雪絨花，引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。 師：這首歌的名字叫什么？ 你們聽(tīng)到后是什么樣的感覺(jué)??？ 3.教師播放歌曲，用提問(wèn)和圖片的提示，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲AB結(jié)構(gòu)。 師：聽(tīng)我再唱這首歌，注意聽(tīng)樂(lè)句中有沒(méi)有相同的地方。 4.幼兒跟琴歌唱，并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。 師：這首歌曲里唱到雪絨花是什么樣子的？ 5.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。 6.教師當(dāng)導(dǎo)游，創(chuàng)設(shè)游戲情境“雪絨花”，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1-2遍。 7.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編雪絨花飄動(dòng)作，教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況決定唱2-3遍。 三、幼兒自由結(jié)伴表演唱。 1.